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Asignatura: Religión Grado: DECIMO Periodo 1 Año: 2015

Organiza y proyecta la vida con un sentido crítico frente a los modelos de vida basada en la
Desempeño:
realidad cultural

¿PARA DÓNDE VOY?

1. Leo para el grupo:

La juventud es no un período de vida.

Es un estado del espíritu, es el producto

de una voluntad. Una cualidad de la
imaginación y una intensidad emotiva. Es,
la victoria del coraje sobre la timidez, de
la aventura sobre el confort. No se
envejece por haber vivido una cantidad
de años.

Se envejece por haber desertado un ideal.

Los años arrugan la piel, pero renunciar a
un ideal arruga el alma.

Las preocupaciones, las dudas, los

temores y la falta de esperanza son los
enemigos que lentamente nos hacen
inclinarnos hacia la tierra y convertirnos
en polvo antes de la muerte.

Joven es aquel que se asombra y maravilla. El que se pregunta cómo un chico insaciable: "¿y después?"... El
que desafía los acontecimientos y encuentra alegría en el juego de la vida. Uno es tan joven como su fe. Y
tan viejo como su duda. Tan joven como su confianza en sí mismo. Tan joven, como su esperanza Y tan
viejo como su abatimiento.

1.1. Si tuvieras que cambiarle el título a esta lectura ¿Cuál sería?

La Juventud es, la victoria del
1.2. ¿Cómo interpretar la siguiente afirmación
coraje sobre la timidez? Explica tu respuesta.
1.3. ¿Cómo explicar la condición de ser joven? Analiza la imagen.
1.4. ¿por qué el ser humano puede ser tan viejo como la confianza en si mismo?

Presento la actividad.
 ZONA DE EXPLORACIÓN

TEMA 1.
MI PROYECTO DE VIDA.

1.1. Trate de analizar el siguiente gráfico.

1.2. ¿Qué secuencia observa en el grafico?

1.3. ¿A qué estado del ser está enfocado cada una?
1.4. ¿En la actualidad está involucrado en algunas de estas actividades?

1.5. Leo e interpreto.

En esta sección conocerás la importancia de tener un proyecto de vida desde edades tempranas, así como
una guía paso a paso sobre cómo elaborar el tuyo (si es que aún no lo tienes) o para revisarlo y mejorarlo si
es que ya cuentas con él.

Vamos a trabajar.

¿Por qué es importante elaborar y mantener un proyecto de vida?

Es importante que desde edades tempranas las personas vayamos diseñando tanto nuestro presente como
nuestro futuro en base a las características que nos gustaría que ambos intervalos temporales tengan,
porque de esa manera estaremos más protegidos de caer en conductas y situaciones que nos ponen en
riesgo en etapas de vida críticas como la pubertad o la adolescencia.
 El tener un proyecto de vida temprano también nos permite
aprovechar todos los recursos que la vida nos va ofreciendo en el
camino y que eventualmente nos ayudarían a llegar más
fácilmente a nuestras metas establecidas, si no tenemos claro
dicho proyecto difícilmente seremos capaces de identificar esos
recursos y lo más seguro es que como no los valoremos los
perdamos.

Un proyecto de vida nos da lineamientos claros y racionales de

comportamiento, además de estrategias de organización,
planeación y toma de decisiones que nos serán útiles tanto en el
presente como en el futuro, lo que a su vez traerá como beneficio
secundario entrenarnos y hacernos cada vez mejores en los
procesos de visualización, análisis, planificación, organización,
elección y toma de decisiones que podremos aplicar para mejorar
todos los ámbitos de nuestra vida presente y futura.

Nuestro proyecto de vida podría asemejarse a una obra de arte

que nunca estará del todo terminada y a la que continuamente le
podremos agregar, quitar o modificar elementos que lo vayan enriqueciendo, mejorando, clarificando y
haciendo más hermoso cada vez.

Un proyecto de vida es útil por muchas razones, pero quizás la más importante sea porque le da sentido a
nuestra existencia y nos permite tener siempre anhelos, metas, deseos, motivos y razones para seguir
viviendo y para trascender las dificultades que nos presenta el mundo cotidianamente.

1.6. respondo en mi cuaderno:

 ¿Qué edad es la adecuada para iniciar nuestro proyecto de vida?

 ¿Cuale son los lineamientos de comportamiento que buscamos en un proyecto de vida?
 ¿Por qué comparar nuestro proyecto de con una obre de arte?
 Enumere cinco razones por la cual es importante tener un proyecto de vida.

1.7. ¿Plan o Proyecto de vida? Consigno en mi cuaderno.

