Name:

 _________________________________________________________  Period:  ______  Date:  ___________________________  

11th  Grade  Mathematics  PSSA  Preparation  Program                                                      o  Mastered  On:  _____________________  

Measuring Angles and Circle Graphs

Anchors  Addressed    
M11.B.2.1.1   –   Measure   and/or   compare   angles   in   degrees   (up   to   360°)   (Protractors   must   be   provided   or  
drawn.)  
M11.E.4.1.1    –    Estimate  or  calculate  to  make  predictions  based  on  a  circle,  line,  bar  graph,  or  given  situation.      
 

                                                                       
                                 Concepts
 
Protractors  are  used  to  accurately  measure  and  draw  angles.    Angles  appear  in  everything  from  buildings  to  
circle  graphs.    Angles  are  labeled  by  the  points  located  on  the  rays  and  vertex  of  the  angle.    Recall  the  vertex  is  
the  point  where  the  two  rays  meet  and  the  rays  form  the  “sides”  of  the  angles.        Acute  angles  have  measures  
that  are  less  than  90  degrees  and  obtuse  angles  have  measures  that  are  greater  than  90  degrees.      
 
Measuring  Angles  with  a  Protractor  
 
To  measure  an  angle  with  a  protractor,  follow  these  steps.      
         STEP  1:  Align  the  bottom  line  of  the  angle  with  the  0  degree  line  of  the  protractor.    
         STEP  2:  Align  the  vertex  of  the  angle  with  the  mark  at  the  center  of  the  protractor.  
         STEP  3:  Read  the  angle  on  the  protractor  where  the  second  ray  of  the  angle  crosses  the  protractor’s  outer  
edge.     If   the   angle   is   acute,   like   the   one   shown,   the   angle   is   the   smaller   number.     If   the   angle   is  
obtuse,  the  angle  is  the  larger  number.      
 
         Example  1:  Measure  the  angle  shown  below.      
   

 
 
                                               Solution:    Using  the  steps  outlined  above,  the  measure  of  the  angle  is  41°.  

?  
Test  Taking  Tip:  You  can  always  determine  whether  an  angle  is  acute  or  obtuse  when  taking  a  
test  without  using  a  protractor.    The  corner  of  a  sheet  of  paper  forms  a  90°  angle.    Place  a  the  
corner  of  the  paper  at  the  vertex  and  align  one  ray  of  the  angle  with  one  edge  of  the  paper.    If  
you  can  see  the  other  ray,  the  angle  is  obtuse,  otherwise  the  angle  is  acute.    
Drawing  an  Angle  
 
To   draw   an   angle   given   a   specified   measure,   first   draw   a   ray.     Then,   place   the   protractor   over   the   vertex  
(endpoint   of   the   ray).     Place   a   small   dot   next   to   the   mark   on   protractor   that   represents   the   desired   angle   and  
then  connect  the  vertex  to  the  dot  to  create  the  second  ray.    Verify  your  answer  is  correct  by  re-­‐measuring  the  
angle  you  created.        
 
Pie  (Circle)  Charts  
 
Pie   charts   are   circles   that   are   divided   into   wedges   that   represent   data.     Pie   charts   can   be   misleading   if   the  
percentages  they  represent  do  not  equal  100%.    Therefore,  pie  charts  can  only  be  used  to  display  certain  data.      
To   determine   the   relationship   between   the   angle   and   the   percent   it   represents,   the   following   proportion   is  
used:    
 
𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡 𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒
=  
100 360
 
 
         Example  1:  According  to  the  circle  graph,  what  percent  of    
                                                   students  chose  math  as  their  favorite  subject?    
   
                                               Solution:    Measuring  the  angle  that  represents  
Math  
Math.    This  angle  is  61°.    Therefore,  the  
proportion  to  find  the  percent  is:     Other  
 
𝑥 61
=  
100 360 English  
     
                                                                                     Solving  the  proportion  yields                       Science  
                                                                                     𝑥 = 16.9%  
 
         Example   2:   If   250   students   were   surveyed,   how   many     History  
                                                       students   chose   history   as   their   favorite    
                                                       class?    
   
