COLÉGIO XIX DE MARÇO

Educação do jeito que deve ser

2016
3ª PROVA PARCIAL DE PORTUGUÊS – QUESTÕES ABERTAS

Aluno(a): Nº

Ano: 1º Turma: Data: 23 / 11 /2016 Nota:

Professor(a): Letícia Silva Valor da Prova: 20 Pontos

Orientações gerais:

1) Número de questões desta prova: 10

2) Valor das questões:2,0 pontos cada.
3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão.
4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação
comprometida.
5) Tópicos desta prova:
- Acentuação, ortografia, processo de formação de palavras
- Interpretação de texto
- Figuras de Linguagem

1ª Questão:

Texto I
Entrevistadora – eu vou conversar aqui com a professora A. D. ... o português então não é uma
língua difícil?
Professora – olha se você parte do princípio... que a língua portuguesa não é só regras gramaticais...
não se você se apaixona pela língua que você... já domina que você já fala ao chegar na escola se o
teu professor cativa você a ler obras da literatura. ... obras da/dos meios de comunicação... se você
tem acesso a revistas... é... a livros didáticos... a... livros de literatura o mais formal o e/o difícil é
porque a escola transforma como eu já disse as aulas de língua portuguesa em análises gramaticais.

Texto II
Entrevistadora – Vou conversar com a professora A. D. O português é uma língua difícil?
Professora – Não, se você parte do princípio que a língua portuguesa não é só regras gramaticais.
Ao chegar à escola, o aluno já domina e fala a língua. Se o professor motivá-lo a ler obras literárias,
e se tem acesso a revistas, a livros didáticos, você se apaixona pela língua. O que torna difícil é que
a escola transforma as aulas de língua portuguesa em análises gramaticais.

MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001 (adaptado).

O Texto I é a transcrição de uma entrevista concedida por uma professora de português a um

programa de rádio. O Texto II é a adaptação dessa entrevista para a modalidade escrita.

Em comum, esses textos

a) apresentam ocorrências de hesitações e reformulações.
b) são modelos de emprego de regras gramaticais.
c) são exemplos de uso não planejado da língua.
d) apresentam marcas da linguagem literária.
e) são amostras do português culto urbano.

3ª PPF de Português/1º ano/Letícia Silva/Página 1

2ª Questão:

O FUTURO ERA LINDO

A informação seria livre. Todo o saber do mundo seria compartilhado, bem como a música, o
cinema, a literatura e a ciência. O custo seria zero. O espaço seria infinito. A velocidade, estonteante.
A solidariedade e a colaboração seriam os valores supremos. A criatividade, o único poder verdadeiro.
O bem triunfaria sobre os males do capitalismo. O sistema de representação se tornaria obsoleto.
Todos os seres humanos teriam oportunidades iguais em qualquer lugar do planeta. Todos seriam
empreendedores e inventivos. Todos poderiam se expressar livremente. Censura, nunca mais. As
fronteiras deixariam de existir. As distâncias se tornariam irrelevantes. O inimaginável seria possível.
O sonho, qualquer sonho, poderia se tornar realidade.
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Livre, grátis, inovador, coletivo, palavras-chave do novo mundo que a internet inaugurou. Por
anos esquecemos que a internet foi uma invenção militar, criada para manter o poder de quem já o
tinha. Por anos fingimos que transformar produtos físicos em produtos virtuais era algo
ecologicamente correto, esquecendo que a fabricação de computadores e celulares, com a
obsolescência embutida em seu DNA, demanda o consumo de quantidades vexatórias de combustíveis
fósseis, de produtos químicos e de água, sem falar no volume assombroso de lixo não reciclado em
que resultam, incluindo lixo tóxico.
2
Ninguém imaginou que o poder e o dinheiro se tornariam tão concentrados em
megahipercorporações norte-americanas como o Google, que iriam destruir para sempre tantas
indústrias e atividades em tão pouco tempo. Ninguém previu que os mesmos Estados Unidos, graças
às maravilhas da internet sempre tão aberta e juvenil, se consolidariam como os maiores espiões do
mundo, humilhando potências como a Alemanha e também o Brasil, impondo os métodos de sua
inteligência militar sobre a população mundial, e guiando ao arrepio da justiça os bebês engenheiros
nota dez em matemática mas ignorantes completos em matéria de ética, política e em boas maneiras.

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Ninguém previu a febre das notícias inventadas, a civilização de perfis falsos, as enxurradas
de vírus, os arrastões de números de cartão de crédito, a empulhação dos resultados numéricos
falseados por robôs ou gerados por trabalhadores mal pagos em países do terceiro mundo, o fim da
privacidade, o terrorismo eletrônico, inclusive de Estado.
Marion Strecker Adaptado de Folha de São Paulo, 29/07/2014.