El proyecto de vida abarca mucho más que un simple plan de vida, ya que un “plan” puede
plantearse de manera poco específica, muy general y hasta fantasiosa; mientras que un “proyecto”
debe incluir siempre de manera explícita, realista, jerárquica y organizada lo siguiente:

-La meta a la que se pretende llegar

-Las acciones conducentes a llevar a cabo
-Los tiempos que tomará llevar a cabo cada acción conducente
-Los instrumentos, habilidades, conocimientos, circunstancias y logística a seguir que se requerirán
para alcanzar la meta propuesta.
-Las posibles dificultades que se anticipa que pudieran presentarse en el curso del proyecto así como
las posibles soluciones que se proponen para contrarrestar los efectos de dichos contratiempos.

1.8. ¿Qué ámbitos debe incluir un proyecto de vida?

 Leo, comprendo y aplico.

Un proyecto de vida debe incluir TODOS los ámbitos de la existencia porque el ser humano no es sólo un
ente que trabaja, estudia, socializa o se divierte, sino un SER integral que se conforma por diversas esferas
complementarias entre sí como las siguientes:

-Física (incluye todo lo relacionado con el mundo físico circundante y la naturaleza)

-Nutricional (incluye todo lo relacionado con los nutrimentos e hidratación que en base a la constitución
física se requieren para que el cuerpo y la mente funcionen adecuadamente)
-Deportiva (incluye todo lo relacionado con la actividad física que de acuerdo a la constitución física se
requiere para mantener el cuerpo saludable, en buena forma y activo.
-Familiar (incluye todo lo relacionado con las personas con quienes tenemos un vínculo consanguíneo)
-Pareja (incluye todo lo relacionado con la persona con quien establezcamos un vínculo romántico y erótico)
-Social (incluye todo lo que tiene que ver con las relaciones sociales que se establecen en las diferentes
situaciones y contextos, así como con los deseos de ayudar a otros y de contribuir con acciones en beneficio
de la comunidad)
-Recreacional (incluye todo lo relacionado con el esparcimiento, el descanso y la diversión)
-Educativa (incluye todo lo relacionado con los conocimientos, aprendizajes, habilidades y entrenamientos
que vamos adquiriendo a lo largo de la vida de manera institucional y que nos prepararán tanto para el
ámbito laboral como para funcionar adecuadamente en sociedad)
-Laboral (incluye todo lo relacionado con las actividades que permiten subsistir y obtener recursos
necesarios)
-Cultural (incluye todo lo relacionado con los conocimientos, experiencias, vivencias, aprendizajes,
intelectualidad y estrategias que van conformando nuestro repertorio cognitivo y que tiende a hacerse cada
vez más amplio gracias a nuestras vivencias tanto cotidianas como extraordinarias)
-Espiritual (incluye todo lo opuesto a lo material, corporal o exterior que conforma al ser humano: sus
valores, su religiosidad, sus reflexiones, el sentido que le da a su existencia, etc.)

1.9. Como conclusión de todo lo anterior, después de leer cada uno de los textos. Me propongo realizar
un perfil de mi proyecto de vida; me asesoro de mi profesor.

TEMA 2: EL SENTIDO DE LA VIDA ENFOQUE FILOSÓFICO.

2.1. El significado de la vida, leo para mi grupo.

Cuando hablamos del significado, tenemos que tener en cuenta que no es una propiedad intrínseca de
ningún objeto, sino que somos los seres humanos los que le damos significado a las cosas. El filósofo
moderno Thomas Nagel escribió que el ser humano es capaz de mirar la vida desde dentro y también
desde fuera y precisamente el hecho de que podamos adoptar un punto de vista objetivo es lo que hace
que la vida pueda parecer absurda. Explica Nagel que, desde un punto de vista subjetivo, están presentes
las condiciones que hacen que la vida tenga sentido (la felicidad y la desgracia, el logro y el fracaso, el
amor y la soledad). Es decir, no se puede encontrar un significado objetivo a aquello que es un
experiencia subjetiva.

A veces, esta pregunta acerca del significado de la vida, nos lleva directamente a otra: ¿hacia dónde nos
dirigimos en nuestra vida, cuál es nuestro propósito o meta en la vida? Al hacer esta pregunta dejamos
de ver nuestra vida como una sucesión de hechos aislados para verla desde una perspectiva más amplia
e integradora. No nos centramos sólo en el momento actual, el hoy y el ahora, y el dolor que podemos
estar sintiendo en este momento, sino que tenemos presenta también nuestro pasado y nuestro futuro,
observando el momento actual como un eslabón de una larga cadena o camino que nos está llevando a
alguna parte y cuyo significado es más visible al observar la vida en su conjunto, como cuando miramos
al pasado recordando la experiencia de una dura crisis y vemos que aquellos meses o años tan difíciles
tuvieron sentido, nos llevaron a algún parte, nos empujaron a hacer cambios fundamentales, nos
enseñaron algo que debíamos aprender o nos hicieron más fuertes, más sabios, más prudentes.
 2.2. Escribo en mi cuaderno:

a) ¿Cómo interpretar la teoría de Thomas Nagel? “el ser humano es capaz de mirar la vida desde
dentro y también desde fuera “
b) Desde el punto de vista subjetivo Nagel dice: (la felicidad y la desgracia, el logro y el fracaso, el
amor y la soledad). ¿Cómo explicar que esto hace parte de nuestra vida?

