FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE INVESTIGACIÓN

ESTUDIANTE

CARLOS PUERTO

GRUPO NO. 797

TUTOR

ANGELA VIVIANA GARCÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

DUITAMA, BOYACÁ. SEPTIEMBRE DE 2018

 BASES DE DATOS DESCRIPCIONES

ALFAGUIA :este es un proyecto gestión universitaria integral del abandono , es un

portal web el cual sirve de referente a todas la instituciones organismos y
personas comprometidas a luchar y trabajar en reducir el abandono estudiantil en
la educación superior también este proyecto quiere ser un punto base y de
encuentro donde se puedan contactar diferentes entidades estudiantiles que estén
interesadas en manejar este proyecto como lo es la deserción estudiantil y así
poder disminuir estas tatas de abandono esto se puede ser posible si hay apoyo
por parte de IESALC – UNESCO.

REDALYC : Es una revista de difusión abierto al público respecto a la actividad

científica la cual se produce sobre Iberoamérica , es un proyecto impulsado por la
universidad autónoma de estado de México ( en parte de colaboración con
cientos de instituciones de educación superior) desde el día de su creación es un
punto base para las instituciones y personas que estén interesadas en reconstruir
y aportar al conocimiento científico.

RIDU : Es una revista digital que busca promover e incentivar a toda la comunidad
estudiantil , profesores , decanos etc. En la investigación y discusión en torno a la
docencia universitaria y de la educación superior, esta revista está focalizada en
diferentes líneas de la investigación una de estas es la investigación aplicada en
docentes y estudiantes universitarios, basadas en experiencias metodológicas,
prácticas y didácticas en la docencia universitaria y la investigación .
 ARTÍCULOS

REFERENCIA DEL ARTICULO

Viale Tudela, H. (2014). UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA A LA DESERCIÓN

ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA. Revista Digital De Investigación En Docencia
Universitaria, 8(1), 59-76. https://doi.org/10.19083/ridu.8.366

SÍNTESIS DEL ARTÍCULO

En el artículo llamado, UNA APROXIMACIÓN TEORICA A LA DESERCION

ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA toma como objetivo principal lo siguiente :

Se plantean diferentes preguntas en base a lo que se estudia y se aprende en la

escuela ya que es ese mismo pensamiento se da a conocer en los alumnos que
ingresan a la universidad con promedios altos no mantienen su rendimiento
académico alto como lo hacían en la escuela , respecto a esto se plantean
diferentes situaciones y preguntas las cuales la universidad da a conocer sus
puntos de vista teniendo en cuenta los datos ya conocidos y sus promedios ,ya
que como todos sabemos existe una fisura académica en cuanto lo que se enseña
en la escuela y la universidad teniendo en cuenta que esta última tiene un mayor
nivel de exigencia e insistencia horaria esto da a conocer que no es un nuevo dato
conocido ya en el Perú si no que también se da a nivel mundial .Esto se basa en
que los alumnos se matriculan en su primer semestre o curso y reprueban
logrando una nueva matricula en el mismo y varios de estos alumnos vuelven a
reprobar y llevando a tomar la decisión a estos alumnos de la deserción estudiantil
. basándonos en esto el nivel va aumentado en cuanto a al abandono de las
universidades entonces esto lleva a cabo una serie de personas he instituciones
perjudicadas como lo son ( el estudiante principalmente , la familia y la universidad
en el ámbito económico reduciendo sus presupuestos ) ,Según González y Girón
(2005) los estudiantes que llevan acabo la deserción estudiantil junta muchas
consecuencias para llevar esto acabo como lo son las situaciones emocionales ,
económicas y sociales en el estudiante y su ambiente diario , también se tiene en
cuenta que la institución educativa debe abarcar al estudiante cuando realiza su
deserción para evitar que se logre un abandono total por parte del estudiante y
ofrecer diferentes tipos de apoyos al estudiante .