O termo megahipercorporações é formado por um processo que enfatiza o tamanho e o

poder das corporações econômicas atuais. Essa ênfase é produzida pelo emprego de:

a) sufixos de caráter aumentativo

b) prefixos com sentido semelhante
c) radicais de combinação obrigatória
d) desinências de significado específico
e) Nenhuma das alternativas anteriores.

3ª Questão:
Posso mandar por e-mail?

Atualmente, é comum “disparar” currículos na internet com a expectativa de alcançar o maior número
possível de selecionadores. Essa, no entanto, é uma ideia equivocada: é preciso saber quem vai
receber seu currículo e se a vaga é realmente indicada para seu perfil, sob o risco de estar “queimando
o filme” com um futuro empregador. Ao enviar o currículo por e-mail, tente saber quem vai recebê-lo
e faça um texto sucinto de apresentação, com a sugestão a seguir:

Assunto: Currículo para a vaga de gerente de marketing

Mensagem: Boa tarde. Meu nome é José da Silva e gostaria de me candidatar à vaga de gerente de
marketing. Meu currículo segue anexo.

Guia da língua 2010: modelos e técnicas. Língua Portuguesa, 2010 (adaptado).

3ª PPF de Português/1º ano/Letícia Silva/Página 2

 O texto integra um guia de modelos e técnicas de elaboração de textos e cumpre a função social de
a) divulgar um padrão oficial de redação e envio de currículos.
b) indicar um modelo de currículo para pleitear uma vaga de emprego.
c) instruir o leitor sobre como ser eficiente no envio de currículo por e-mail.
d) responder a uma pergunta de um assinante da revista sobre o envio de currículo por e-mail.
e) orientar o leitor sobre como alcançar o maior número possível de selecionadores de currículos.

4ª Questão: Diante da visão de um prédio com uma placa indicando SAPATARIA PAPALIA, um jovem
deparou com a dúvida: como pronunciar a palavra PAPALIA?

Levado o problema à sua sala de aula, a discussão girou em torno da utilidade de conhecer as
regras de acentuação e, especialmente, do auxílio que elas podem dar à correta pronúncia de palavras.

Após discutirem pronúncia, regras de acentuação e escrita, três alunos apresentaram as

seguintes conclusões a respeito da palavra PAPALIA:

I. Se a sílaba tônica for o segundo PA, a escrita deveria ser PAPÁLIA, pois a palavra seria paroxítona
terminada em ditongo crescente.
II. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALÍA, pois "i" e "a" estariam formando hiato.
III. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser PAPALIA, pois não haveria razão para o uso de
acento gráfico.

A conclusão está correta apenas em:

a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) I e III

5ª Questão:

Um algoritmo vale mais que o charme?

Uma nova safra de sites de namoro __________ a tecnologia para juntar as pessoas à moda antiga.
Vale até um PowerPoint sobre a sua vida.

As redes sociais ampliaram não só os grupos de amigos, mas também o número de pessoas com as
quais __________ ter um relacionamento amoroso. Mas o problema é que as redes sociais
aumentaram a quantidade e não a qualidade dos candidatos. O novo desafio amoroso é exatamente
este: filtrar as pessoas que interessam. Daí __________ serviços, como o eHarmony.com e
Match.com, que ajudam a selecionar parceiros(as) dentro e fora da sua rede com a ajuda de
algoritmos que analisam a compatibilidade entre duas pessoas. Outros aplicativos, como o Pair,
__________ grande importância à privacidade num mundo onde as interações são cada vez mais
públicas. E se der tudo errado, __________ vários sites de divórcio. Se você quiser manter o lado
tradicional da separação, mas sem a lentidão da Justiça, hospede-se no DivorceHotel.com.

LARIU, Alessandra. “Um algoritmo vale mais que o charme?” INFO, jul. 2012, p. 30. (adaptado)
3ª PPF de Português/1º ano/Letícia Silva/Página 3
 Assinale a alternativa que preenche, adequadamente, as lacunas do texto, segundo os
princípios da norma-padrão da língua portuguesa.
a) usa – se pode – entram – dão – existem
b) utiliza – é possível – surgem – tem dado – há
c) usam – pode-se – entram – dão – existem
d) utiliza – é possível – surge – estão dando – há
e) utilizam – se pode – entra – dão – existe

6ª Questão:

Na imagem acima, o cartunista brinca com a reforma ortográfica. Com relação ao emprego do
hífen, todas as palavras estão de acordo com as novas regras, exceto
a) mega-empresa.
b) autorretrato.
c) autoajuda.
d) micro-ondas.
e) anti-inflamatório.

