Liceo Carlos Roberto Mondaca Cortés

Unidad Técnico Pedagógica

Docente:
Evaluación de lenguaje y literatura
Primera unidad
Nombre: Nota:

Curso:2BHC-2CTP Fecha:

Puntaje total: 30 Puntaje de aprobación:17 Puntaje obtenido:

Objetivos de Aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje 7: Leer y comprender cuentos latinoamericanos modernos y contemporáneos, considerando sus
características y el contexto en que se enmarcan.
Indicadores de Evaluación
Identifican y explicar el tema de textos de diversos géneros.
Comprenden elementos estructurales de los literarios y no literarios.
Analizan obras de los diferentes géneros.
Comprenden vocabulario contextual
Analizan textos argumentativos y expositivos.
Reconocen tipos de mundo y visión de mundo en textos literarios y no literarios
Infieren algunas de las características en común de los cuentos latinoamericanos..
Interpretan los cuentos latinoamericanos leídos a partir de las características
Instrucciones generales
Use lápiz pasta para responder cada pregunta, no haga borrones, ni use corrector, ya que invalidan sus respuestas, cuide la
ortografía y redacción, cada tres errores ortográficos se descontara una décima

Lee el siguiente relato:

Un comerciante tenía dos burros. Uno humilde y el otro presumido. Un día el amo debió salir y cargó al
burro humilde con sal y al burro presumido con esponjas. El burro vanidoso molestaba al burro humilde
por la pesada carga que llevaba. Al cruzar el río, el burro vanidoso perdió el equilibrio y todos cayeron al
agua. La sal que cargaba el burro humilde se deshizo y este pudo flotar; las esponjas, en cambio, se
llenaron de agua y el burro vanidoso estuvo a punto de ahogarse. El comerciante desató su carga y el
burro pudo salir. Nunca más se burló de su compañero.

1. ¿Qué hecho representa la situación inicial en el relato?

A) Al cruzar el río todos cayeron.
B) El amo cargó los burros para salir.
C) El comerciante liberó de su carga al asno vanidoso.
D) El comerciante tenía un burro vanidoso y otro humilde.

2. ¿Qué información nos aportan las palabras humilde y vanidoso en el relato?

A) Nos permiten saber quiénes son los personajes.
B) Describen a los personajes secundarios.
C) Nos indican las características físicas de los personajes.
D) Nos indican las características psicológicas de los personajes.

3. ¿A qué parte de la estructura del cuento corresponde el siguiente

acontecimiento: ...Al cruzar un río, el burro vanidoso perdió el equilibrio...?
A) Desarrollo.
B) Situación final.
C) Situación inicial.
D) Quiebre de la situación inicial.

4. Si lees un texto en el que aparecen hadas buenas, brujas malas, dragones o

enanos, ¿Cómo lo clasificarías?
A) Cuento policial.
B) Cuento tenebroso.
C) Cuento maravilloso.
D) Leyenda tradicional

2-Responda las siguientes preguntas en el espacio determinado .

a-Explique dos diferencias entre el cuento tradicional y el cuento literario (4 puntos)
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b-Señale cuatro caracterìsticas del cuento latinoamericano (4 puntos)

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c-Nombre cinco autores del cuento latinoamèricano y sus respectivas obras(5 puntos)
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d-Señale dos obras de Juan Rulfo y su contexto sociocultural de sus obras (2 puntos)
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3-Lee el siguiente texto y responda a las preguntas, marcando solo una alternativa
(1 punto cada una)

“El eclipse”

Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La
selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia
topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza,
aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los
Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que
confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se

disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que
descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas.
Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal
y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total
de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores
y salvar la vida.

Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su alturas

Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio
que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente
sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de
los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en
que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían
previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
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1. Una pregunta que podría realizarse a partir de la lectura es:

A. ¿Hay evidencias sobre la ignorancia de los mayas en torno al cosmos?
B. ¿El conocimiento universal sobre el cosmos fue iniciado por Aristóteles?
C. ¿Cuáles fueron las coincidencias entre las teorías de Aristóteles y la de los mayas?
D. ¿Fueron ignorantes los frailes que participaron en la conquista?

2. La teoría de Aristóteles respecto a la teoría de los astrónomos mayas

A. Alcanzó mayor precisión científica
B. Tuvo menor trascendencia teórica
C. Logró expandirse por la escritura alfabética
D. Propició el origen del pensamiento filosófico

3. En el texto se enfrentan
A. La visión religiosa europea y la cultura indígena
B. La cultura grecisca y la visión de los españoles
C. La cultura de occidente y la visión mítica prehispánica
D. La cultura hispánica y la incredulidad indígena

4. Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia cultural entre
A. El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico
B. Las prácticas religiosas y los rituales de muerte
C. La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea
D. El talento universal y la ignorancia de los indígenas

5. En “Entonces floreció en él una idea digna de su talento y de su cultura universal”, el uso

del conector subrayado le indica al lector que la idea que se le ocurre a Fray Bartolomé
A. Surge en el mismo instante del sacrificio
B. Es consecuencia de lo que ha evocado
C. Nace en su mente tres años antes
D. Llega como ayuda repentina de Dios
6. La “piedra de los sacrificios” mencionada en el texto corresponde a
A. Una invención del narrador
B. Un elemento sagrado
C. Una alucinación de Fray Bartolomé
D. Un elemento de la topografía
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7.La piedra es sentida como “brillante” por

A. Monterroso
B. Los indígenas
C. Fray Bartolomé
D. El Dios de los indígenas

7-¿Por qué podemos clasificar este texto como cuento latinoamericano?(4

puntos)