FACULTAD DE INGENIERÍA

ÁREA MATERIAS COMUNES

Nombre de la materia:
ESCRITURA Y REDACCIÓN
Clave Facultad: ....................... 1105 Clave CACEI: ..... CS
Clave U.A.S.L.P.: .................... 1301318 No. de créditos: 0
Nivel del Plan de Estudios:.... III
Carrera/Tipo de materia: ........ I.C. / Pre-requisito

Horas/Clase/Semana: 0 Horas/Práctica (y/o Laboratorio): 3

Horas totales/Semestre: 48 Trabajo extra-clase Horas/Semana: 0

Fecha última de Revisión Curricular: MAYO DEL 2005

Materia(s) requisito: TÉCNICAS DEL APRENDIZAJE (1100)

JUSTIFICACIÓN

El manejo del lenguaje escrito en la mayoría de los
estudiantes de nivel medio y medio superior presenta
serias dificultades en la expresión clara y precisa de las
ideas y en la escritura correcta de las palabras. Esto
definitivamente empobrece la calidad del estudiante y
futuro profesionista ya que le impide acceder a niveles de
desempeño escolar y profesional que requieren de un
aceptable uso del lenguaje.
Ante esta problemática la Facultad de Ingeniería
introdujo en su Plan de Estudios y dentro del Área de
Materias Comunes la materia de Escritura y Redacción.
Reconociendo que la lengua desempeña un papel
regulador del pensamiento y de la conducta, que facilita
la toma de conciencia del entorno y la participación en
la vida social y cultural y que es además un instrumento
indispensable en los procesos de enseñanza
aprendizaje de todos los contenidos curriculares dando
acceso a cualquier campo del saber.

OBJETIVO DEL CURSO

Fortalecer la capacidad de comunicación escrita, ideas en forma clara y precisa, estructurar escritos
desarrollando las habilidades necesarias para expresar básicos y escribir con corrección.

