FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

BIOESTADISTICA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Tecnología Médica

1.1. Semestre Académico : 2018 – I
1.2. Código de la asignatura : 2602-26109
1.3. Ciclo : II
1.4. Créditos : Tres (3)
1.5. Requisito : 2602-26102
1.6.- Duración : 16 Semanas
1.7.- Horas semanales : Cuatro (4)

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

2 2 4 0 0 0 4

1.8.-Profesores Responsables (s) :

I. SUMILLA
Es una asignatura obligatoria de naturaleza teórico-práctica, y corresponde al
área de formación general ubicado en el segundo ciclo, tiene un valor de tres
créditos, con dos horas de teoría y dos de práctica. Tiene por finalidad
desarrollar las competencias que propicien en el alumno la capacidad de
describir datos estadísticos, así como utilizando procedimientos tomar
decisiones a cerca de grandes volúmenes de datos (población) examinando solo
 una porción de ellos (muestra). Integra los procesos de enseñanza-aprendizaje,
con la investigación formativa y la extensión a la comunidad.
La asignatura se divide en (06) seis unidades académicas, las cuales se detallan
a continuación:
UNIDAD I : DEFINICIONES. ESTADISTICA DESCRIPTIVA
UNIDAD II : PROBABILIDAD Y MODELOS ALEATORIOS
UNIDAD III: ESTADISTICOS PARAMETRICOS
UNIDAD IV: REGRESION Y CORRELACION
UNIDAD V : ESTADISTICOS NO PARAMETRICOS
UNIDAD VI: ESTADISTICOS CASOS ESPECIALES

II. COMPETENCIA
El alumno es capaz de describir toda información estadística; así como de
aplicar los procedimientos estadísticos en la investigación académica,
generalmente con la finalidad de verificar la hipótesis de investigación.
Utiliza creativamente las estrategias de investigación formativa para mejorar el
proceso y la calidad de su aprendizaje.
Participa en proyectos de extensión hacia la comunidad en forma activa y
responsable.

III. CAPACIDADES

 UNIDAD I:
Conoce los conceptos generales de la Bioestadística, Estadística y su
ámbito de acción.
Ordena e interpreta datos estadísticos en cuadros de distribución
Elabora e interpreta gráficos estadísticos
Determina e interpreta indicadores descriptivos de centralización, no
centralización, dispersión y deformación
 UNIDAD II:
Conoce el cálculo y la distribución de probabilidades
Conoce los principales modelos aleatorios discretos y continuos
 Utiliza tablas estadísticas para la solución de problemas
 UNIDAD III:
Formula y desarrolla pruebas de hipótesis e intervalos de confianza
Conoce la estadística paramétrica para aplicar en su especialidad
 UNIDAD IV:
Conoce las medidas de correlación
Pronostica eventos utilizando la regresión y correlación
 UNIDAD V:
Conoce la estadística no paramétrica para aplicar en su especialidad
 UNIDAD VI:
Conoce los estadísticos de casos especiales para aplicarlos en su
especialidad
 Utiliza el aprendizaje basado en problemas como estrategia de
aprendizaje
 Participa en actividades de extensión hacia la comunidad
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
DEFINICIONES. ESTADISTICA DESCRIPTIVA
CAPACIDAD: Conoce los definiciones estadísticas. Ordena, elabora cuadros de distribución,
construye gráficos y determina indicadores de centralización, no centralización, variabilidad y
deformación para todo tipo de datos estadísticos.
ACTIVIDADES DE H. A H. A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
 Definición de  Conceptualiza con sus
Bioestadística. propias ideas y ejemplos
Estadística. Población. las definiciones
Muestra. Variable estadísticas básicas.
aleatoria y sus formas
de clasificación. 4 0
Softwares.
1°
 Definición de cuadros de  Comprende la
distribución de metodología para la
frecuencias construcción de cuadros
Metodologías. estadísticos
 Construcción de cuadros  Con datos de variables
de distribución de continuas construye
frecuencias para cuadros de distribución
variables continuas
4 0
 Construcción de cuadros  Con datos de variables
2°
de distribución de discretas construye
frecuencias para cuadros de distribución
variables discretas
  Gráficos estadísticos  Construye gráficos
básicos. estadísticos con software
Histogramas 4 0
3°
 Gráficos estadísticos  Construye gráficos con
combinados software y los compara
 Medidas de tendencia  Determinan e interpreta
central: Media. Mediana. indicadores de
4 0
4° Moda. Media geométrica centralización
PRACTICA CALIFICADAD I