REFERENCIA DEL ARTICULO :

Zárate Rueda, Ruth, Mantilla Pinilla, Eduardo, La deserción estudiantil UIS, una
mirada desde la responsabilidad social universitaria. Zona Próxima [en linea] 2014,
(Julio-Diciembre)] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85332835010> ISSN 1657-2416

SINTESIS DEL ARTICULO :

La deserción estudiantil uis , una mirada desde la responsabilidad social

universitaria .

La deserción estudiantil en las universidad se ha convertido gravemente en un

problema social , por problemas económicos , sociales que afectan gravemente el
desarrollo profesional , moral , ético de los estudiantes , por lo cual se ve afectado
también el desarrollo de la ciudad , país y el mundo . ya que nos damos cuenta
que el desarrollo y el avance de un país esta llevado de la mano a formación de
los estudiantes profesionales y que logren culminar su etapa estudiantil , para que
logren llevar una calidad de vida buena o en sus mejores términos excelentes sin
necesidad de pasar dificultades , pero muchas veces esto lo vemos afectado por
las diferentes problemáticas sociales que se presentan a diario en nuestro país .

Es por esto que las universidad fomentan y crean espacios para que los
estudiantes nuevos se familiaricen con la universidad y se logre una unidad
ESTUDIANTE-UNIVERSIDAD , pero a pesar de esto la deserción estudiantil es el
mayor problemas en Latinoamérica en cuanto educación , por ello también se han
desarrollado diferentes planes de mejoramiento y seguimiento a los estudiantes
que están más propensos abandonar su ciclo estudiantil y así poder tomar las
medidas y procesos respectivos para que este estudiante no abandone sus
estudios mediante incentivos sociales , económicos, morales .

REFERENCIA DEL ARTÍCULO :

Londoño Ardila, Luis Felipe, Factores de riesgo presentes en la deserción

estudiantil en la Corporación Universitaria Lasallista. Revista Virtual Universidad
Católica del Norte [en linea] 2013, (Febrero-Mayo) : Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194225730014> ISSN 0124-5821

SÍNTESIS DEL ARTÍCULO:

Factores de riesgo presentes en la deserción estudiantil en la Corporación

Universitaria Lasallista

El propósito de este estudio se basó en los factores de riesgo personales del

estudiante académico , de las instituciones y también socioeconómicos que van
asociados a la deserción estudiantil en la Corporación universitaria lasallista (CUL)
, también se basa en las interacciones entre docente y alumnos , las dificultades
que pueden encontrar los alumnos durante su etapa estudiantil universitaria , las
investigaciones permiten observar los diferentes estándares por los cuales la
deserción universitaria se hace efectiva pero no tienen con exactitud un solo dato
claro por lo cual se realiza esta . Por otra parte, el panorama nacional muestra que
los estudios sobre deserción estudiantil en la educación superior señalan que el
47,5% de estudiantes universitarios no concluyen su carrera profesional y el retiro
generalmente se asocia con factores económicos y de rendimiento académico
únicamente (MEN, 2007). Según el artículo el aspecto socioeconómico incide
demasiado en la deserción estudiantil ya que el fenómeno social y su entorno
ayuda mucho para que esto se lleve acabo también la parte económica los altos
costos para poder continuar con sus estudios académicos no pueden ser
solventados por los estudiantes , El análisis descriptivo utilizado consistió en la
distribución de frecuencias y la obtención de medidas de tendencia central para
encontrar aquellos factores que según los participantes se relacionaban con la
deserción. Los resultados mostraron que los factores de riesgo para la deserción
académica son predominantemente socioeconómicos, posteriormente se
encuentran los institucionales y con una baja distribución porcentual están los
factores académicos y personales (MEN, 2007).

