CODIGO: 201-300-PRO05-FOR01

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

VERSIÓN: 1

PLAN DE ASIGNATURA PÁG: 1 de 5

IDENTIFICACIÓN
Nombre de la asignatura ESTATICA
Código de la asignatura AS453
Programa Académico INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
Créditos académicos 4
Trabajo semanal del estudiante Docencia directa:4 Trabajo Independiente:4
Trabajo semestral del estudiante
Pre-requisitos MECANICA
Co-requisitos
Departamento oferente INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
Tipo de Asignatura Teórico: X Teórico-Práctico: Práctico:
Habilitable: X No Habilitable:
Naturaleza de la Asignatura Validable: No Validable:
Homologable: No Homologable:
PRESENTACIÓN
Con base en las leyes de Newton y en los principios del algebra lineal y cálculo, el curso hace énfasis en el análisis de las
condiciones para que un elemento (sea éste una partícula, un cuerpo rígido o una estructura) se encuentre en estado de
equilibrio estático. La Estática permite al estudiante comprender las condiciones y comportamiento referidos al equilibrio y
estabilidad real de todos los elementos que hacen parte de una estructura estáticamente determinada.
JUSTIFICACIÓN

A través de esta propuesta, se presenta el plan de desarrollo de la asignatura de estática dirigida a los estudiantes de
IV semestre de ingeniería ambiental de la Universidad Popular del Cesar. Su eje fundamental es propiciar la
construcción y apropiación de conocimientos apoyados en la propuesta de un plan curricular que combina el
aprendizaje de conceptos, habilidades de pensamiento, actitudes hábitos y productos. Este módulo de aprendizaje,
dotará al estudiante de los elementos básicos necesarios con el fin de que éstos puedan adquirir conceptos de estática
puesto que proporcionan los conocimientos y destrezas necesarias para analizar, plantear y resolver problemas
relacionados con situaciones reales encontradas en la práctica de la ingeniería donde se involucra el análisis
estructural, los cálculos de construcciones, diseños y montajes de diferentes máquinas y mecanismos, aplicando las
leyes generales del equilibrio de los cuerpos sometidos a la acción de fuerzas.
La estática constituye la base de la mayoría de las ciencias ingenieriles. Así mismo, proporciona parte del conocimiento
previo necesario para el estudio de la mecánica de los cuerpos deformables y la mecánica de los fluidos.
OBJETIVO GENERAL
Emplear los principios básicos de la mecánica de sólidos rígidos, los sistemas de fuerzas en equilibrio estático y su
aplicación para la solución de problemas de ingeniería.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 CODIGO: 201-300-PRO05-FOR01
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
VERSIÓN: 1

PLAN DE ASIGNATURA PÁG: 2 de 5

1. Establecer las condiciones necesarias para que un sistema se encuentra en equilibrio.

2. Desarrollar ejercicios de aplicación, donde se muestre claramente el proceso de análisis, valoración de
alternativas y toma de decisiones, lo cual desarrollará la capacidad analítica del estudiante.
3. Analizar sobre la construcción de un modelo didáctico principios estructurales, a través del empleo del álgebra
vectorial y las ecuaciones de equilibrio básicas como herramientas fundamentales
4. Involucrar al estudiante en procesos de aprendizajes individuales y en grupo, aplicando la estrategia pedagógica
planteada.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

1. Aplicar los conocimientos de trigonometría, algebra, dibujo técnico, e ingeniería en la solución de problemas
relacionados con la estática.
2. Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.
3. Analizar y evaluar hipótesis, problemas y predicciones en condiciones de seguridad.
4. Fortalecer las aptitudes personales de cooperación, perseverancia y responsabilidad.