 Medidas de no  Determina e interpreta

centralización: indicadores de no
Cuartiles. Deciles. centralización
Percentiles
4 0
5°  Medidas de dispersión:  Determina e interpreta
Varianza, Desviación indicadores de dispersión
estándar. Coeficiente de
variación.
 Medidas de  Determina e interpreta
deformación: Índice de indicadores de
Asimetría. Kurtosis deformación
6 4 0
 Estadística descriptiva  Utiliza softwares
con software estadísticos para la
estadísticos descripción de datos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PROBABILIDAD Y MODELOS ALEATORIOS
CAPACIDAD: Conoce la utilidad de la probabilidad y sus distribuciones mediante la
aplicación de los modelos aleatorios discretos y continuos en la especialidad
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE H. H. DISTANCIA
 APRENDIZAJE PRESENCIALES

 Principios de  Con ejemplos de

probabilidad. juegos al azar
Propiedades. comprende la
Teorema de la probabilidad, sus
suma. Teorema propiedades y sus
del producto. teoremas.
Probabilidad
condicional.
Aplicaciones
 Modelos  Utilizando datos 4 0
aleatorios de la especialidad
7 continuos y y tablas
discretos. estadísticas
Distribución resuelve
Normal, Binomial problemas
y Poisson. casuísticos.
Aplicaciones. Uso
de tablas
estadísticas
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
ESTADISTICOS PARAMETRICOS
CAPACIDAD: Conoce los estadísticos paramétricos para poder utilizarlo en
investigaciones científicas y/o situaciones de su especialidad
ACTIVIDADES DE H. H.
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
 Intervalos de  Comprende el
confianza para la significado de
media y un intervalo de
diferencia de confianza.
medias Determina e
 Intervalos de interpreta su 4 0
8
confianza para la valor con datos
varianza, razón reales
de varianzas y
proporciones

9 EXAMEN PARCIAL

 Análisis de la  Comprende el
Varianza. Diseño significado del
completamente análisis de la
aleatorizado varianza
10 4 0
 Aplicaciones para un  Obtiene el cuadro
factor. ANVA y compara los
Comparaciones tratamientos
múltiples
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
REGRESION Y CORRELACION
CAPACIDAD: Conoce la regresión y correlación para hacer pronósticos de
confiabilidad científica
ACTIVIDADES DE H.
SEMANA CONTENIDOS H. DISTANCIA
APRENDIZAJE PRESENCIAL
 Regresión y  Comprende el
correlación. significado de la
 El coeficiente regresión y
de correlación correlación
11 de Pearson 4 0
 Regresión y  Determina
correlación coeficientes y
simple lineal y realiza pronósticos
no lineal

UNIDAD DE APRENDIZAJE V
ESTADISTICOS NO PARAMETRICOS
CAPACIDAD: Conoce los estadísticos no paramétricos para poder utilizarlos en trabajos de
investigación y/o situaciones de su especialidad
ACTIVIDADES DE
SEMANA CONTENIDOS H. PRESENCIALES H. DISTANCIA
APRENDIZAJE
 Estadísticos no  Comprende el
paramétricos. significado de los
12 Características estadísticos no 4 0
 Prueba Chi paramétricos
Cuadrado
 Pearson

PRACTICA CALIFICADA
II
 Prueba Chi  Comprende el
Cuadrado significado de la
Aplicaciones prueba Chi cuadrado
13 4 0
 Prueba de  Comprende el
Wilcoxon significado de la
Aplicaciones prueba de Wilcoxon
 Prueba de  Comprende el
Mann-Whitney significado de la
Aplicaciones prueba de Mann-
Whitney

14  Prueba de  Comprende el 4 0

Friedman significado de la
Aplicaciones prueba de
Friedman

UNIDAD DE APRENDIZAJE VI
ESTADISTICOS CASOS ESPECIALES
CAPACIDAD: Conoce los estadísticos de casos especiales para estimar la
confiabilidad de una prueba obtenida a partir de la suma de varias mediciones
ACTIVIDADES DE H.
SEMANA CONTENIDOS H. DISTANCIA
APRENDIZAJE PRESENCIALES

15  Estadísticos para  Comprende el

4 0
casos especiales. significado de
 Características los estadísticos
 Estadístico para de casos
estimar la especiales
confiabilidad de
una prueba
 Coeficiente alfa de  Comprende el
Cronbach significado del
Aplicaciones alfa de
Cronbach
EXAMEN FINAL
16

CONTENIDO ACTITUDINAL:
 Actúa con responsabilidad en las actividades realizadas en clase
 Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase
Aprende a comprender y utilizar los estadísticos para casos especiales

V. METODOLOGÍA

Las asignaturas siguen una metodología:

 Sesiones teóricas
 Talleres
 Desarrollo de productos
 Otros

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales,

trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

VI. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las
normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes
aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP): 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de

la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime
necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)
 e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no
presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.

