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Las diapositivas contienen solamente alguna mínima información información relevante. El información relevante. El relevante. El contenido está Las diapositivas no contenido está basado en la contenido está expuesto ligeramente expuesto, pero contienen información información de las lecturas e brevemente y se necesita más se necesita más material. relevante. El contenido está incluye alguna otra adicional información. Incluye alguna No incluye información encaminado, pero no fundamentada en una información adicional adicional que denote una elaborado, ni es apropiado investigación del tema. Es fundada en una investigación del tema, no para los alumnos. apropiada para los alumnos. investigación del tema y es es apropiada para los apropiada a los alumnos. alumnos. El texto es comprensible. La El texto no es comprensible. Las diapositivas son cantidad de texto es Las diapositivas son La cantidad de texto es atractivas y el texto es excesivo para el tamaño de atractivas y el texto es excesivo para el tamaño de comprensible. Más de la las diapositivas. Menos de comprensible. Se utilizan las diapositivas. Pocas mitad las diapositivas la mitad las diapositivas imágenes y efectos para realzar diapositivas contienen contienen imágenes y efectos contienen imágenes y la presentación. El contenido imágenes y efectos para para realzar la presentación. efectos para realzar la tiene relación con las imágenes. realzar la presentación. El El contenido tiene relación presentación. El contenido contenido tiene poca con las imágenes tiene relación solamente en relación con las imágenes. ocasiones, con las imágenes La presentación es coherente. Le falta coherencia a la La presentación es coherente. La mayor parte del material presentación. La mayor Faltó observar los criterios Todo el material utiliza un utiliza un lenguaje adecuado parte del material utiliza un y no se alcanzan las lenguaje adecuado al tema y a al tema y a la edad de los lenguaje adecuado al tema expectativas del asesor. la edad de los alumnos. alumnos. y a la edad de los alumnos.
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Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS