Вы находитесь на странице: 1из 221

с.

а_#

н.

[.|идловская

ж#ы;ёржж#ж&ё#

#-ж#"жф$ф-#жжж#ёжжж

* ,*

й

г !1;

-_э'

%'*вы# 1'п

Ё_

1

,,::'.

,-,

,

'

-]:.1::

:-т::{

|*.]э1'|ж

.

;'!+****-':!*г'{

|'!осо6ие для подготовки

к централизованному тестированик'

и экзамену

мАтвРиАлы

*Ё34з-

& йЁ|Ё}лдтикд

мАтэРыялы

8 ]!_]!, л

['щ#"*"

- мовА-*

! !-

.:*жг*

.

Ё.!||идловская

Англу1йскош

словооБРАзовАниш

шшс[1$н\цокп

ш'окмАт!ош

[1особие для подготовки к

тестированик)

централизова!|ному

и эк3амену

йинск

к1еща€истемс>

удк 811.111.1(075'4)

ББ( 8!.2Англ-922

ш56

АвтоР

учитс-,1ь а!]глийского

язь!ка псрвой кагегории мипского !юс}'дарстве!||!о!ю

колледжа дскоратив!|о_приклад|]ого

профессиолально-техни!|оского

искусства

и$|е|1и 1]. А' кедышко с' н. !ццолооская

Рсцет: ген;

прсподава1'сль !]смецко!о и а||глийско!ю язь!ков л в. ]!оп;апова

ш56

шпдловская, с. н.

А:.гглийское словообразование

= Бп8|!з!': 1"!ог0 Рошпа11оп : посо-

бие для подготовки к центра|изова}|!']ому

с. н. шидловская.

тест}|рованию и экзамену /

201о. 4з2 с.

йгтнск : 1етра€истемс,

|5вш 978_985-5з6-092_7'

цель :пособтпя _ с::сгемогиза|]!|я

теоре!|!ческого

и прагтг:'песп<ого 1неб:пого

!,атериала

ршвак)тся смь|словь|е {цнкцил

по английскому оловообразовант'т1о'

в теоре'гическог'

части расо!\!ат_

суф(л{ксов |{ прпставок со сп!|ска!'и од!|о'гип|{о

образован|!ь]х олов 1|

образован[шо. пракг!!чесхая

вь'о1роеннь!х по тематическо|иу

тельиое, наречие. отрицательнь|е

1!е|!!|я_ситуац!п].

приведена удоб!{ая в !!опользовании ]'а6лица по слово-

час'гь о6еспечена бо'|ь!11им о6ье[|ом упра}(нений,

принципу (0уществительное'

слова), о после.'{у'ощим

глагол, пр!'лага-

переходом |{а упраж-

предназ1!ачено

д'1я подго'говки к це!{т&пизованному

тес1'1]рованпк) и экза_

\|с!!} а гакже для самос|оя!(ль!{о|о

|'з)че||ия о!{г'!!'йского

я'!''|ко.

уд|{ 811.1 11.!(075.4) ББк 81.2^шгл-922

!$!!]\ 9711-9115-536-092-7

@ шидловская с. }!.' 20|0

@ оформленис'

}1тоФФ к1етра(пстеп:с>. 2010

ввЁдЁниЁ

1. дл'! че?о эп,о |'особ''е?

3та книга предназна!|ена

для подготовки к цт, д'1я учебного

Работь|' €тоит

процес_

типа и для самостоятельпо!]

в

цт

са любого

также унесть, кто

паиболее сложво вь|полнимь1ми' а следовательно'

по своим результатам меннь|х формах экзамснов по анп1ийскому язь|ку явля|отся употребление предлогов' словоупотреблен!1е и с!'! ово об р озов ан це.

|!рининь; неутешительного результата по словообразованию кроются

в следу1ощих моментах:

1) слабое владение общей лексической базой как результат м(тлого

наименее успешнь!ми

других

пись-

всех последних лет и в л!обь|х

объема пронитанной литерацрь| на английском я]ь|ке'

адаптирован!!ой;

в том числе и не-

2) отсутствие литерацрьт, способной пред.']ожить системнь1й г[одход

к данной проблеме. Большинство учебньтх пособий дает литпь фрагменть:

словообразования без нетко разработанной методики и практики ее освое_ ния. |(оненно, самьпй эффективнь:й способ коммуникативнь|й,

т е. живое

общение с носителем язь!ка, |.|о о|'{ часто недосцпен

рецлярнь!х

и д'|ительнь!х занятий.

