REPÚBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE

MONTERÍA – CORDOBA
Reconocido oficialmente en los niveles de Preescolar, Básica y Media,
Según Resolución Nº 5175 de Dic. 13 de 2007, Expedida por la
Secretaria de Educación Municipal de Montería.
REGISTRO DANE Nº 223001001000 - Núcleo de Desarrollo Educativo Nº2

PLAN DE CLASES GENERAL POR COMPETENCIAS EN EL PERIODO

GRADO: 11 AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA PERIODO: I
EJES / COMPONENTES: COMPONENTE ESPACIAL - MÉTRICO
ESTANDAR:
Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.

Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.

D.B.A.:
Razona geométrica y algebraicamente para resolver problemas y para encontrar fórmulas que relacionan magnitudes en diversos
contextos.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Comunicación
Comprendo con claridad los conceptos de perímetro, área y los calculo mediante la composición y descomposición de figuras.

Razonamiento
Aplico los fundamentos de la geometría plana y los métodos de composición y descomposición en la solución de situaciones geométricas con
figuras irregulares.

Resolución de Problemas
Resuelvo problemas cuya estrategia de solución requieran de las fórmulas y propiedades de los cuerpos geométricos.
COMPETENCIAS LABORALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Identifico los comportamientos apropiados para cada situación.  Construcción de acuerdos.
 Actuó por iniciativa personal más que por presión externa.  Cuidar de sí mismo y de los demás, respetar al otro.
 No comparto actuaciones de otras personas que estén por fuera  Participación en la toma de decisiones colectivas.
de las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.  Cuidar del bienestar de otros, respetar al otro
 Coordinación de perspectivas.
APRENDIZAJES:
1. Valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución a problemas.
EVIDENCIAS:
 Plantea afirmaciones que sustentan o refutan una interpretación dada a la información disponible en el marco de la solución de un problema.
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
MONTERÍA – CORDOBA
Reconocido oficialmente en los niveles de Preescolar, Básica y Media,
Según Resolución Nº 5175 de Dic. 13 de 2007, Expedida por la
Secretaria de Educación Municipal de Montería.
REGISTRO DANE Nº 223001001000 - Núcleo de Desarrollo Educativo Nº2
 Argumenta a favor o en contra de un procedimiento para resolver un problema a la luz de criterios presentados o establecidos.
 Establece la validez o pertinencia de una solución propuesta a un problema dado.
1. MAPA COGNITIVO
 Unidades longitud y área.
 Longitudes y áreas de figuras planas.
V1
 Desigualdad triangular
CONTENIDOS
 Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos (prismas, pirámides, cilindros, conos, esferas).
 problemas de aplicación
V2 Lenguaje verbal cotidiano: Definir con sus propias palabras los conceptos relacionados con áreas y volúmenes de cuerpos
MODALIDAD geométricos.
DE EXPRESION Numérica Expresar y resolver situaciones de la vida cotidiana a través del cálculo de áreas en problemas de aplicación.
NEL I INTERPRETACION ANALISIS - SINTESIS ARGUMENTACION PROPOSICION
NEL II Verbal intuitiva Algorítmica y/o Por criterio interno: Invención de nuevos
SUBPROCESOS algorítmica: El educando Heurística: El educando Explicar, dando razones planes de acción:
describirá, definirá o utilizará el cálculo de valederas a partir de las Plantear diferentes
conceptualizará con sus áreas de figuras planas conceptualizaciones estrategias en la
propias palabras, los para solucionar matemáticas estudiadas, solución de problemas
conceptos relacionados situaciones de la vida comparando los cuerpos relacionados con el
con longitudes y áreas de cotidiana. geométricos estudiados y tema y propone
V3 ELABORACION figuras planas. comparar cada uno de ellos. situaciones problemas
DE LA Inferencia lógica en las que es
INFORMACION intuitiva: dado una Aplica los procesos necesario aplicar
(ACTIVIDADES) situación los educandos convenientes para resolver contenidos trabajados.
estarán en la capacidad situaciones problemas que Innovación de
de analizarla y resolverla involucren áreas y volúmenes hipótesis:
aplicando el cálculo de de cuerpos geométricos. Formular hipótesis
volúmenes de cuerpos innovadoras y viables
geométricos. a partir del análisis de
solución de algoritmos
y situaciones
problema.