2.3. Los Obstáculos: Indispensables para el Éxito"

Director de Personal Selling Power, recuerda que un gran filósofo comentó una vez que el único obstáculo
que tiene el águila para volar con mucha mayor velocidad y más fácilmente, es el aire; pero si suprimiera el
aire caería instantáneamente a tierra, sin poder volar en absoluto. El mismo elemento que ofrece una gran
resistencia al vuelo es a la vez, su condición indispensable. El principal obstáculo que tiene que superar un
bote de motor, es la resistencia del agua a la revolución de la hélice del motor; pero si no fuera por esa
resistencia, el bote no se movería de su lugar. Esa misma ley, también tiene una aplicación en la vida
humana del hombre; los obstáculos son indispensables para lograr el éxito. Una vida libre de todos los
obstáculos y dificultades reduciría en su mínima expresión todas las posibilidades y potencias a cero. Los
obstáculos nos despiertan de esa letanía, y nos llevan a nuestras grandes habilidades humanas. El esfuerzo
nos comunica nuevo poder, de suerte tal que de las dificultades nace de las cenizas una nueva fuerza. De un
obstáculo derivamos una gran fortaleza; de la desilusión, crecimiento, de la privación, deseo. Para poder dar
una información positiva y real a nuestros hijos, tenemos que comprender a cabalidad que hay algunas cosas
importantes que no podemos hacer por ellos. Aun cuando tratemos de verdad de protegerlos del mal que
vive alrededor, no nos es dado sustraerlos a las influencias negativas y nefastas del mundo en que vivimos
como seres humanos. No podemos aislarlos totalmente. No podemos sentir por ellos el dolor cuando se
dislocan un tobillo, un pie, se fracturan un hueso, se cortan una mano, sufren por una enfermedad o
cualquiera otra de las mil cosas que le pueden ocurrir a un muchacho. Tampoco, nos podemos sentar a
hacer por ellos el examen en la escuela, ni hacer su solicitud de empleo cuando están en edad madura de
salir a trabajar. En vez de ser esto una circunstancia infortunada, es maravilloso que así sea, porque es la
única forma de que ellos aprendan de la vida cotidiana. En verdad, si pudiéramos experimentar los dolores
de nuestros hijos, lo más probable es que los asumiríamos con demasiada frecuencia a medida que ellos
fueran creciendo. Pero, entonces ellos no se desarrollarían a plenitud y seguirían siendo eternamente niños,
y no crecerían jamás. Cuando nuestros hijos encuentren dificultades y pesares, lo que tenemos que hacer es
hacerles saber que comprendemos, claramente que allí estamos, que los amamos de verdad, y que los
apoyamos. En tales situaciones, necesitamos de verdad entender claramente la gran importancia de la
empatía. Los padres, que sólo sienten simpatía criarán por lo general hijos consentidos por tratar de hacerlo
todo por ellos, y lo que es mucho peor, les darán gusto en cuanto se les antoje comprar. La simpatía, en sí
misma implica de verdad que uno siente de verdad lo mismo que la otra persona. La empatía, significa por
el contrario que uno comprende a cabalidad cómo siente el otro, pero no siente igual; y porque no siente
igual, puede distanciarse del problema en mención y a la vez proponer una solución objetiva y clara. Ese es
el papel clásico que le corresponde como padre de familia en formación positiva de sus hijos. Es preciso que
los padres aprendan a ver los problemas reales, los obstáculos y los problemas desde cierta distancia, para
entonces poder ofrecer de verdad a sus hijos las soluciones adecuadas a la dificultad.

2.4. Trabajo en mi cuaderno.

 Que enseñanza te dejo el texto.

 ¿Cómo identificar un obstáculo en nuestras vidas?
 ¿Cuál ha sido el principal obstáculo de tu vida y como lo ha solucionado?
 ¿Qué relación tiene la acumulación de experiencias, con el éxito en la vida de una persona?
 Explico ¿cuál es la gran importancia de la empatía para superar nuestras dificultades?
 ¿Podrán existir barreras que no permiten alcanzar el éxito?
TEMA TRES:

1. SENTIDO DE LA VIDA Y LA RELIGIÓN

 TODOS PODEMOS

1. En el cuaderno dibujo el árbol del proyecto de vida, luego responso cada una de la preguntas
 2. Socializo la actividad con mis

LO QUE APRENDÍ…
¿ME ES ÚTIL?
¿Qué sentido tiene mi vida?
¿Cuál es la razón profunda de nuestra existencia y cuál es el
proyecto que Él tiene para nosotros?