2' коково с'пр),к,пура оан'|о2о пособця?

и все равно требует

3та книга состоит из 3 разделов. 0воднь:й теоретический

раздел дает необходимую классификаши:о и орфографический комментарий по

п.тспользованию суффиксов и префиксов (приставок). |[риведеннь!е в каж- лом параграфе списки наиболее употребительнь!х слов на даннь|й слово_ образовательньтй элемент улобнь: Аля обобщатотцего повторения.

второй раздел _ это собстве1!но словообразованше, разбитое в таб-

лице по частям речи: конкретнь:е и абстракт!|ь|е

]|ь|, прилагательнь!е

существительнь|е' п1аго-

и нареч!1]| с транскрипцией и параллельнь[м русским

|!ереводом. в параллельном русском переводе ввиду оРаниченности |!ростра['ства приводятся не все возможнь|е значения слова, а только

д|]а или три пл|ос вариант отрицательного словообразования' если тако_

!|(|е существует имволом (*) отмененьт синонимь|' :;;,:бирать лтобой вариант 0братите также внимание

из которь|х можно на н€шичие

допол_

!!!!тельвого

переводом

столбик

столбика

на страницах

с

русским

это

ц ;пеизменяемой основой для английских родствен!]ь1х слов (например,

слов (ь|5{ог!ап',

(ь!5.от|с)). наличие троеточия показь|вае! что слово (недо-

',!!;5|ог '))

,1|!51оц)'

_ это освова для последу!ощего образования

! !|\)ено'

и

в таком

виде

существовать

не может.

Ёсли

:'роето,:ие

отсутс-

!!!ус1'' это озна!|ает! 1 !!! !, основой

что

такое

для последующего

слово

существует

само

словообразования.

по

себе

и может

слу-

'гРетья часть _это практическ||е

(от

простого

к сложному).

упраж|'ения'

!!!||!!'у

€навала

словообразование

г|остроеннь|с по при-

рассматри-

з

вается в рамках ли|шь од}|о11!.1асти ре!]11' что позволяст !1сленаправленно отрабать|вать огран}|!]еннь|й набор продуктивг|ь|х элеме1[]ов да|]ной! час-

т|' гсчи'

впдс мини_рассказов' где сведено воедино словообразоваялс всех частей

пе !1утаясь

!!'|ногообра3ии.

во всем их

затем идут упра'('|епия

в

речи. обьем предлагаемого тренирово(!ного

встре.1ается

материала таков, что каждое от 2 до 4 раз. что является

слово' приведениое в табл!|це,

достаточнь1м для усвоения особенносте;] его построения. [|рм работпе с

-мц1]1|расскоза]'!ц

обрапц!пе

вн!|11ан!|е

]!а /по, .!п7о ,пам цно?оа

вс|?\Речо-

!о111ся ст1ова, не вк]!!о|!ен[!ь1е в поб'|!цщ с.|1ов()о6Разован17я- ]7опь:тпойллесь

реастоэ1ь проблаиу с]!овооброзовонця са|1осп1оя,пецьно'

воспо|1ьзосавц|цсь

прттс;6ретп ен н ьтмсс р(1н ее н авь1ка'|1ц ц у.|1 ен11'!.|! ц.

1. |{ок эффекптшвлто цс',оль3овап'ь э,пу кц.!ц? Бсли вь; щитесь на язь|ковь]х фацльтетах, посецаете црсь1 или хо_ д!.1те в 1цколи то ва1]!и учителя

в обучении. Ёо

себе' как ра6отать дуктивно. |1опробуйте проверить эффективность следугощих советов в

пособием

помоцт создать определенную систему

на оди}{ с новь!м

с ним про-

не птенее часто вь! оказь1ваетесь один

представляете

и не всегда четко

работе с даннь|м пособием.

|. изучите первь|й теоретический раздел. вго (теоретич}|ость) _ это

!|е ловод пролис]'ь|вать его наспех. йп:еттно суффт.тксьт являются прекрас-

конкрет- ном случае. 3то облегчает понимание струкцрь| и с!\'|ь|сла пред.'!ожения |! всего текста

||ой лодсказкой, с каког.1 .!асть1о речи вь| имеете

в целом.

