FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN UNTUK LATIHAN KETERAMPILAN

MENGAJAR TERBATAS (MICRO TEACHING)

(Pendidikan Matematika)

Nama Sekolah : SMPN 32 SURABAYA

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 10 menit
I. Standar Kompetensi
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

II. Kompetensi Dasar

3.7 Menjelaskan dan melakukan operasi pada bentukaljabar (penjumlahan,pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
III. Indikator
3.6.2 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar
3.6.1 Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar
Karakter siswa yang diharapkan :
 Berpikir logis, teliti, tekun, jujur, dan tanggung jawab
IV. Sasaran Latihan
1. Membuka pelajaran dengan komponen keterampilan :
a. Menarik perhatian peserta didik

 Letak posisi guru dalam mengajar.

 Menimbulkan kehangatan dan keantusiasan.

b. Membuat kaitan/hubungan
  Membandingkan pengetahuan baru dengan yang telah diketahui oleh siswa

 Menjelaskan konsep terlebih dahulu, kemudian menguraikan.

2. Inti Pelajaran
A. Menjelaskan dengan komponen keterampilan :
a. Kemampuan menganalisis dan merencanakan
 Mengenalisis masalah secara keseluruhan
 Menentukan jenis hubungan yang ada, antara unsur-unsur yang dikaitkan
 Menggunakan hukum, rumus, generelasasi yang sesuai
b. Kemampuan menyajikan suatu penjelasan dengan penjelasan yang sistematis
B. Ketrampilan bertanya secara jelas,singkat dan secara penyebaran, pada tingkat
pertanyaan pengetahuan.
C. Keterampilan variasi stimuli dengan komponen :
 Variasi dalam penggunaan media dan bahan pelajaran
3. Menutup pelajaran dengan komponen keterampilan :
a. Meninjau kembali
 Merangkum materi yang telah diajarkan
b. Mengevaluasi dengan bentuk bentuk lain
 Memberi soal-soal
c. Tindak Lanjut
 Mengerjakan LKS
 Pemberian tugas untuk dikerjakan di rumah.
V. Kegiatan Pembelajaran

No. Sub Keterampilan yang Kegiatan Guru Waktu

dilatihkan

1. Membuka pelajaran :
a. Menarik perhatian peserta
didik
 Letak posisi guru dalam
a. Menarik perhatian peserta didik
 Guru maju didepan kelas membuka
pembelajaran dan mengucapkan salam
kepada peserta didik.
 mengajar.
 Menimbulkan kehangatan
dan keantusiasan.
b. Membuat kaitan/hubungan
 Membandingkan
pengetahuan baru dengan
yang telah diketahui oleh
siswa
 Menjelaskan konsep
terlebih dahulu, kemudian
menguraikan.
Inti Pelajaran:
2.
2.1 Menjelaskan
a. Kemampuan menganalisis
dan merencanakan
 Mengenalisis masalah
secara keseluruhan
 Menggunakan hukum,
rumus, generelasasi yang
sesuai
b. Kemampuan
menyajikan suatu
penjelasan
 Penjelasan yang
sistematis
 Penggunaan contoh dan
ilustrasi
2.2 Bertanya
 Guru menanyakan kabar peserta didik
serta guru mengabsen peserta didik.
1 menit
 Guru memimpin Do’a sebelum
pembelajaran berlangsung.
b. Membuat kaitan/Hubungan
 Guru mengingatkan peserta didik
dengan materi yang telah dipelajari
dan membandingkan dengan materi
baru.
 Guru menjelaskan konsep materi
bentuk aljabar terlebih dahulu kepada
peserta didik.
2.1 Menjelaskan
a. Kemampuan menganalisis dan
merencanakan
 Menganalisis masalah serta
merencanakan bagaimana cara yang
digunakan dalam penyelesaian
masalah pada materi penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar.
 Guru menjelaskan rumus serta hukum 7 menit
apa saja yang dapat digunakan untuk
meyelesaikan penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar.
b. Kemampuan menyajikan suatu
penjelasan
 Guru memeberikan penjelasan yang
sistematis berupa materi penjumlahan
dan pengurangan pada bentuk aljabar.
 Guru memberikan contoh soal atau
ilustrasi dalam penyelesaian materi
penjumlahan dan pengurangan bentuk
aljabar.
2.2 Bertanya
 Guru memberikan pertanyaan materi
penjumlahan dan pengurangan
  Jelas dan Singkat kepada pserta didik secara menyebar

 Penyebaran 2.3 Variasi Stimuli

2.3 Variasi Stimuli  Guru menjelaskan materi

penjumlahan dan pengurangan
 Variasi dalam penggunaan menggunakan media power point
media dan bahan serta bahan pembelajaran lainnya
pembelajaran.
Menutup Pelajaran:
a. Meninjau kembali
Menutup Pelajaran:
3.  Menyimpulkan materi penjumlahan
a. Meninjau kembali dan pegurangan kepada peserta
didik
 Merangkum materi yang
telah diajarkan b. Mengevaluasi
b. Mengevaluasi  Memberikan soal-soal berupa
materi penjumlahan dan pegurangan
 Mmeberi soal-soal bentuk aljabar. 2 menit

c. Tindak lanjut
c. Tindak lanjut
 Mengerjakan LKS yang telah
 Mengerjakan LKS disiapkan dalam materi
penjumlahan dan pengurangan pada
 Pemberian tugas untuk bentuk aljabar
dikerjakan di rumah

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Mahasiswa

Dr. H. Sunyoto Hadi P., ST., M.Pd. Bella Ayu Diah Pratita
NIP 196508202005011001 NIM 165500011

Catatan Dosen Pembimbing :

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................