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Soy docente del nivel secundaria, estoy trabajando en una institución educativa en el
distrito de san Juan de Lurigancho, con tutoría del 1er año de secundaria, he observado y
me llegaron evidencias que dos estudiantes (agresores) insultan, ofende, le dicen
HUGUITO “es un señor con síndrome de down que vive alrededor de la I.E; ” patean su
mochila, lo empujan, pero el niño (victima) no informa de estas agresiones. No he sido
testigo presencial de todo lo manifestado, porque solo tengo una hora de tutoría, pero
hay un cuaderno anecdotario que utilizo para estar pendiente de lo que sucede a diario, y
conversando con algunos estudiantes que son los observadores de este caso de bullying,
confirman lo expresado. En otro caso también de bulliyn verbal, es de racismo,
estudiantes ya de 4to de secundaria ofenden, se burlan de un compañero de clase, por su
apellido o rasgos faciales. También se justifican que es juego, o por broma.
Con el niño víctima: Las actuaciones han de centrarse en tres ejes básicos:
Con los agresores : Las actuaciones se regirán por estos cuatro principios de actuación:
Disgregación: Hay que romper la unidad del grupo y ello se puede conseguir a
través de la inclusión de sus miembros en otros grupos. En horas de clase, los dos
agresores no se sientan juntos, les cambie a lugares estratégicos con otras
responsabilidades en el aula (limpieza del aula, ordenar las carpetas, manteniendo
el orden).
Con el grupo-clase:
Este grupo debe ser considerado como víctimas secundarias del grupo acosador ya que
han sido testigos de situaciones violentas y pueden poseer mucho miedo a ser tratado
igual, al tiempo que hay mucha culpa, mayor en la medida que más edad tiene el grupo-
clase, por no saber defender a la víctima. Por ello debemos basar nuestra actuación en
principios como:
Luego de dos meses y con actividades que desarrollen la convivencia pacífica entre
ellos, como charlas, teatro, deportes, proyectos de educación ambiental, trabajos en
grupo y enfocándonos en las reglas anti bullying, los estudiantes se han concientizado
con el tema y mejoraron en su actitud con sus compañeros.
BIBLIOGRAFIAS
http://www.eumed.net/rev/ced/02/nom.htm