дело в каждом

г1е пь|тайтесь сразу заучивать списк!1 слов каждой статьи раздела.

!1росто приучите себя в|]имательно прочить]вать какое-то их количество

ка)(дь]й день. |(ак утверя<датот психологи' 4_кратное предъявле|.|ие мате-

риала чере3 гте6ольшие промежутк!1 времени привод|1т к его прочному

усвоен|'!ю без особьтх усилий' |7ртт этполт обрапттпе особое в,!ъца!!це !!а

с':тс;вообразованне с !!спо!!ьзова!!це]!

о!п!)|ца,пе!ьнь!х

|!!!1п1о!'' ,пакцх как 4!з', 1п-' пт!з-, -цп. ихупо|пРебценце

(ц' с ттт

ет

е

н

а

с;б'у

ц

е.- у ат л'о эпэу

пр

! ! оео з а0 ану'

ствл

е

н

з

а

п

о)|11л

!

а

н

11я.

]1 ату цчц

е

![!

с

п

проёуктпъ:вных

про11зво-|!ьно

эпе-

ц п1ре-

цс

ков

ц1!|

ес !пв

е

н

н

о

и ус\\лиям.

!!лпко:)1а не учите отдельно слово учите цепочки родственньтх (одно-

ко1;стппль:х) слов. человец, м?шознакомому со спелтификой английс!(ого

слолообразования,

2- !'абота

со вторым ра3делом более затратная

по времс!|и

о1|ень трудно оло3нать родственг!ость между словами!

в|]с!!|!|с |\1алопохожими

друг на друга. например:

а(!|1!|.\/!!Ф1 асчтт!т'е, аБ!![с),_ епаь|е, |епв[и- |опв' !! !п. ё.

йсп:с;по и просто запутаться

св()с[!у з||аче}|и!о словах.

во вне!|!пе схо)ких, яо очень разнь!х по

('])1!!]|!|!'гс:

1)1'!|'/11 (1!сп]()ч!!1!к, !!11чапо) _ ог[в!па|е (0авапть нанапо, пороэюёатпь);

1']'!!:]]1!!/ (п.х\':!1о|!!!к' с;рттеатттал) _ ог!д!па|1!у (поа!!1!}!цоспь).

Фбрашайте особое вн}1мание ва прилагательнь!е _ они запоминаются

значительно ху)ке других (!асте|1 речи в силу бесс},стемного у||отребле- н}1я отрицатель||ь!х суфф!.{ксов !п- и -11п. имеющ\,|йся рядом пара.']лель_

нь|й перевод облегчит усвоег|ие новь|х слов и с),цественно рас|11ирит словарнь{й запас.

саача цт

ваш

Ёслас в вац:ц тшоньт вхоёшп

1лц ар)е7!х пцсь.ь!ен/!ь!х экза:,1енов

по аттапт;т|скому язьтьу, ттто тпреттэсрут'а!пе п|!!вол1!са]!]1е, пРопцсь]вая с|1ова тпеиа эюе роёспэвеннь!'1ц цепочка\,!11 1| ,1ро?оварцвс!я 1!х вс-!1ус-

9оспользуйтесь пусть!ми

рядами в таблице, если захотите внести собие не включеннь!с в него слова' которь!е посчитаете необходимь|ми.

в по_

3. 1( упражнениям 3-го раздела имеются ключи. €веряйтесь

не только

с ними, но }1 с родствснттой цепочкой. 1ак вьт булут бьтстрее усваивать сложну}о систему' Бь:полттяйте упражнения в той последовательности, в

како1] они дань] в пособии

'Аа]ес1|уе'одновременно.

