UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

DEPARTAMENTO DE ARTES
CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA
DISCIPLINA: DIDÁTICA

Acadêmica: Melissa
Data: 07/07/2016

PLANO DE AULA

1 – Conteúdo:
Nosso mundo, nosso tempo – precariedades e urgências . Possíveis caminhos, hoje, da
Filosofia e Didática.

2 - Objetivos

Compreender as caracteristicas da Filosofia e Didática no mundo contemporâneo e o

caminho percorrido até chegar à esse ‘’novo mundo’’.

3 - Duração

20 minutos.

4 – Introdução

Introduzirei a aula pedindo para alguém ler o objetivo escrito no quadro, logo após explicar esse
objetivo e então abordar o título da aula: Nosso mundo, nosso tempo – precariedades e
urgências.

5 - Desenvolvimento (Procedimentos Metodológicos).

1º momento: Pedirei para duas pessoas lerem parágrafos marcados por mim no texto e farei
uma breve reflexão sobre eles, em seguida falarei sobre a palavra ‘’CRISE’’ e suas
perspectivas, ultilizando uma ilustração.
2º momento: Entrarei no assunto sobre modernidade, logo após pedirei para se dividirem em
quatro grupos para discutir rapidamente sobre as caracteristicas da pós modernidade com
imagens que lhes serão entregues, então falarei um pouco sobre tais já engloblando o assunto
seguinte.
3º momento: Entrarei no contexto de globalização, questionando seus conhcimentos sobre
isso,então encaminharei o assunto para as carcterísticas do mundo contemporâneo na Filosofia
e Didática, pedindo para que leiam no texto, dando exemplo de professores que possuiam ou
não. Então eles vão colar essas principais características em um cartaz incompleto,e falarei um
pouco sobre cada uma também dando exemplos vivenciados por mim.

7 – Síntese integradora
Retomarei rapidamente os assuntos trabalhados na aula,relacionando com o título e por fim
concluirei a aula com uma reflexão minha e explicando o motivo que o cartaz foi montado de tal
maneira.

8 – recursos
Quadro de giz; Giz; Imagens e Cartaz.

9 – Referências:

RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: Por uma docência de

melhor qualidade. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
http://www.casaconhecimento.com.br/blog/2008/12/crise-perigo-oportunidade/

10 – Habilidades escolhidas

1- Explicitar para os alunos o objetivo do estudo que vão realizar

2- Usar indagação como forma de condução da aula.

3- Exemplos familiares ou próximo aos alunos, ampliando o êxito na compreensão dos

conceitos.

4- A movimentação que o professor faz no espaço de ensino torna mais constante a

participação dos alunos.

5- Uso adequado de recursos do ensino.