República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Escuela Primaria Bolivariana ¨creación tinaco¨
Tinaco- Edo- Cojedes

El mundo del reciclaje.

Docente:
Betzay Rojas.
Grado:
3ero Sección ¨B¨
Año Escolar:
2018-2019
Duración:
22/04/2019 al 12/07/2019
 Diagnóstico
Una vez realizada las observaciones a los educando del 3er Grado
sección ¨B¨ de la E.P. ´´Aura de Terán´´, el cual cuenta con una matrícula de
(13) Varones y (17) Hembras para un total de (30) estudiantes, se determinó
que un grupo de estudiantes leen con fluidez y otro grupo leen pre silábico,
igualmente un grupo escribe de manera legible y el otro ilegible, de la misma
manera un grupo resuelve operaciones de cálculo de suma y resta con
decimales con debilidad, mientras que un pequeño grupo está iniciado a la
multiplicación de la tabla del uno, la del dos, tres, y resuelven con facilidad
sumas y restas, en su mayoría no ponen en práctica los hábitos, y las
normas de cortesía, entre otros; A través de las lluvias de ideas aportadas
por los estudiantes expusieron su necesidad e inquietudes de aprender sobre
leer, escribir, lectura guiadas, aseo personal, el agua, la tierra, historia de
Venezuela, disciplina, los animales, las plantas, el ambiente, multiplicar,
dividir, entre otros. Es por ello que este proyecto está enmarcado a la lectura,
escritura, cálculo y tiene por nombre ¨El mundo del reciclaje¨, tomando en
cuenta sus potencialidades y debilidades, para así lograr un aprendizaje
significativo.
 Finalidad