работа}]те

или

Ёе присцпаЁ|те

эц

с разделами'}.,[ошлз','!ег6з'и

к наречиям и отрицательнь!м

формам прежле них' т. к. наречия и отрицательное словообразование под-

разумевает уверенное владение предь|дущими разделамг1'

4. читайте как можно

больгпе на английском

и при этом

обращайте

внимание }]а английское с.ловообразование'

пРистАвки

и суФФиксь|

-аь|е

1 . во3мо)кно(ть

€уффикс

_аб!е употребляется

в прилагательнь|х, образованньтх от

глаголов. 1акие прилагательнь|е означа!от непосредственное

воздейс-

твие процессов' опись!ваемь!х соответственнь!ми глаголами. г{апример, если говорится о ком_то, отличающемся (замечательнь|ми> качествами (а0тп1га61е чша11с|ез), это означает, что он обладает качествами, достойнь!-

ми восхищевия.

орфографическиг| комментарцй: в словах' оканчиваюцихся на

букву 'е', при добавлении суффикса -аБ!е окончание 'е'отускается, за

исш1ючением случаев' когда ему пред1цествуют согласнь!е 'с'и '9'. |7ри добавлении суффикса -а6!е окончание у'после согласнь!х заменяется на

'!'' окончание 'а1е'полность1о а0гп |гд!!9

замеляется суффиксом -аБ!е: то а6тп!г9_

е.3. 0еат!зв саттвеё 6у гес*|ев; 4г!т,!п3 аге ауо]ёа6|е.

||ргтмерь: слов:

ассер!аБ|е

аётп]гаБ|е

аф!заБ!е

ёе;!га6|е

еп}оуа6!е

рге4!ста6|е

р/о$!аь|е

приемлемь|й

восхитительнь|й

рекомен!0/емь1й

желательнь!й

приятнь!й

предсказуемь|й

вь:годнь:й

уетпаг!са6|е вь1да1оцийся

уа!цо6|е

ценнь!й

[,1птейте в виду что многие прилагательнь!е,

лов' чаще оканчиваю^гся

на '!ь!е',

чем на _аь|е.

образованнь1е от глаго-

||одробнес см. в рубрике _!б!е.

2. наличие определеннь|х качеств

суффикс -аь|е употребляется в прилагательнь!х'

образованньтх от су_

||(сс'гвительнь!х,

для описания качеств или свойств неод/шевленнь|х или

()/(у|||свле||!]ь|х предметов' вь|ра'(еннь|х таким существительнь|м.

с.у. наз :Ае соп{отта6!е

|ее|!п3 о{:есцг]!у [па! п'5 со,прапу вауе ье,|

име|оц{иися в наццчии

спосоовь|и

с]1а''1!аь|е

благотворительнь;й

сопт]ёгта6/е

комфортнь:й

 

сопз1с!егаБ|е

знач!|тельнь!й

 

{азй1от';аБ|е

моднь|й

}'эозр!та6|е

 

и {'1м

ь1'!

*пот|е79ео6|е

зг]а}ощ}{й

тт'о етп

ог аБ] е

незабь!вае!1ь!й

 

геазот'оаБ!е

разумнь|й

зос!а6!е

обгцительнь:й

 

зтт/та0]е

цевнь|й

'!. (мь:словая связь

€уффикс

-а! упощебляется

-а|

для образования прилагательнь|х от су-

|цествительвь!х. прилагательнь:с, образованнь]е так!1м способом' опись;- ва}от свойства г!редметов и иф1е1от зг|а1|ение' которое вь]ражено соответс_

1вующип{ су1цествительтльтм.

Ёаприм ер, слово епу]гоп,пел14/

указь|вает

на

проблемьт' относяцп1еся к окру)каюцей среде или борьбе с защязглением

окру)кающей средь|. орфографшческпг1 комме!|таР}||1: при дан|']ом сг:особе образования

с-цов окончание ,'чаще ме|{яется

3овательного сус!фикса _а! насто употребляется _,а1, особенно в случаях,

на -!са|, чем на _а/. Бместо

словообра_

!.огда существительнь|е

оканчиваются на 'е/',

'о/ ''\ли

'еп!''