METODOLOGÍA
Las clases del curso están compuestas por sesiones de teoría y sesiones de monitoria, talleres, análisis de modelos
didácticos y ejercicios. La metodología de las clases consiste en presentar a los estudiantes problemas representativos de
cada tema para solucionarlos de manera conjunta con el profesor y de esta forma programar tareas y trabajos para
desarrollar en horario extra clase. Igualmente, se propone la elaboración de un modelo didáctico que contemple la
aplicación de los conceptos aprendidos. Atención al estudiante en horas de consulta predeterminada.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para cada capítulo se abordará una estrategia metodológica así:

CAPITULO 1: NOCIONES FUNDAMENTALES:

− Activación de conocimiento previo
− Presentación, qué vamos a prender y para qué sirve lo aprendido
− Clase magistral: Conceptualización por parte del docente
− Práctica dirigida: Desarrollo de ejercicios y solución de problemas
− Trabajo en equipo. Desarrollo de taller
− Trabajo independiente del estudiante: El seguimiento al trabajo independiente del estudiante se realizara a través
de asesorías
CAPITULO 2: DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS. SISTEMA DE FUERZAS CONCURRENTES:
− Pre-valoración de saberes
− Contexto: Explicar que se va a aprender a hacer y que situaciones de la vida se solucionan con este
conocimiento.
− Modelación: El docente orienta la temática a desarrollar
− Simulación: Los estudiantes desarrollan ejercicios prácticos y el docente retroalimenta el proceso
− Ejercitación desarrollo de ejercicios por parte del estudiante
− Evaluación: Se presenta a lo largo de todo el curso.
 CODIGO: 201-300-PRO05-FOR01
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
VERSIÓN: 1

PLAN DE ASIGNATURA PÁG: 3 de 5

CAPITULO 3: SISTEMA EQUIVALENTE DE FUERZAS EN EL PLANO Y EL ESPACIO:

− Lectura autorregulada: Momento a torque
− Estudio en pequeño grupo: Elaborar un ensayo con base en la lectura
− Estudio en gran grupo:
− Estudio independiente a través de asesorías
− Se continúa con la evaluación durante todo el proceso

CAPITULO 4: EQUILIBRIO DEL SÓLIDO RÍGIDO:

− ¿Dónde estamos? Explorar conocimiento previo
− Acceder a la información: Lectura autorregulada. Equilibrio de un sólido rígido
− Conceptualizar
− Comprender conexiones con conocimiento previo
− Ejercitación: Desarrollo de ejercicios
− Usar y transferir. Construcción de un modelo didáctico que no requiera condiciones tecnológicas, ni altas
inversiones para su elaboración.

CAPITULO 5: CENTROIDES Y CENTROS DE GRAVEDAD. MOMENTO DE INERCIA:

− Clase magistral: Conceptualización
− Desarrollo de ejercicios con la orientación del docente
− Trabajo en grupo: Desarrollo de un taller.

CAPITULO 6: MARCOS Y MAQUINAS:

− Pre-valoración de saberes
− Contexto. Explicar que se va a aprender a hacer y que situaciones de la vida se solucionan con este
conocimiento
− Modelación: El docente orienta la temática a desarrollar
− Simulación: Los estudiantes desarrollan ejercicios prácticos y el docente retroalimenta el proceso
− Ejercitación: Desarrollo de ejercicios por parte del estudiante
− Evaluación: Se presenta a lo largo de todo el curso.

CAPITULO 7: VIGAS:
− Pre-valoración de saberes
− Contexto: Explicar que se va a aprender y hacer y que situaciones de la vida se solucionan con éste
conocimiento
− Modelación: El docente orienta la temática a desarrollar
− Simulación: Los estudiantes desarrollan ejercicios prácticos y el docente retroalimenta el proceso
− Ejercitación: Desarrollo de ejercicios por parte del estudiante
− Evaluación: Se presenta a lo largo de todo el curso.

