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ESTRATEGIA

ÁREA: Matemáticas

CUARTO DE PRIMARIA

ENTREVISTA AL DOCENTE

1. ¿Cuál considera usted que ha sido la mayor dificultad en el aprendizaje del grupo?

Se les ha dificultado el hábito para estudiar las matemáticas, de que deben de dejar la
pereza y estudiar la materia de forma constante

2. ¿Cuál ha sido el caso más relevante en estas dificultades?

Las tablas de multiplicar son las más difícil para los estudiantes

3. ¿Cuál ha sido sus estrategias frente a estas dificultades mencionadas?

Les he trabajado más la mente, explicarles mucho estas dificultades. También he


hecho juegos por ejemplo con las tablas

4. ¿Como usted identifica las dificultades de sus estudiantes?

Las identifico cuando ellos hacen las actividades, si se saben las tablas.

5. ¿Cual es el principal tema que se le da dificultado como educadora?

La matemática no es difícil sino más bien es de práctica y les fomento eso a mis
estudiantes

6. ¿Hace retroalimentación en cada clase?

Intento hacerles exámenes cada 15 días de los temas tratados, en cada clase les
pregunto que vimos o preguntas como ¿se acuerdan de los primos?

7. ¿Cuantas horas da usted de matemáticas?

8. ¿Haces trabajos lúdicos para el mejoramiento de tus clases?

Los trabajos lúdicos son muy pocos, hemos hecho algunos pero muy pocos realmente

Caracterización- Colegio Benjamin Franklin

El colegio Benjamin Franklin se encuentra ubicado en el municipio de Candelaria en el barrio


Poblado Campestre, Este tiene mas de 20 años de existencia, este pretende que sus alumnos
desarrollen características como seres individuales e irrepetibles; con la posibilidad de actuar
en una sociedad de manera autónoma, creativa, solidaria y competente, respondiendo a los
requerimientos reales de su contexto. Ofrece una educación integral centrada en la persona de
los niños de edad preescolar, velando por el desarrollo de cada una de sus dimensiones: socio
afectiva, psicomotriz, intelectual y espiritual, para lograr un comportamiento armónico en cada
una de las etapas de su vida, dando así respuesta a la necesidad social de apoyo educativo que
requieren tanto los padres de familia como la sociedad.

Misión

Formar personas libres, autónomas y críticas que sean capaces de asumir compromisos con la
transformación personal y social hacia una sociedad justa y solidaria.

Visión

Proyectarse como Institución Educativa líder en su campo en el municipio de Candelaria (V)


y en aquellas poblaciones donde preste sus servicios, favoreciendo a las personas más
necesitadas con programas educativos de calidad.

Población

La población que atiende este colegio son estudiantes de primaria y bachillerato.

Estructura del colegio

El colegio está estructurado con 3 pisos, donde el primero se encuentra la secretaria, primaria,
jardín y dos baños. En el segundo podemos encontrar los salones de secundaria y la sala de
sistemas, en el tercero podremos encontrar la tienda y dónde los estudiantes pasan su
descanso. Lo cual a las 9:15 es el descanso de secundaria y a las 9:45 de primaria.

Cuenta con 12 Docentes, 6 para primaria y 6 para secundaria.

Caracterización del Grupo

Manejamos niños de estrato 3 y 4, aunque algunos padres tienen hermanos aquí en el colegio
y se les dificulta mantenerse al día con la pensión pero en general los padres son muy
responsables y pendientes de los niños.

Hay algunos niños que de manera cognitiva están muy bien y que se les da un buen seguimiento
familiar, hay otros niños que son bueno pero su rendimiento no es tan óptimo por dificultades
en la casa y ya por último tiene dos o tres niños que su nivel cognitivo realmente es bajo, su
concentración es casi nula aunque tengan acompañamiento familiar aún así se les dificulta
mucho el aprendizaje.

ANÁLISIS
En la observación de la clase y junto a la entrevista que se le dio a la profesora se logra
identificar una falta de herramientas lúdicas en la clase, sin intentar buscar una forma más
dinámica de que los niños con poco proceso cognitivo puedan lograr una mejor interiorización
de los temas propuestos por la clase.

La profesora no busca estrategias para que los niños con poca capacidad logren los objetivos
de aprendizaje junto con los demás estudiantes, sino que loca a los demás niños al mismo nivel
de aquellos niños que no han comprendido causando que se distraigan o no pongan atención
los alumnos que ya comprendieron.

Actividad 1

Mediante la siguiente actividad se reforzará la multiplicación en el área de matemáticas:


1. Se tomará un panal de huevos, se recortará de manera que queden 10 huecos, en cada
uno de los huecos se les enumerara con con un pedazo de cartulina recortada del 1 al
10, y se tendrá en una caja 100 bolas, lo cual se le pedirá al estudiante que realice la
multiplicación utilizando la herramienta de la siguiente manera, primero el número que
se le pida que multiplique ejemplo 2x5, el número 2 que es el primer número es el
número de casillas que va ocupar y en número 5 es la cantidad de bolas que ocupará en
las dos casillas, lo cual al momento de contar le dará el resultado final de la
multiplicación

2. Actividad "los palillos"

Materiales: Rollos de papel, cartón, cinta, palillos de madera, papel, tijeras, papel y
marcadores borrables.

Se toma los cartones de los rollos de papel y se pegan a una base de cartón, se enumeran
cada cilindro con la cinta, el papel y marcadores borrables, a parte se recortan unos
cuadros del tamaño de las cartas donde se realizarán las respectivas multiplicaciones y
un cuadro en blanco donde debe ir la respuesta. Por ejemplo se va a multiplicar 8 x 2
se toman 8 palillos y se introducen en el cilindro 1, luego se toman otros 8 palillos y
esta vez se ingresan en el cilindro 2, después se toman todos los palillos de ambos
cilindros y se cuentan al realIzar el conteo la suma de los palillos dará como resultado
16 palillos y esta sería la respuesta, se realiza así con cada una de las multiplicaciones.