е.в. '''еп|'!гоп!пеп|а|

[1рг:мерь: слов с давнь|м значе[]ше!|!:

ро!!тп|оп апё !!';е егох1оп о!па!то'сз! ге:от-о.сез'

осс!с]еп!а|

случайнь|й

аёё!с!опа]

дополнительнь!й

с!а;в[са]

класс{1ческий, традиционнь|й

соп!!пе11[а|

континентальнь|й

е!по!/опа|

эмоциональнь!й, волну|ощий

ет'лу!гоппеп!а! окружаюший

(опносяас1тот||ся к окруэюатощей

део9'ч;!1!со| геоФаФический

3|о|а|

!о3!са|

всем]'рнь|й, глобальньтй

исторический

логи.{нь|й, рацио}|альнь]й

музыкальнь:й

по[[опа!

!|ациональнь|й, государствевнь]й

редкий, случаг1нь|й

среёе)

ог!8!170!

нача|ьнь|й. лодли|!нь|'!

пол['ти!|еский

профессиональнь|й,

статистический

традиционнь]й

име|о|д|]й профессию

Фбратите внимание' что в некоторь|х случаях новь|е пр|!лагательнь|е

образупотся от прилагательнь!х' оканчива1ощихся

на -!с' путем добавле-

ншя суффикса -а!, при этом смь|словое зна.!ение остается прежним. Ёа-

пр|]мср, слово сои|сс/

имеет такое >ке значен!!е'

лагательное е|ес!г!са| тте цмеет смьтсловь|х различий со словом е|ес!г[с'

что и слово с'ол''с, а гтри-

е.д. 17е зтп/|е4 а|г!еп4!1,, з|/3Ат|у 1гоп1са| зтп||е.

2' ,[ействие или процесс

€уффикс

-а! употребляется

для образования существительнь|х

от

глаголов' €ушествительнь1е' образованньте таким способом, обо3нача1от

действие или процесс' вь|раженнь!е соответствующим глаголом. Ёапри-

мер, слово 4еп!а! <(отказ' отрицаг!ие) означает опровержение.

е.3. |тое!те епр!оуеез п'оас|е о со;пр|а[пт о/ атф!г с11згп!зза|.

€пг:сок

даннь|м 3начевием;

похоронь1' захоронение

отказ, отрицание

слов с

6ттг1а!

ёеп!а|

ё!втп!:зо! увольнение,отставка

гепетцо|

обновление, восстановление

-апсе

€уффикс

-апсе сщжит для образования существительнь]х от глаголов.

ука3ь!ва}от на действие, движение или состояние,

[акие сушествительнь!е

передаваемь|е

соответству1оцим глаголом' например, а4тп1|1апсе означа-

ет разре1цен11е на вход !|ли процесс вхожден!б{, всцпления цАа-либо, а

о 6: егуапсе обозначает процесс соблюдения чего_либо.

орфограф!1чески["|

чание'-а1е'мевяется

ко}|ментарий: при образовании таких слов окон-

на'-апсе'

е4. А 4озеп фсег; $!ооа а! !пе//оп! рогсп' у,а!!!пв{ог аап!![апсе.

!

€ппсок

слов с даннь|м значен|!ем;

аРРеа/апсе

а53/5|апсе

|!551!|'апсе

возникновение' появление подцержка' ломощь

уверение' гарацтия !|рисутствие' посещение

о|!епаа!1се

]'.\аРРеа!'апсе исчезновение

4!;!цг0апсе

епп'апсе

3н|с|апсе

!п$1.гапсе

!па!п!епапсе

нарушение (покоя)

вход' въезд

руководство' управление

страхование

поддер)кка,сохранение

исполнение'вь!полнение

рефгтпопсе

гезеп':6|апсе сходство

ге515!апсе

!о!егапсе

сопротивление!

терпимость

противодействие

уффикс -апсе сщжит для образования существительнь!х от прила- гательнь!х' ока}+]ивающихся на'а'1'. суцествительнь!е' образованнь1е таким способом, передают состояние или качество' вь1раженное соот- ветствующим прилагательнь!м. Ёапример, а/[овапсе передает качество'

заносчивость' вь|сокош1ерие' а е|е9апсе означает элегант-

обозначающее

ность' утонченность.

е. 9. 3!'те ассерсеё

/т1| 8!1!5 у;!п 5оп1е ,'е!цс!опсе.