PLANEADOR POR AMBITO CONCEPTUAL
AMBITO CONCEPTUAL:
 Unidades longitud y área.
 Longitudes y áreas de figuras planas.
 Desigualdad triangular
 Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos (prismas, pirámides, cilindros, conos, esferas).
 problemas de aplicación
(DESCRIBA EN ESTA SECCION LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS )
EXPLORACIÓN: Para la
exploración se sugiere vincular a
los estudiantes con la temática,
para ello se puede generar un
diálogo abierto de sus saberes
previos, o indagar con respecto a
la motivación de la temática nueva
se puede desarrollar a través de
pequeños grupos. Durante el
diálogo pueden surgir otras
preguntas que se pueden
aprovechar en el momento.
¡Téngalas en cuenta!
REPÚBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
MONTERÍA – CORDOBA
Reconocido oficialmente en los niveles de Preescolar, Básica y Media,
Según Resolución Nº 5175 de Dic. 13 de 2007, Expedida por la
Secretaria de Educación Municipal de Montería.
REGISTRO DANE Nº 223001001000 - Núcleo de Desarrollo Educativo Nº2
2. DIDACTICA
DESARROLLO METODOLOGICOS
Las matemáticas son parte importante de nuestra vida diaria, forma parte de nuestro mundo social, cultural y
económico. Dentro del mundo matemático encontramos una de sus amplias ramas: la geometría.
La geometría trata de estudiar las ideas que poseemos del espacio en que vivimos, que son los puntos, las rectas y
los planos, y otros elementos conceptuales derivados de ellos, como polígonos o poliedros (son sólidos con lados
planos del griego - poly que significa "muchas", y - edron que significa "caras").
En la práctica, la geometría sirve para solucionar problemas concretos en el mundo de lo visible. También es la que
nos permite medir áreas y volúmenes, es útil en la preparación de diseños, e incluso en la fabricación de
artesanías.
Nos encontramos rodeados de objetos con forma y tamaños diferentes. Las observamos diariamente en los
edificios, cajas, balones de futbol... hasta en una de las más grandes construcciones creadas por el ser humano: las
pirámides de Egipto.
Muchas de estas figuras suelen ser conos, pirámides, prismas, esferas, cubos ...
¿Sabes cómo se forman esas figuras? ¿Cómo podemos obtener el área que ocupa una de estas figuras en el
espacio?
Todo esto lo conoceremos durante esta unidad.
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
MONTERÍA – CORDOBA
Reconocido oficialmente en los niveles de Preescolar, Básica y Media,
Según Resolución Nº 5175 de Dic. 13 de 2007, Expedida por la
Secretaria de Educación Municipal de Montería.
REGISTRO DANE Nº 223001001000 - Núcleo de Desarrollo Educativo Nº2
ESTRUCTURACIÓN: Es el GUÎA DE TRABAJO: CUERPOS GEOMÉTRICOS
momento en que estudiante y http://cuerpossolidosgeometricos.blogspot.com.co/2012/03/introduccion.html
docente logran estructurar el
concepto, parte de la idea de https://1drv.ms/w/s!AlrfyPGL5KuztTKRSjn2MSho9CrJ
construir en conjunto los saberes
que se quieren adquirir, a través
de la práctica, en la cual se ponen
en acción.
SOCIALIZACIÓN
TRANSFERENCIA : momento en Actividades en la guía de trabajo
el que socializa y valora lo COMPROMISOS
aprendido: Actividades en la guía de trabajo
TAREAS
Actividades en la guía de trabajo
COGNITIVA:
Actividades en la guía de trabajo

PROCEDIMENTAL:
Las evaluaciones procedimentales se realizarán de acuerdo al nivel de avance de los
EVALUACION
estudiantes.
ACTITUDINAL:
Cumplimiento en las actividades académicas.
Interés en el desarrollo de las clases.

PLAN DE NIVELACION: Se realizarán actividades de refuerzo a los estudiantes que presenten dificultades en
Estrategias de refuerzo para la adquisición de los conocimientos relacionados con la temática, para ello se contará
estudiantes con dificultades en el con el apoyo de los estudiantes que sobresalgan en el manejo de los ámbitos.
tema.
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
MONTERÍA – CORDOBA
Reconocido oficialmente en los niveles de Preescolar, Básica y Media,
Según Resolución Nº 5175 de Dic. 13 de 2007, Expedida por la
Secretaria de Educación Municipal de Montería.
REGISTRO DANE Nº 223001001000 - Núcleo de Desarrollo Educativo Nº2
PLAN DE FORTALECIMIENTO: Desarrollo de actividades con un mayor grado de dificultad.
Estrategias que permitan fortalecer Actividades de apoyo con los estudiantes que presentan dificultades.
los conocimientos en los
estudiantes avanzados con
respecto al tema.

RECURSOS A UTILIZAR:

http://cuerpossolidosgeometricos.blogspot.com.co/2012/03/introduccion.html
BIBLIOGRAFIA Y
CIBERGRAFIA: https://1drv.ms/w/s!AlrfyPGL5KuztTKRSjn2MSho9CrJ

OBSERVACIONES Y
SUGERENCIAS DE LA CLASE:

FIRMA DOCENTE: _________________________________ SEDE: __________________

VB. COORDINACION ACADEMICA: ______________________ FECHA: ______________________