CAPITULO 8: DINÁMICA:
− ¿Dónde estamos? Explorar conocimiento previo
− Acceder a la información: Lectura autorregulada: Equilibrio de un sólido rígido
− Conceptualizar
− Comprender conexiones con conocimiento previo
 CODIGO: 201-300-PRO05-FOR01
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
VERSIÓN: 1

PLAN DE ASIGNATURA PÁG: 4 de 5

− Ejercitación: Desarrollo de ejercicios

− Usar y transferir. Construcción de un modelo didáctico que no requiera condiciones tecnológicas, ni altas
inversiones para su elaboración.
CONTENIDO
CAPITULO 1: NOCIONES FUNDAMENTALES
1.1 Socialización del plan de asignatura
1.2 Vectores
1.3 Descomposición de vectores a lo largo de un eje horizontal y vertical
1.4 descomposición de cantidades vectoriales a lo largo de un par de ejes inclinados
1.5 Suma analítica de cantidades vectoriales
CAPITULO 2: DESCOMPOSICIÓN DE FUERZAS. SISTEMA DE FUERZAS CONCURRENTES
2.1 Concepto de partícula
2.2 Método analítico de suma de fuerzas concurrentes en el plano y en el espacio
2.3 Equilibrio de una partícula en el plano y en el espacio
CAPITULO 3: SISTEMA EQUIVALENTE DE FUERZAS EN EL PLANO Y EN EL ESPACIO
3.1 Importancia del diagrama de cuerpo libre
3.2 Producto vectorial de los vectores
3.3 Principio de transmisibilidad
3.4 Concepto de momento
3.5 Momento de una fuerza respecto a un punto. En el plano y en el espacio
3.6 Teorema de Varignon
3.7 Par de fuerzas y momento de un par de fuerzas
CAPITULO 4: EQUILIBRIO DEL SÓLIDO RÍGIDO
4.1 Condición de equilibrio de cualquier sistema plano de fuerzas
4.2 Reacciones en los puntos de apoyo de una estructura bidimensional
4.3 Equilibrio de un cuerpo sometido a la acción de tres fuerzas
4.4 Equilibrio de un cuerpo rígido en tres dimensiones
4.5 Reacciones en los apoyos de un cuerpo rígido tridimensional
CAPITULO 5: CENTROIDES Y CENTROS DE GRAVEDAD. MOMENTO DE INERCIA:
5.1 Centroides de alambres y de áreas
5.2 Momento de inercia de áreas planas
CAPITULO 6: MARCOS Y MAQUINAS:
6.1 Marco
6.2 Máquina
6.3 Desarticulación
6.4 Concepto de armadura: Método de los nodos y método de las secciones
6.5 Barras a tensión y comprensión
CAPITULO 7: VIGAS:
7.1 Carga uniformemente distribuida
7.2 Fuerza interna de una viga
7.3 Fuerza cortante
7.4 Momento flexionante
7.5 Diagrama de fuerza cortante y momento flector
7.6 Punto crítico de una viga
 CODIGO: 201-300-PRO05-FOR01
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
VERSIÓN: 1

PLAN DE ASIGNATURA PÁG: 5 de 5

CAPITULO 8: DINÁMICA:
8.1 Segunda Ley de Newton
8.2 Ecuaciones de movimiento
8.3 Equilibrio dinámico
EVALUACIÓN
Según reglamento estudiantil el docente debe reportar la siguiente evaluación: Primer parcial 20%, segundo parcial 20%
tercer parcial 30%, talleres 15% y elaboración del modelo didáctico 15%. Para efectos de cada uno de los reportes el
docente deberá aplicar evaluaciones que permitan evidenciar en el estudiante competencias argumentativas, prepositivas
e interpretativas de acuerdo con las pedagogías contemporáneas. Se considera improcedente aplicar una única y un
mismo tipo de evaluación para cada reporte.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
− BEER, Ferdinand P. y JOHNSTON Russell E. MECANICA VECTORIAL PARA INGENIEROS. ESTATICA.
Editorial Mc Graw Hill.
− HIBBELER, RC. ESTATICA, Editorial Prentice Hall
− BEER, Ferdinand P. y JOHNSTON Russell E. MECANICA VECTORIAL PAR INGENIEROS. DINAMICA. Editorial
Mc Graw Hill.