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SILABO – SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. DREP : Puno
2. UGEL : San Román
3. I.E. S. : Privado “MARIA JESUS”
4. Área : Matemática/Geometría
5. Nivel : Secundario
6. Grado y Sección : Primero
7. Profesor : Lic. Herber Augusto FIGUEROA LOAYZA
8. Director Académico :
9. Director :

II. FUNDAMENTACIÓN:

En el área de Matemática en el primer año de educación secundaria propicia en el estudiante


un interés permanente por el desarrollo de sus capacidades vinculados al pensamiento lógico
matemático que sea de utilidad para su vida actual y futura, enseñar a usar la matemática,
desarrollando en el alumno sus capacidades y capacidades del área, enseñar al alumno
nociones o conceptos matemáticos que debe ser equivalente a pensar en la solución de
algunas situaciones problemáticas en su entorno donde vive.

III. CAPACIDADES DE ÁREA:


RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION: Permite comprender la matemática mediante el
razonamiento, buscando que se convierta en un hábito mental, desarrollándose mediante un
uso coherente en muchos contextos
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA: Permite expresar, compartir y aclarar ideas, las que llegan a
ser objeto de reflexión perfeccionamiento, discusión, análisis y reajuste. Proporciona los
elementos para la formulación de argumentos, reflexión y aclaración de sus ideas sobre
conceptos con contenido matemático
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Permite resolver problemas posibilitando el desarrollo de
capacidades complejas y procesos cognitivos, que permiten una diversidad de transferencias y
aplicaciones a otras situaciones, proporcionando grandes beneficios en la vida diaria

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía


 Educación en y para los derechos humanos
 Educación en valores o formación ética
 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
 Educación para la equidad de género

V. COMPETENCIAS:
Organizadores del Área Competencias por ciclos
Resuelve problemas con números reales y polinomios;
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES argumenta y comunica los procesos de solución y resultados
utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos
GEOMETRIA Y MEDIDA. geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos
ESTADISTICA Y PROBABILIDADES estadísticos y probabilísticas; argumenta y comunica los procesos
de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
VI. PROGRAMACION:
PROGRAMACIÓN ANUAL
ÁREA MATEMATICA/GEOMETRÍA NIVEL Secundario
PROFESOR Herber Augusto Figueroa Loayza GRADO Primero
TIEMPO 60 horas SECCIÓN Única
CONTENIDOS (3) MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE (4)
PRIMER TRIMESTRE  Método Inductivo (análisis)
 Elementos de la geometría segmentos  Método Deductivo (síntesis)
 Ángulos  Diálogo
 Triángulos I (propiedades básicas)  Lluvia de ideas
 Triángulos II (líneas y puntos notables)  Resolución de problemas y ejercicios
 Congruencia de triángulos  Estudio dirigido
SEGUNDO TRIMESTRE  Dinámica grupal
 Polígonos  Confección e interpretación de gráficos
 Cuadriláteros  Método de descubrimiento
 Circunferencia (propiedades)  Método cooperativo
 Circunferencia (ángulos) APRENDIZAJES ESPERADOS
 Semejanzas de triángulos
 Identifica las propiedades de las distintas figuras
 Área de un triangulo
geométricas
TERCER TRIMESTRE
 Infiere procedimientos para hallar ejercicios en las
 Área de un cuadrilátero
figuras geométricas
 Área de las superficies circulares
 Formula conceptos y proposiciones para desarrollar
 Operaciones con áreas
los triángulos en sus diversos casos
 Recta y plano
 Anticipa procedimientos para hallar cambios de los
 Área de solidos
ángulos
 Volumen de solidos
 Identifica los diferentes ángulos para resolver
ejercicios
 Elabora estrategias para desarrollar ejercicios
 Infiere procedimientos para efectuar operaciones con
congruencia de triángulos.
 Aplica traslaciones a figuras geometrías planas en el
plano cartesiano
 Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geométricos
 Matematiza situaciones reales utilizándolas unidades
de longitud, masa y capacidad del sistema métrico
decimal
 Calcula el perímetros y área de la figuras poligonales
 Elabora estrategias para desarrollar ejercicios
 Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geométricos
 Utiliza los diferentes métodos para la transformación
 Matematiza situaciones reales utilizando las unidades
de longitud, masa y capacidad del sistema numérico
 Resuelve problemas de traducción simple y compleja
que involucra números naturales y sus operaciones
básicas
 Elabora estrategias para desarrollar ejercicios
*CAPACIDADES – DESTREZAS (1) FINES VALORES – ACTITUDES (2)
CAPACIDAD : Razonamiento y Demostración RESPONSABILIDAD.
 Identificar  Participa en forma permanente y autónoma
 Interpretar  Contribuye con la conservación de orden e higiene en el
 Formular aula
CAPACIDAD : Comunicación Matemática  Asume con disposición positiva las responsabilidades en
 Comparar el aula
 Interpretar  Mantiene el orden y disciplina en el aula
 Inferir  Planifica sus tareas para la consecución de los
CAPACIDAD : Resolución de Problemas aprendizajes esperados
 Interpretar RESPETO
 Resolver  Respeta la propiedad ajena
 Formular  Saluda a las personas que ingresan al aula
 Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
 Escucha atentamente las intervenciones del profesor y
compañeros
SOLIDARIDAD
 Comparte con sus compañeros sus conocimientos,
experiencias y materiales
 Muestra disposición cooperativa y democrática
IDENTIDAD
 Asume como sujeto, su sentido de pertenecía a su
realidad
 Lidera y organiza equipos para la ejecución de las
actividades del área

VII. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y CALENDARIZACION:


TRIMESTRE INICIO TÉRMINO Nº DE SEMANAS TOTAL DE HORAS
I 04-03-13 10-06-13 14 28
II 11-06-13 30-09-13 12 24
III 01-10-13 18-12-13 12 24
TOTAL 38 60

VIII. ESTRAGIAS METODOLOGICAS


METODOS TECNICAS
 Deductivo.  Dinámica grupal.
 Inductivo.  Los juegos de
 Intuitivo. palabras.
 Activo.  La lluvia de ideas.
 Analítico.  El diálogo.
 Sintético.  La exposición.
 Resolución de problemas.  El intercambio de
 Método de proyectos. información.
 Método de Módulos Los mapas conceptuales

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN


 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso y/o formativa para ser COMPETENTE
MATEMÁTICAMENTE.
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje
de los estudiantes; teniendo en cuenta los siguientes PROCEDMIENTOS:
 Observación
 Situaciones Orales de Evaluación
 Trabajos Prácticos
 Actividades
 Practicas Calificadas
 Evaluación de Salida
 En cada unidad didáctica se evaluará las tres CAPACIDADES DE ÁREA y la ACTITUD ANTE EL
ÁREA.

IX. BIBLIOGRAFIA:
Para el alumno
- MANUEL COVEÑAS NAQUICHE
- ALFONZO ROJAS POEMAPE
Para el docente
- CESAR VALLEJO “GEOMETRIA” EDITORIAL LUMBRERAS
- EDICIONES RUBIÑOS "GEOMETRIA"

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Herber A. FIGUEROA LOAYZA Coordinador Director
Formador