7ª Questão:

No século XV, viu-se a Europa invadida por uma raça de homens que, vindos ninguém sabe
de onde, se espalharam em bandos por todo o seu território. Gente inquieta e andarilha, deles afirmou
Paul de Saint-Victor que era mais fácil predizer o 1........ das nuvens ou dos gafanhotos do que seguir
as pegadas da sua invasão. Uns risonhos despreocupados: passavam a vida esquecidos do passado e
descuidados do futuro. Cada novo dia era uma nova aventura em busca do escasso alimento para os
manter naquela jornada. Trajo? No mais completo 2........: 3........ sujos e 7puídos cobriam-lhes os
corpos queimados do sol. Nômades, aventureiros, despreocupados – eram os boêmios.
Assim nasceu a semântica da palavra 13boêmio. O nome gentílico de 9Boêmia passou a aplicar-
se ao indivíduo despreocupado, de existência irregular, relaxado no vestuário, vivendo ao 11deus-
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dará, à toa, na vagabundagem alegre. 12Daí também o substantivo boêmia. Na definição de Antenor
Nascentes5: vida despreocupada e alegre, vadiação, estúrdia, vagabundagem. 14Aplicou-se depois o
termo, especializadamente, à vida desordenada e sem preocupações de artistas e escritores mais
dados aos prazeres da noite que aos trabalhos do dia. Eis um exemplo clássico do que se chama
degenerescência semântica. De limpo gentílico – natural ou habitante da Boêmia – boêmio acabou
carregado de todas essas conotações desfavoráveis.
A respeito do substantivo 15boêmia, vale dizer que a forma de uso, ao menos no Brasil, é
boemia, acento tônico em -mi-. E é natural que assim seja, considerando-se que -ia é sufixo que
exprime condição, estado, ocupação. Conferir6: 16alegria, 18anarquia, barbaria, 17rebeldia, tropelia,
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pirataria... Penso que sobretudo palavras como folia e 19orgia devem ter influído na fixação da
tonicidade de boemia. Notar também o par abstêmio/abstemia. Além do mais, a prosódia boêmia
estava prejudicada na origem pelo nome 10próprio Boêmia: esses boêmios não são os que vivem na
Boêmia...

Adaptado de: LUFT, Celso Pedro. Boêmios, Boêmia e boemia. In: O romance das palavras. São Paulo: Ática, 1996. p. 30-31.

3ª PPF de Português/1º ano/Letícia Silva/Página 4

 Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das referências 1, 2 e 3, nesta
ordem.
a) etinerário – desleicho – molambos
b) etinerário – desleixo – mulambos
c) itinerário – desleixo – molambos
d) itinerário – desleixo – mulambos
e) itinerário – desleicho – mulambos

8ª Questão:

Considere os pares de palavras abaixo.

1. puídos (ref. 7) e indivíduo (ref. 8)

2. Boêmia (ref. 9) e próprio (ref. 10)
3. deus-dará (ref. 11) e Daí (ref. 12)

Em quais pares as palavras respeitam a mesma regra de acentuação ortográfica?

a) Apenas 1.
b) Apenas 2.
c) Apenas 3.
d) Apenas 1 e 2.
e) Apenas 1 e 3.

9ª Questão:

Levando em conta as informações do primeiro quadrinho, identifique a alternativa que apresenta a

palavra que também sofreu alterações na acentuação gráfica devido à regra mencionada.

a) plateia
b) heroico
c) gratuito
d) baiuca
e) caiu

10ª Questão: Leia, abaixo, o trecho do romance Grande sertão: veredas, de João Guimarães Rosa:

Essas coisas todas se passaram tempos depois. Talhei de avanço, em minha história. O senhor
tolere minhas más devassas no contar. É ignorância. Eu não converso com ninguém de fora, quase.
Não sei contar direito. Aprendi um pouco foi com o compadre meu Quelemém; mas ele quer saber
tudo diverso: quer não é o caso inteirado em si, mas a sobre-coisa, a outra-coisa. Agora, neste dia

3ª PPF de Português/1º ano/Letícia Silva/Página 5

nosso, com o senhor mesmo – me escutando com devoção assim – é que aos poucos vou indo
aprendendo a contar corrigido. E para o dito volto. Como eu estava, com o senhor, no meio dos
hermógenes.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o trecho.

( ) Riobaldo, narrador da história, tem consciência de que sua narrativa obedece ao fluxo da memória
e não à cronologia dos fatos.
( ) A ignorância de Riobaldo é expressa pelos erros gramaticais e pela inabilidade em contar sua
história, que carece de ordenação.
( ) “A sobre-coisa, a outra-coisa”, que o compadre Quelemém quer, é a interpretação da própria
vivência e não o simples relato dos acontecimentos.
( ) O ouvinte exerce um papel importante, pois obriga Riobaldo a organizar a narrativa e a dar
significado ao narrado.

a) F – V – V – F
b) V – V – F – V
c) V – F – V – V
d) F – F – V – F
e) F – V – F – V

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