Despertar en los estudiantes el interés por lograr una mejor escritura, el

enriquecimiento de su lenguaje en la forma más positiva posible, igualmente
operaciones básica de cálculo, mejorar y poner en práctica de manera
general todos los hábitos, con diferentes estrategias actividades lúdicas, para
que desarrollen sus habilidades, potencialidades y adquirir nuevos
conocimientos. Al culminar este proyecto los educandos deben comprobar
sus capacidad, destrezas, y sus potencialidades para la comunicación fluida,
leer, escribir bien, resolver operaciones de cálculo sencillas, mejorar todo los
hábitos participación en eventos culturales y deportivos, así mismo los
conocimientos previstos con diferentes estrategias, clases colectiva, con
valorar la lectoescritura.
Área de Aprendizaje: Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Intencionalidades: Aprender a crear, Aprender a Convivir y Participar,
Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar.
Referentes Éticos:
 Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica.
 Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la
autodeterminación
 Educar en, por y para el amor el respeto y la afirmación de la
condición humana.
 Educar en, por y para la interculturalidad y valoración de la diversidad.
 Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social.
 Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta.
 Educar en, por y para la libertad, una visión crítica del mundo.
 Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
Ejes Integradores: Interculturalidad, Tecnología de la Información y
Comunicación, Trabajo Liberador.
Componente: El Lenguaje, La Comunicación como expresión Social y
Cultural.
Contenidos:
 Desarrollo de la Lectura y Escritura de textos para escribir y dar
información.
 Aspectos Formales de la Lengua escrita.
 Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado.
 El Diccionario.
 Mis datos personales.
 Identificación y Prácticas de las normas Sociales de convivencia.
 El computador y sus partes.
 Expresión Artística: línea, Color y Textura.
Indicadores:
 Escribe párrafos respetando los aspectos formales de la lengua
escrita.
 Lee textos sencillos de acuerdo a su nivel.
 Responde preguntas sencillas sobre los aspectos formales de la
escritura.
 Utiliza el diccionario como recurso para la comprensión de textos
  Muestra confianza al exponer un tema.
 Participa en bailes y entonación de canciones.
 Practica normas de convivencia dentro y fuera del aula de clase.
 Utiliza la línea, el valor del color y la textura para representar
composiciones plásticas.
Actividades:
 Crear oraciones donde evidencie la compresión lectora.
 Utilizar periódico para recortar textos.
 Formación de oración partiendo de imágenes.
 Participar en dinámicas grupales y dramatización de cuentos
narrados.
 Evaluación escrita sobre el tema.
 Realizar escrituras dirigidas sobre las normas de convivencia y los
valores que debemos practicar.
 Formaran grupos de 2, 3, para recortar, pegar y armar palabras.
 Caligrafías diarias
 Construir familia de palabras.
 Realizar dibujos utilizando materiales de varias texturas.
 Realizar escrituras tomando en cuenta los aspectos formales de la
lengua escrita.
 Realizar exposiciones relacionada con los contenidos desarrollados.
Estrategia: Leer, Escribir, Lluvias de Ideas, Exposición, Trabajos
Individuales y Grupales, Comunicación Directa, Interacción Docente-
Estudiante, entre otros.
Recursos Humanos: Niños, Niñas, Docentes, Padres y Representantes.
Recursos de Materiales:
 Laminas Ilustrativas.
 Textos de la Colección Bicentenario.
 Lápices, Creyones, Saca Puntas, Borrador, Marcadores, Tijeras,
Pega, Pinturas al Frio, Papel Bond y Hojas Blancas.
 Revistas Tricolor, Periódicos.
Técnica de Evaluación:
 Observación Directa.
Instrumentos de Evaluación:
 Escala de Estimación.
 Registro Descriptivos.
Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
Intencionalidades: Aprender a crear, Aprender a Convivir y Participar,
Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar.
Ejes Integradores: Ambienté y Salud Integral, interculturalidad, Tecnología
de la Información y Comunicación y Trabajo Liberador.
Componentes: exploración, identificación y aplicación de procesos
matemáticos de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida
en sociedad.
Contenidos:
 Valor de posición. Identificación y uso del cartel de valores.
 Ejecución de sumas y restas de fracciones.
 Resolución de problemas de divisiones sencillos.
 Lectura y escritura de cantidades.
 Sistema de numeración romana: conteo y escritura de números
romanos hasta el XX.
 El agua es fuente de vida.
 Importancia del compost.
 Describe el procedimiento para la siembra del pimentón.
 Salud e higiene: (el cuerpo humano).
Indicadores:
 Posee gran potencial en la lectura y escritura de números.
 Realiza conteo de números romanos hasta la XX.
 Identifica el valor de posiciones UDC.
 Identifica cada parte de su cuerpo.
 Reconoce y valora las partes del cuerpo humano.
 Reconoce la importancia del compost.
 Conoce y valora los beneficios que nos brindan los pimentones.
 Describe el procedimiento para la siembra de plantas.
Actividades:
 Realiza lecturas y escrituras de números naturales.
 Se comenzarán a explicar y a ejercitar la suma y resta de fracciones.
  Resolver problemas sencillos en la pizarra.
 Leer y escribir cantidades sencillas a través de láminas y pizarra.
 Observar el cartel de valores e identificar la posición de cantidades
sencillas hasta la unidad de mil.
 Evaluación escrita sobre el tema.
 Elaboración de un tríptico.
 Las docente explican a los niños (as) sobre la buena alimentación
para mantener el cuerpo sano.
 Realizar escrituras de números romanos.
 Resolver problemas matemáticos.
 Realizar dibujos del cuerpo humano..
Estrategias: Juegos, didácticos, conversatorios, preguntas y respuestas,
exposiciones, leer, escribir, dibujar, ordenar, resolver, recortar y pegar.
Recursos Humanos: Niños, Niñas, Docentes, Padres y Representantes.
Recursos de Materiales:
 Cuadernos, hojas blancas, marcadores, material fotocopiado, papel
bond, colores, pizarra, tarjetas de números.
 Textos de la Colección Bicentenario.
 Alimentos, plantas.
Técnica de Evaluación:
 Observación Directa.
Instrumentos de Evaluación:
 Escala de Estimación.
 Registro Descriptivos.
Área de Aprendizajes: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.
Intencionalidades: Aprender a crear, Aprender a Convivir y Participar,
Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar.
Ejes Integradores: Ambienté y Salud Integral, interculturalidad, Tecnología
de la Información y Comunicación y Trabajo Liberador.
Componente: La Realidad Geo Histórica Local, Regional y Nacional y la vida
cotidiana.
Contenidos:
 El árbol de las 5 raíces.
 La familia y sus valores.
 Derechos y deberes del niño
 Reconocimiento y valoración de Efemérides.
 El petróleo.
 El ahorro energético.
 El reciclaje.
 Vida y obra del Libertador.
 Identificación y apreciación del personal de la Escuela.
 Manifestaciones Artísticas y Culturales de la Localidad y Región.
Indicadores:
 Practica de normas de convivencia.
 Muestra interés sobre de los 5 héroes de nuestra historia.
 Identifica y Valora las Efemérides que se celebran.
 Identifica y Valora las manifestaciones Artísticas y Culturales de la
Localidad.
 Reconoce la importancia de los héroes de Venezuela.
 Identifica a los miembros de su familia.
 Defiende sus derechos como niño frente a situaciones dadas.
 Elabora su árbol genealógico
 Valora la importancia del petróleo y sus derivados.
 Realiza dibujos relacionados con los contenidos desarrollados.
 Valora la importancia de los cultivos y sus alimentos.
Actividades:
 Realiza dibujos y cuentos relacionados con los contenidos
desarrollados.
 Los niños y niñas con ayuda de las docentes realizan dibujos alusivos
al árbol de las 5 raíces.
 Reconoce la importancia de las fechas patrias por medio de material
impreso
 Lectura reflexiva sobre La Familia.
 Trabajos escritos.
 Evaluación escrita sobre el tema.
 Diseño y ejecución de simulaciones referidas a deberes y derechos de
los niños.
 Conversatorio sobre el petróleo y sus derivados.
  Conversación socializada acerca de lo qué es el árbol genealógico.
 Construcción del árbol genealógico.
 Motivar a los educandos para que dibujen su familia.
Estrategias: Dinámicas, Paseos, Lluvias de Ideas, Cuenta Cuento, Juegos
Didácticos, Conversatorio, Leer, Escribir, Dibujar, Colorear, entre otros.
Recursos Humanos: Niños, Niñas, Docentes, Padres, Representantes y
Comunidad en General.
Recursos de Material:
 Laminas ilustradas.
 Texto colección Bicentenario.
 Papel Bond, tijera, borradores, hojas blancas, periódicos, lápices,
creyones, sacapuntas, cartón de cajas
Técnica de Evaluación:
 Observación Directa.
Instrumentos de Evaluación:
 Escala de Estimación.
 Registro Descriptivos.