[1римерь: слов с даннь|м 3пачен!1ем:

о6цп4опсе

Бг1|||апсе

е|е3апсе

ех!гауачапсе

!впогапсе

-!пз!2п[$сапсе

'/прог!апсе

!п!о|е/апсе

/гге]еуапсе

/е|!!с!опсе

5[яп!лсапсе

изобилие, избь|ток

блеск, великолепие

элегантность, изящество

расточительность невежество' не3нание важность' значимость незначительность'ничтожность нетерпимость неуместность' нещжность

нсохота' нежелание

важность' значительность

слова,

!|меющие иное значение;

ас4!!а1п!апсе

а||отуапсе

арр|!апсе

знакомство' ознакомление денежное содер)кание; разрешение

приспособлеяие, устройство

наследство, наследи

-ап1

1. о6разование существительнь!х, о6означа!ощих род занятий и уча(тие в чем-ли6о

суффикс _ап| употребляется для образования отглагольнь1х сущест-

!!|1гсльяь!х' обозначатощих

лица' занима1ощиеся деятельность!о опреде-

лен!|ого

| !агтримср, 4.'5ь1ал, (г|омощник)

р(''(а.

человск' помога|ощий

!|ли содс|.1с'|'вую|]{ий др),гому 1]еловеку а соп!е3!.!п! (соперник, конц-

ре|!'|') ||сло0ек, у.|аству1ощий в соревновании

с кем-либо.

ор4х)!'рафшческ!!!"!

комме|!тар||й: при образовании таких слов окон-

,!а!![|'! ?//с|',' )|' и' е' меняются на'- ап!'.

с:.у. 5!те ттаз пон

!Ае а5!|/*1ап!

соо/{ !п !|те !'ооцве.'

с||||сок слов с да!|нь|м значе}|!'ем:

бухгалтер

заявитель' кандидат

помощник' ассистент

0|!епаап'

обслуживагощее лицо

соп5ц|!ап!

консультаят' советник

аеРепаап!

иждивенец' материально зависимое лицо

!п1,п|8'ап!

[1ммигрант

!п11оь!!ап!

осс1|рап!

житель, обитатель времеянь|й владелец

Раг!1с!рап!

участник служитель' служащий, прислуга

2. @6разование прилагательнь!х

суффикс -ап1 уг1отребляется

лля образовагтия прилагательнь|х.

€писок

слов с даглнь|]|| 3наче|!![ем:

|,г!!|!апс

аь[ап/

блестяший, замечательнь!й

дальни;1; неэмоциональнь!й

е|е8ап!

изь|сканнь1й' элегантнь|й

ех!гауочоп!

неэкономнь!й,

неумере:.тньтй, нелепьтй

!8поюп|

!п1ро/!ап!

!па|8пап!

!п5!ап!

Рге8пап!

к|еуап!

!'е|1!с!оп!

5!впфсап!

|'асап!

!{)

невежественнь|й'

важнь|й, значительнь!й

необразованньтй

|]егоду1ощий,

возмущеннь1й

незамедл

настоятельнь!й,

беременная; солержательньтй рен т;)

значимь|й, сущсственньтй

нерасположеннь]й,

ител ьн ь]й

неохотнь!й

значитель}|ь]й,

приемлемь!й,

незанятьтй,

важнь|й

терпимь!й

свободньтй ёолэютт остпт:)

-а!у

1 . Ф6разование прилагательнь!х

уффикс

-агу упощебляется для образования

прилагательнь|х

от су-

определя1от су-

ществительнь1х

ществительнь1е' имеющие отно1цение к качествам! на которь{е ук;вь'вак)т

исходнь!е существительнь!е или глаголь1. Ё|апример' ! тпа3!пац <<вообра- жаемьлй, мнимьтй>> говорит о том, что что-либо не яв'ш|ется реальнь1м' а

ли1||ь вь!думаннь!м.

и реже от глаголов. 3ти пргтлагательпь]е

е.9. !!е аётп!ге4 с!'те !гоор3 /а!ье/

а$ !ьоцвь !ьеу уеге !цеп7оц

$3игез

1п а |!зсоц боо*.

