FORMACIÓN PARA DESARROLLO SUSTENTABLE

El modelo educativo intercultural a nivel superior tiene un amplio potencial en la formación

integral de jóvenes profesionales de acuerdo con su contexto. Sin embargo, como todo modelo
educativo, su instrumentación depende de la participación conjunta de estudiantes, profesores,
directivos y, en este caso, de los actores comunitarios. La formación profesional se da en el marco
del intercambio y diálogo de saberes que contribuya a la construcción desde el mismo estudiante
hacia la sustentabilidad y la interculturalidad. El objetivo es compartir la experiencia formativa en
el programa académico de desarrollo sustentable de la Universidad Intercultural de Chiapas que
resulta, a partir de las evidencias generadas en las primeras generaciones, en un modelo de
fortalecimiento del diálogo de saberes. Se concluye que este modelo es acorde a las necesidades
formativas de las actuales y futuras generaciones.
Desarrollo sustentable

Este nuevo concepto de desarrollo promueve una alianza entre economía-humanidad-ambiente,

fundamentándose en bases éticas que indican que debe cambiarse la idea de subordinación de
hombre-naturaleza a la economía, por aquella que arraigue una cooperación entre ellos, que
permita un desarrollo a corto y largo plazo, para lo cual se requiere de un gran sentido sinérgico,
es decir, los tres actores mencionados deben funcionar de forma interdependiente, de manera tal
que se puedan ir minimizando los destrozos que han venido causando las clases convencionales de
desarrollo.

LA EDUCACIÓN ÉTICA COMO VARIABLE DENTRO DE UN DESARROLLO SUSTENTABLE

Cuando se habla de educación se engloba todos los niveles en los que ésta se constituye
(preescolar, primaria, secundaria y superior); por lo tanto, educar en valores, evidentemente,
recorre transversalmente todo el espectro educativo. Por otra parte, sería presuntuoso considerar
que las universidades tienen la responsabilidad de formar a los jóvenes éticamente, teniendo en
cuenta, tanto la formación anterior, como el porcentaje relativamente pequeño que logra llegar y
luego graduarse en ellas.

LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN DESARROLLO SUSTENTABLE EN UN PROGRAMA DE

EDUCACIÓN SUPERIOR INTERCULTURAL

Se trata de una propuesta académica con proyección al fortalecimiento de los procesos de

desarrollo y la cultura con un enfoque intercultural, para contribuir a la formación de
profesionales jóvenes e indígenas de las zonas rurales del país, cuyo acceso a la educación superior
se ha visto limitado.

LEYES DE LA ECOLOGIA
QUE ES LA ECOLOGÍA

La ecología es la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos en general, la relación de éstos
con el medio ambiente en el que habitan, la abundancia y distribución que existe en un área o
región determinada.

¿CUÁLES SON SUS RAMAS?

 Ecología urbana aboca al estudio de las conglomeraciones urbanas.

 Ecología microbiana es la que se avoca al estudio de los microorganismos, siempre en su
hábitat natural.
 Ecología del paisaje, se está involucrando la interrelación de dos grandes ciencias: la
geografía y la biología.
 Ecología de la recreación analiza específicamente la relación entre el hombre y el medio,
tomándolo siempre en un contexto de recreación.
 Ecología evolutiva se basa en el estudio de una misma población a lo largo del tiempo.
 Ecología social, se hace referencia a la que rama de la ecología que involucra cuestiones
del orden de la filosofía.

LEYES O PRINCIPIOS DE LA ECOLOGIA

PRIMER PRINCIPIO: “TODO ESTÁ RELACIONADO CON TODO LO DEMÁS”

Todo lo que existe en el ambiente tiene una estrecha relación, los seres vivos establecen
relaciones de interdependencia formando cadenas tróficas y también se relacionan con los
factores abióticos, ya que estos modifican los ecosistemas en donde viven estos seres. Todo lo que
ocurre en la biosfera de carácter ambiental afecta a todos los seres vivos que habitan en ella.

SEGUNDO PRINCIPIO: “TODO VA A DAR A ALGÚN LADO”

Esta ley de la ecología sostiene que los ecosistemas tienen una capacidad limitada para depurar o
absorber nuestros desperdicios y auto depurarse, es por eso que cualquier emisión (sólida, líquida
o gaseosa) que se haga al medio ambiente siempre nos alcanzará, porque “todo va a dar a alguna
parte”.  Nada desaparece solo hay cambios y transformaciones en la materia y energía.

TERCER PRINCIPIO: “NADA ES GRATIS”

Toda actividad que se realice tiene un costo, los cuales pueden ser ambientales, sociales y
económicos. El resultado es que los costos ambientales no los paga quien los produce, sino que se
repercuten a todos en general y a quienes resultan directamente afectados en particular.
CUARTO PRINCIPIO: “LA NATURALEZA ES MÁS SABIA”

Esto no quiere decir que la naturaleza sea un modelo moral a imitar por los humanos. Más bien, la
naturaleza es sabia en tanto su funcionamiento se ha optimizado a lo largo de millones de años y a
través de una serie de procesos de mejoramiento.
 CUESTIONARIO GRUPO #5

1.SUBRAYE LAS PALABRAS CON LA QUE SE PROMUEVE EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Economía

Infraestructura

Entorno

Humanidad

Gobierno

Ambiente

2.COMPLETE

Cuando se habla de educación se engloba todos los niveles en los que esta se constituye
Preescolar, primaria, secundaria y superior por lo tanto educar en valores evidentemente recorre
transversalmente todo el espectro educativo.

3.DEFINA QUE ES LA ECOLOGÍA

La ecología es la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos en general, la relación de éstos
con el medio ambiente en el que habitan, la abundancia y distribución que existe en un área o
región determinada.

4.UNA CON LINEA SEGÚN CORRESPONDA “LEYES O PRINCIPIOS DE LA ECOLOGIA”

Primer principio “Todo va a dar a algún lado”

Segundo principio “La Naturaleza es más sabia”

Tercer principio “Todo está relacionado con todo lo demás”

Cuarto principio “Nada es gratis”

5. MENCIONE LAS RAMAS DE LA ECOLOGIA

 Ecología urbana
 Ecología microbiana
 Ecología del paisaje
 Ecología de la recreación
 Ecología evolutiva
 Ecología social