                                               Solution:    Like  the  previous  example,  measure  the  angle  using  a  protractor,  then  substitute  the    
                                                                                     angle  into  the  proportion:    
 
𝑥 79
=  
100 360
 
                                                                                     Solving  the  proportion  for  x,  𝑥 = 21.9%.    Use  a  second  proportion  to  determine  the    
                                                                                     number  of  students  who  chose  history  given  the  percentage.    
 
21.9 𝑥
=  
100 250
 
                                                                                     Solving  this  proportion  yields  the  number  of  students  who  chose  history:  55  students.    
 
Exercises  

A.  Use  the  protractor  and  angles  below  to  answer  questions  1-­‐5.  

 
Use  the  protractor  above  to  measure  the  following  angles.    

1.    𝑚∠𝐴𝑂𝐵 =  

A. 65°             B.    75°       C.    115°     D.    125°  

 

2.    𝑚∠𝐸𝑂𝐶 =  

A. 110°           B.    180°     C.    70°       D.    20°  

 
3.    𝑚∠𝐵𝑂𝐶 =  

A. 65°             B.    75°       C.    115°     D.    125°  

 

4.    𝑚∠𝐶𝑂𝐷 =  

B. 20°             B.    70°       C.    50°       D.    110°  

 

5.    𝑚∠𝐵𝑂𝐷 =  

B. 65°             B.    95°       C.    160°     D.    125°  

 
B.      Measure  the  following  angles  using  a  protractor.    

6.    𝑚∠𝐴 =   10.    𝑚∠𝐸 =  

   

7.    𝑚∠𝐵 =   11.    𝑚∠𝐹 =  

   

8.    𝑚∠𝐶 =   12.    𝑚∠𝐺 =  

   

9.    𝑚∠𝐷 =   13.    𝑚∠𝐻 =  

   
C.  Use  a  protractor  to  draw  and  label  the  following  angles  in  the  box  below.    Do  not  let  the  angles  overlap  each  other.      
         Use  an  additional  sheet  of  paper  is  you  need    more  room.  

∠𝐴 = 55°   ∠𝐹 = 135°   ∠𝐾 = 4°  

∠𝐵 = 42°   ∠𝐺 = 58°   ∠𝐿 = 176°  

∠𝐶 = 124°   ∠𝐻 = 173°   ∠𝑀 = 228°  

∠𝐷 = 20°   ∠𝐼 = 85°   ∠𝑁 = 270°  

∠𝐸 = 90°   ∠𝐽 = 112°   ∠𝑂 = 190°

14.  
D.  Use  the  circle  charts  provided  to  answer  the  questions  that  follow.  

The  circle  chart  below  shows  the  type  of  fruit  that  people  prefer  for  lunch.      

 
Pear  
  Orange  
 

  Plum  
Peach  
 

   
  Apple  

15.    Determine  the  angle  and  percent  for  each  of  the  types  of  fruit.    

Fruit   Angle   Percent  

Apple      

Orange      

Peach      

Pear      

Plum      
 

16.  If  300  people  were  surveyed,  how  many  people  preferred  peaches?    

 
17.    If  450  people  were  surveyed,  how  many  more  people  preferred  apples  over  pears?      

18.    Why  do  some  of  the  number  of  people  have  a  decimal  as  part  of  the  answer?    Does  this  mean  that  there  is  a    
             mistake?    Explain  why.      

19.      If  the  survey  represents  1.245  ×  10!  people,  how  many  people  prefer  oranges?    

20.    You  run  a  bodega  that  has  a  small  refrigerated  section  that  includes  sandwiches  and  other  lunch  items.    There  is  a  
small  amount  of  space  left  for  fruit  so  you  can  only  choose  two  types.    According  to  the  data,  which  types  should  you  
choose?    Why?      

 
E.    Create  a  circle  chart  to  represent  your  classmates’  responses  to  the  following  question.    Record  your  classmates  
answers  in  the  boxes  below.    Ask  between  12  and  30  people.    

Which  do  you  prefer:  M&M’s,  Skittles,  or  Hershey  Kisses?    

M&Ms   Skittles   Hershey  Kisses  

21.    Calculate  the  percent  and  angle  that  represents  each  of  the  categories.    Show  your  work.    

22.    Create  and  label  a  circle  graph  that  represents  your  data  using  the  circle  below.