FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

COMUNICACIÓN II

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Tecnología Médica

1.1. Semestre Académico : 2018 - I
1.2. Código de la asignatura : 2602-26113
1.3. Ciclo : II
1.4. Créditos : Tres (3)
1.5. Requisito : 2602-26101
1.6. Duración :16 Semanas
1.7. Horas semanales : Cuatro (4)

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

2 2 4 0 0 0 4

1.8.- Docente :

II.- SUMILLA
Es una asignatura obligatoria, teórico-práctica, y corresponde al área de
formación general. Tiene por finalidad el aprendizaje de técnicas expresivas y
argumentativas aplicadas al ámbito académico. Comprende el desarrollo de
competencias de comprensión y producción de textos de acuerdo con las
normas técnicas vigentes.
Esta asignatura abarca las siguientes unidades de aprendizaje: la lectura, la
lingüística textual, la producción de textos escritos formales y la expresión
literaria
III.- COMPETENCIA:

La asignatura de Comunicación II está determinada por un sentido

comunicativo lo que permite que el alumno adquiera un dominio en las
siguientes competencias:
 Emplea un vocabulario correcto con estructuras lingüísticas adecuadas,
adquiridas a través de la lectura y la escritura de textos académicos.
 Argumenta y obtiene conclusiones con coherencia y pertinencia.
 Desarrolla su imaginación a través de la producción de textos literarios.
 Comunica sus ideas con propiedad, lo que lo favorece en su desarrollo
social.

IV. CAPACIDADES:

 UNIDAD I
Expresa dominio en la comprensión de lectura a través de los diversos
ejercicios propuestos.
 UNIDAD II
Diferencia las propiedades textuales de la lingüística textual, proponiendo
textos creados por los alumnos.
 UNIDAD III
Demuestra un mayor manejo en la producción de textos escritos formales,
redactando con propiedad y coherencia diversos textos académicos.
 UNIDAD IV
Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a través de la literatura,
creando textos literarios en sus diversas formas
V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA LECTURA
CAPACIDAD: Expresa dominio en la comprensión de lectura a través de los diversos
ejercicios propuestos.
H.
CONTENIDO CONTENIDO H. A
SEMANA PRESENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL DISTANCIA
LES
 La lectura  Expresa su
 Tipos de conocimiento sobre
lectura: literal, la lectura.
deductiva y  Diseña un esquema
sintética. con las diversas
características de la
1° lectura. 4 0
 Texto con  Resuelve diversos
lenguaje ejercicios sobre el
denotativo y reconocimiento de
connotativo. los textos con
lenguaje denotativo
y connotativo.
 Tipos de  Construye
párrafos: pequeños párrafos
analizantes, analizante,s
sintetizante, sintetizantes,
encuadrado y encuadrados y
paralelo paralelos.
2° 4 0
 Tipos de  Construye
párrafos: pequeños párrafos
párrafo de de introducción y de
introducción y cierre.
párrafo de
cierre
  Elementos de  Produce textos que
textos incluyan sus
seleccionados: elementos: el tema
el tema y el y el título.
título,
 Elementos de  Desarrolla ejercicios
3° 4 0
textos sobre ubicación de
seleccionados: la idea principal y
la idea principal las ideas
y las ideas secundarias.
secundarias.

 Etapas y  Diseña un esquema

niveles de la sobre las etapas y
comprensión niveles de la
lectora. comprensión
 Redacción: lectora.
Diferencia el  Desarrolla ejercicios 4 0
4°
empleo de donde use
palabras que se correctamente las
escriben juntas palabras que se
o separadas. escriben juntas o
separadas.
PRACTICA CALIFICADA I

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
LA LINGUÍSTICA TEXTUAL
CAPACIDAD: Diferencia las propiedades textuales de la lingüística textual, proponiendo
textos creados por los alumnos.
H. H.
ACTIVIDADES DE
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES DISTANCIA
APRENDIZAJE

 Lingüística textual,  Construye

características, ejemplos
objetivos y principios. relacionados con
 Niveles de análisis de la lingüística
la lingüística textual: textual.
nivel semántico,  Elabora un cuadro
lingüístico y explicativo
pragmático. referente a los
niveles de análisis
5° de la lingüística 4 0
textual.

 Estructuras  Elabora un cuadro

lingüísticas textuales explicativo
de acuerdo con la referente a las
interacción estructuras
comunicativa y las lingüísticas
necesidades del textuales
emisor.
 La coherencia como  Utiliza diversos 4 0
propiedad del texto textos
 Los principios de la periodísticos para
coherencia textual: analizar las reglas
6° relación temática, de coherencia.
pertinencia, no
contradicción
 Reglas de
coherencia.
  Los conectores de un  Construye
texto: adición, orden, oraciones que
secuencia, contraste, contengan los
causa y diferentes tipos de
consecuencia. conectores.
 La cohesión desde el  Elabora ejemplos
punto de vista léxico: de oraciones con
repetición, repetición,
reiteración, reiteración y
asociación. asociación.
7°
 La cohesión desde el  Elabora ejemplos
punto de vista de oraciones con
gramatical: anáfora, anáfora, catáfora y
catàfora, elipsis. elipsis.