REFERENCIA DEL ARTICULO

Heredia Alarcón, Manuel, Andía Ticona, Marcelino, Ocampo Guabloche, Helder,

Ramos-Castillo, José, Rodríguez Caldas, Amado, Tenorio, Catalina, Pardo Ruiz,
Karim, Deserción estudiantil en las carreras de ciencias de la salud en el Perú.
canales de la Facultad de Medicina [en linea] 2015, 76 Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37938588007> ISSN 1025-5583

SÍNTESIS DEL ARTICULO

Deserción estudiantil en las carreras de ciencias de la salud en el Perú

La deserción estudiantil universitaria en el área de la salud en el país del Perú ha

sido muy poco estudiado y explorado , también se conoce que el abandono es un
problema de tipo etiológico multifactorial con incidencias familiares , sociales ,
institucionales . teniendo en cuenta que la deserción estudiantil se da como un
fracaso en una meta a cumplir como lo es un logro profesional para muchos es un
punto de corte social en otras áreas donde el estudiante se pueda desempeñar
mejor

Teniendo en cuenta que en el Perú la elección por estudiar carreras acorde a la

salud va en aumento en las universidades públicas o particulares Como la
Asamblea Nacional de Rectores, para el año 2007 el porcentaje de carreras
universitarias reseñadas al campo de la salud medicina humana, enfermería,
obstetricia y odontología representó un 10% de preferencia a nivel nacional entre
universidades estatales y privadas. En el Perú, la deserción estudiantil
universitaria no ha sido suficientemente investigada ni se cuenta con una base
estadística oficial que permita cuantificar la magnitud del problema a nivel
nacional, incluso en las carreras de salud. Existen pocos estudios sobre el tema;
uno de ellos, referido a la deserción estudiantil en carrera de enfermería determinó
un 86% de deserción, considerando a la vocación como el principal factor de
riesgo (3) ( SANABRIA 2002).

REFERENCIA DEL ARTICULO

Vásquez Martínez, Claudio Rafael, Rodríguez Pérez, María Candelaria, La

deserción estudiantil en educación superior a distancia: perspectiva teórica y
factores de incidencia. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
[en linea] 2007, XXXVII (Sin mes) :Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27011410005> ISSN 0185-1284

SINTESIS DEL ARTICULO

La deserción estudiantil en educación superior a distancia: perspectiva

teórica y factores de incidencia
Una de sus causas de deserción estudiantil es que su malla curricular o su
métodos de aprendizaje no estén bien diseñados para que el estudiante se sienta
a gusto con este tipo de estudio como lo es modelo a distancia , también la falta
de autocontrol y manejo del tiempo por parte del estudiante hace que lleve
abandonar sus estudios por una amplia carga de tareas no realizadas en el tiempo
estipulado y el estudiante decide abandonar por esto mismo , también las causas
sociales se mueven en este entorno con mayor cabalidad ya que el estudiante no
cuenta con un maestro o docente para que lo ayude a comprender los temas
propuestos entonces el estudiante se deja llevar por sus puntos de vista y lo llevan
a ver un aprendizaje erróneo de lo que es su meta al iniciar sus estudios , también
la falta de acogimiento por parte de la universidad como lo son talleres y
actividades lúdicas para que el estudiante se sienta a gusto y con amor propio por
su institución académica. La Educación a Distancia difiere del modelo tradicional,
ya que los “cursos se caracterizan principalmente por la separación entre el
alumno y el profesor” (Cerda, 2002). Para Michael Moore (1993, citado por Cerda,
2002) la EDI contempla dos dimensiones: la comunicación transaccional (distancia
de los actores del proceso y desarrollo de conductas especiales de los mismos); y
la referida a la autonomía del estudiante, que depende en gran medida de la
estructura del programa.
 SEMEJANZAS, SIMILITUDES, ASPECTOS EN COMÚN.

Las semejanzas que encuentro entre todos los artículos es que siempre hay varios
factores en común como lo son social, económica y moral, ya que el estudiante
está rodeado de miles de decisiones por tomar y muchas veces por parte de la
universidad no se brinda el respectivo acompañamiento a los estudiantes los
cuales los llevan a tomar la decisión de abandonar sus estudios.

DIFERENCIAS, ASPECTOS DIVERGENTES O DISCREPANCIAS.

En los artículos encuentro que los estudios realizados no son aplicados a

estudiantes de bajos recursos económicos que es donde la población es más
vulnerable por los diferentes aspectos sociales y económicos, ya que hay
universidad que no pueden brindar beneficios a estos , también el acceso a
universidades privadas es muy complejo para estos estudiantes .