 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo

a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado: De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Álvarez C., R. (2007) Estadística aplicada a las ciencias de la salud.
Madrid: Díaz de Santos
2. Ander-Egg, E. (2006) Técnicas de investigación social. Buenos Aires:
Humanistas
3. Córdova Z., M. (2008) Estadística aplicada. Lima: Moshera EIRL
4. Fernández D., M.; García R., J. & Fuentes V., A. (1999) Resolución de
problemas de estadística aplicada a las ciencias sociales. Madrid: Síntesis
5. Ferris, j. (2002) Estadística para las ciencias sociales. México DF: McGraw
Hill
6. Gamarra A.; G.; Rivera E.; T.; Wong C., F. & Pujay C., O. (2015)
Estadística e investigación con aplicaciones de SPSS. Lima: San Marcos
EIRL
7. Gomez, M. (2003) Las pruebas estadísticas no paramétricas. México:
Revista Mex Pediatría
8. Moya, R. (2005) Estadística descriptiva: Concepto y aplicación. Lima : San
Marcos
9. Moya, R. & Saravia, G. (2005) Probabilidad e inferencia estadística. Lima:
San Marcos
10. Nava, M. (2002) La fiabilidad como criterio métrico de la calidad global del
test. Madrid: UNED
11. Nel Q., L. (2012) Estadística con SPSS20. Lima: Macro
12. Norman, G. & Steiner, D. (1998) Bioestadística. Madrid: Harcourt Brace
13. Pérez, C. (2005) Técnicas estadísticas con SPSS. México: Prentice Hall
14. Pérez L., L. A. (2006) Estadística básica. Lima: San Marcos
15. Spiegel, M. (2002) Estadística. México DF: McGraw Hill
16. Wayne, D. (2007) Bioestadística: Base para el análisis de las ciencias de la
salud. México DF: Limusa Wiley

17. Brown, Frederick G.: (1976) Principios de la medición en Psicología y

Educación. México: El Manual Moderno.
18. Coolican, Hugh (1994) Métodos de investigación y estadística en psicología.
México: Manual Moderno.
19. Domenech, J.M.; Riba, M.D.; Behar, J.; Carasa, P.; Gotzens, C. (1982) Problemas
de estadística aplicada a la psicología. Barcelona: Herder.
20. Fischer, Ardí (s/f) Estadística aplicada a la psicología. Buenos Aires: Paidós.
21. Forns, María; Buira, Carlos M.; Doménech, José M. (1980) Psicodiagnóstico y
estadística. Barcelona: CEAC.
22. Gil, Muñoz, Carlos (s/f) Técnicas de tipificación de tests e interpretación de
estadísticos. Madrid: INIAP.
23. Levin, Jack (1979) Fundamentos de estadística en la Investigación Social. México:
Harla.
24. Garrett E., Henry (1971) Estadística Aplicada a la psicología y a la Educación.
Buenos Aires: Paidós.
25. Greene, Judith y D'Oliveira (1984) Pruebas Estadísticas para Psicología y Ciencias
Sociales. Colombia: Norma.
26. Haber, Audrey/Runyon, Richard P. (1973) Estadística general. Fondo USA,
Educativo Interamericano, S.A.
27. Nunnally, Jum C. (1973) Introducción a la Medición en Psicología. Buenos Aires:
Paidós.
28. Plutchik, Robert (1967) Fundamentos de Investigación Experimental. México:
Harla.

29. Siegel, Sidney (1970) Diseño experimental no paramétrico. México: Trillas.

30. Summers, Gene F. ((1976) Medición de actitudes. México: Trillas.
31. Young, Robert K. Veldman, Donald J. (1981) Introducción a la estadística aplicada
a las ciencias de la conducta. México: Trillas.

RECURSOS DE INTERNET

1 www.inei.gob.pe Instituto Nacional de Estadística e Informática

(INEI)
2 www.minsa.gob.pe Ministerio de salud (MINSA)
3 www.who.int/es/ Organización Mundial de la Salud (OMS)

4 www.paho.org/per/ Organización Panamericana de la Salud (OPS)