 Sìntesis y esquema  Construye un

de los temas cuadro explicativo
desarrollados en sobre los temas
clase hasta la fecha estudiados hasta
 Redacción: Los la fecha.
verbos de  Desarrolla
8°
conjugación dudosa. ejercicios donde
use correctamente
las palabras que
se escriben juntas
o separadas.

9° EXAMEN PARCIAL
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS FORMALES
CAPACIDAD: Demuestra un mayor manejo en la producción de textos escritos formales,
redactando con propiedad y coherencia diversos textos académicos.
ACTIVIDADES DE H. H.
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
 El texto  Selecciona diversos
académico. textos académicos.
 Los errores  Resuelve ejercicios
comunes en la sobre los “queísmos”
producción de y los “dequeísmo” en
textos diversos textos.
académicos: “el  Resuelve ejercicios
queísmo” y el que contengan “falta
10° “dequeísmo”. de implicación” y 4 0
 La “falta de “discordancia”
implicación” en
textos
seleccionados.
 La
“discordancia”
en textos
seleccionados.
  El “uso  Resuelve ejercicios
inadecuado del sobre el “gerundio” y
gerundio” en el “uso inadecuado
textos del verbo
seleccionados. impersonal”.
“Uso  Reemplaza las
inadecuado del oraciones que estén
verbo redactadas con el
impersonal” en mal uso de
11° textos preposiciones. 4 0
seleccionados.  Reemplaza las
 El “mal uso de oraciones con
preposiciones” desorden gramatical
en textos y las escribe
seleccionados. ordenadamente.
El “desorden
gramatical” en
los textos
seleccionados.
 “El uso  Resuelve ejercicios
inadecuado del sobre “el uso
relativo el cual” inadecuado del
en textos relativo el cual”, “que
seleccionados su” y “cuyo”
 El uso del “que  Resuelve ejercicios
12° 4 0
su” y “cuyo” sobre “impropiedad”
 La en diferentes textos.
“impropiedad”  Reemplaza las
en los textos oraciones con
seleccionados. “imprecisión léxica”
 La “imprecisión por oraciones
 léxica” en precisas.
textos
seleccionados.

 La  Resuelve ejercicios
“ambigüedad” de ambigüedad en
en textos diversos textos.
seleccionados.  Resuelve ejercicios
 Los usos del uso normativo del
normativos del adverbio
13° 4 0
adverbio.  Construye textos sin
 Textos sin errores en su
ninguno de los formulación.
tipos de errores
estudiados.

PRACTICA CALIFICADA

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA EXPRESIÓN LITERARIA
CAPACIDAD: Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a través de la
literatura, creando textos literarios en sus diversas formas.
Actividades De H. H.
Semana Contenidos
Aprendizaje Presenciales Distancia
  La expresión  Esquematiza el
literaria y la no tema
literaria. relacionado con
 La prosa y el verso la expresión
como forma de literaria y no
expresión literaria. literaria
 La rima y verso  Selecciona
 La medida métrica diversos textos
del verso. que estén
14° redactados en 4 0
prosa y en
verso.
 Produce
pequeños
textos escritos
en verso e
indica su rima y
su medida
métrica.
 La estructura  Construye
mínima de la textos
narración: introductorios,
introducción, nudo de nudo y de
y desenlace. desenlace.
 Tipos de narrador:  Produce
15° 4 0
narrador pequeños
omnisciente, textos donde se
narrador observen los
observador, diversos tipos
narrador de narrador.
protagonista y
 narrador
personaje.

EXAMEN FINAL
16

VI.- METODOLOGÍA
Las asignaturas siguen una metodología:

 Sesiones teóricas
 Talleres
 Desarrollo de productos
 Otros

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales,

trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las

normas establecidas en el reglamento de la universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial, según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros
conceptual, procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar
los siguientes aspectos:
 - Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se consideran las modalidades de heteroevaluaciòn, autoevaluación e
interevaluaciòn.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%)
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40%
Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de
la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime
necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado
con nota cero (0)
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias-anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones
 g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de
acuerdo con la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÒN

1. ALEGRÍA, Margarita y RODRIGUEZ, Tomás. “Exposición de temas”. Trillas.
México.1997
2. ALVARADO, Arquímedes. “Tecnología de la enseñanza de la redacción y
ortografía”. Editorial San Marcos. 1995.
3. BERNÁRDEZ, Enrique “La lingüística del texto ¿una revolución más en la
lingüística?” En Revista Española de Lingüística p. 186. 1981.
4. BERNÁRDEZ, Enrique “Introducción a la lingüística del texto”. Madrid,
Espasa-Calpe. P.291. 1982.
5. CARNERO, Miguel. “Manual de redacción superior”. San Marcos. Lima,
2004.
6. COSERIU, Eugenio. “La situación en la lingüística”. El hombre y su
lenguaje. Madrid. Gredos. 1977.
7. COSERIU, Eugenio. “Tesis sobre el tema “lenguaje y poesía”. El hombre y
su lenguaje. Madrid, Gredos, 1977.
8. SECO, Manuel, “Diccionario de dudas e incorrecciones de la lengua
española”. Espasa-Calpe. S.A. Madrid. 1986.
9. SAUSSURE y CHOMSKY. “Introducción a la lingüística”. Velilla Barquero,
Ricardo Editor: Cincel (1989).