CONTENIDO TEMÁTICO

Que el alumno: Se recurre a la modalidad de taller por la tendencia hacia

lo formativo más que a lo informativo.
1.- Consolide su dominio de la lengua escrita. La práctica se incluye en cada tema propiciando una
2.- Comprenda la importancia de reglas y normas en la continua producción del alumno.
escritura correcta y las aplique sistemáticamente.
3.- Aproveche la lectura para visualizar palabras de UNIDADES
ortografía dudosa.
4.- Sea capaz de seguir estrategias para la redacción de El programa de la materia de Escritura y Redacción
textos de acuerdo a las necesidades escolares y consta de 4 unidades.
profesionales de la vida moderna.
5.- Adquiera el hábito de revisar y corregir sus textos. • Comunicación y Lenguaje
• Ortografía
LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS • Redacción
• El escrito (Redacción Práctica)
DESARROLLO DE LAS UNIDADES
UNIDAD 1 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. (5 horas)
Propósito: Lograr que el alumno entienda el uso de la
lengua escrita como una forma de comunicación.
1.1.- Conceptos de lenguaje: lengua y habla.
1.2.- Lenguaje y pensamiento
1.3.- Concepto de comunicación
1.3.1.- Comunicación escrita
1.3.2.- Importancia de la comunicación escrita
1.3.3.- Elementos de la comunicación escrita
1.3.4.- Las palabras y la codificación
1.3.5.- Las palabras y su función
UNIDAD 2 ORTOGRAFÍA (18 horas)
PROPÓSITO: que el alumno utilice correctamente las
grafías y los acentos, así como las palabras
homófonas, homónimas, sinónimas, antónimas y
parónimas.
2.1.- Concepto de ortografía.
2.2.- Reglas de acentuación y excepciones. Hiatos,
diptongos y adiptongos.
2.3.- Taller. Ejercicios de acentuación.
2.4.- Uso de la B y V. Reglas fundamentales.
2.5.- Taller. Ejercicios prácticos sobre palabras con b
y v.
2.6.- Uso de la c, s y z. Reglas fundamentales.
2.7.- Taller. Ejercicios prácticos sobre palabras con c,
s, z y sc.
2.8.- Uso de la x. Reglas fundamentales.
Ejercicios prácticos sobre palabras con x.
2.9.- Uso de la g y j. Reglas fundamentales.
2.10.- Taller. Ejercicios prácticos sobre palabras con
g y j.
2.11.- Uso de la h. Reglas fundamentales.
2.12.- Taller. Ejercicios prácticos sobre palabras con
h y sin h.
2.13.- Uso de la m y n. Reglas fundamentales.
2.14.- Taller. Ejercicios prácticos sobre palabras con
m y n.
2.15.- Uso de la y, ll y r. Reglas fundamentales.
2.16.- Taller. Ejercicios prácticos sobre palabras con
y, ll y r.
2.17.- Uso de mayúsculas. Taller.
2.18.- Escritura correcta de los números. Taller.
2.19.- Homófonos, homónimos, sinónimos,
antónimos y parónimos.
METODOLOGÍA
Exposición de temas, análisis a través de ejemplos,
elaboración de ejemplos por los alumnos, resolución de
ejercicios en casa revisión grupal de ejercicios,
EVALUACIÓN
Asistencia. 10%
Tareas. 10%
Participación en clase. 10%
UNIDAD 3 REDACCIÓN (10 horas)
PROPÓSITO: Propiciar que el alumno considere los
aspectos básicos para redactar eficazmente.
3.1.- Generalidades sobre redacción.
3.2.- Oración, párrafo y texto.
3.3.- Puntuación.
3.4.- Eficacia en la redacción.
3.5.- Los “ismos” viciosos. Conocerlos y evitarlos.
3.6.- Estructura del escrito.
3.7.- El estilo.
UNIDAD 4 REDACCIÓN PRACTICA (15 horas)
PROPÓSITO: Que el alumno redacte diversos escritos
de utilidad en su vida escolar y profesional.
4.1.- Partes esenciales y accesorias del escrito.
4.3.- Redacción de escritos:
- Memorándum
- Carta
- Solicitud de empleo
- Informe
- Constancia
- Curriculum vitae
ESTRATEGIAS PARA FORTALECER EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA MATERIA DE
ESCRITURA Y REDACCIÓN.
- Dar seguimiento al aprendizaje logrado por los
alumnos, por parte de los demás profesores, exigiendo y
revisando la escritura.
- Implementar cursos impartidos por los profesores de la
materia dirigidos a profesores de la Facultad o externos.
- Programar concursos de composición literaria en sus
diversas modalidades, con el fin de que los alumnos
adquieran el gusto por la escritura.
- Solicitar a las autoridades competentes que la
acreditación o no acreditación de la materia sea
numérica.
- Solicitar a quien corresponda el apoyo necesario para
traer a personas de reconocido prestigio en el estudio de
la lengua a que impartan cursos de actualización para
docentes de la materia.
- Aumentar la exigencia por parte de todos los profesores
que impartimos la materia para que el alumno logre
pasarla realmente tenga el conocimientos suficiente.
visualización de grafías en la lectura, trabajo en
pequeños grupos, comentarios en reunión plenaria..
Examen escrito. 70%
 BIBLIOGRAFÍA

MATEOS, A., Ejercicios ortográficos, ESFINGE. CACHO, J.P. Y BALCARCEL, C., Correspondencia de
BASULTO, H., Curso de redacción dinámica, TRILLAS. tipo especial. E.C.A.

Manual De Escritura Y Redacción, FACULTAD DE SAAD, A.M. REDACCIÓN. C.E.C.S.A.

INGENIERÍA DE LA U.A.S.L.P.
LEÓN DE, J., EL LIBRO. TRILLAS.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
MEDINA, M., taller de lectura y redacción. TRILLAS.
BASULTO, H., ORTOGRAFÍA ACTUALIZADA.
TRILLAS. VIVALDI, M., CURSO DE REDACCIÓN. PRISMA.

CACHO, J.P. Y BALCARCEL, C., CARDONA, A., Manual de ortografía moderna.

Correspondencia mercantil y oficial. E.C.A. BRUGUERA.