список слов с даннь|м 3начением:

соп!/ац

противоположнь1й,

обратнь:й

ех|(оога|пац

необынный, нрезвь!чайнь]й

сц$!о|пац

обьтянь:й, пр!|вь|чнь1й

воображаемь|й, мнимь]й

',па8!пагу

|е9еп4ац

л е ге ндар|{ы

|'!е/ац

литературнь! й

 

по!пеп!ац

момент!штьнь]й,

мгновеннь|й,

кратковременнь|й

песе35оц

необходимьтй, нужнь:й

уо!цп1ац

добровольный, доброволы'еский

1 ' ука3ание на состояние

или качество

уффикс -су употребляется для образования существительнь|х от

!!рилагательнь!х и' как иск.]1ючение, от име|ощихся в язь]ке существи- : сльвьтх. €ушествцтельць!е, обРазованнь!е таким способом, ука3ь1вают !!а состояние' качество или опь|т, описаннь|й соответству|ощим пр11ла-

! а1'ельнь|м. |1алрпмер, рге9паа9

к('гором в даннь|й момент

<беременность) означает состояние, в

находится же|1ц-|1на, а ассц/оц (акцратность,

!(),||{ость)

означает

способность

точно

и качественно

вь|полнить

пору_

':с:т:нуто рабоц.

орфографический комментарий: ковечнь|й '|'илу 1е'меняетоя на _су'

е3. 5Ае

оп с|те 6е4, з!с*{готп

|ег$гв! рге8папц.

€пглсок

ассц/ац

с|е$с!еп9,

слов с даннь|м значенпем:

точность' аккуратность нехватка, недостаток' порок

11

е/|с!епц

/|пепч,

|'гес1ттет':ц

|пзат||/с!епц

!ггс|етапц

!|сегстц

Р,'е8лопсу

р/]уац

гес|о:г';4апц

!;есгец

действенность. эт!фек гив:;ость плавность, беглость

частота!

частотность

1{еграмотность' безграмотность

недостаточность' нехватка' неспособность неуместность, ненужность Фамотность' способность писать и читать беременность

уелинсннос'] ь. конфиденциал ьность

чРезмерность, избьтточность

тайна, загадка, секретность

2. }казание на положение

или род 3анятий

€уффикс

-су упощебляется для образования существительнь!х от

е.8. 1п а|! !пе5еуеаг$

]'уе пеуе/ ппФ4,п уои со 41воёц ап ог4ес

€писок

слов с даннь[м значением:

4!за9гее

не соглащаться

4!зарреог

4!заррготе

не согла1!]аться с чем_либо

/!вагтп

разору)кать

4!в6е|!еуе

не верить

41з|1*е

не любить, испь!ть|вать непр!1 |знь

71зобеу

не подчи1]'{ться

4!вр!еа;е

навлекать на себя неприязнь

ё!з4ша|ф

4!:вас!ф

дисквалифицировать вь]зь|вать неудовлетвоРенность

Фбратите вниманце' что 0|з- сочетается также с существительнь!ми'

,1ме}ощихся в язь1ке существительнь:х,

обозна,+ающ}л(

 

образованнь|ми

от вь!шеперечисленнь!х

 

положение или

глаголов.

род занятий. €ушествительньте,

образованнь|е таким способом' непос-

е3. 7Аеге тоав !1с!!е а'$а4гее,пеп!

оуе/ уьа! пееаеа !о ье аопе.

редствецно ук1вь!ва1от на соответству1оц{ую занятия. например, ьа/опе/ц <<тицл баронета) указь!вает на принадлеж-

ность к данному тпцлу, а ассоцп!апсу кбухгалтерское дело) _ теор}1я и практика бухгалтерского учета.

должность, лоложение или

!п!5

е.3. Ргапсе

!аЁев отег !|ое Б

ргез!ёепц/готп 3ра!п !п с|.;е зесоп7 |эа{о/

€пг:сок

слов с даннь!м 3начен!|ем:

ассо!!п!апц

ргев!4епц

бухгалтерское

дело президентство' председательство

€лова,

о8епц

с1!ггепц

,пе/ц

имеюпцие иное з1!ачение:

агентство

деньги' ва.]]юта

ж?шость

6!з-

1 . }казание на о6ратное действие

Фтрицательная приставка 0|з- употребляется д-гтя образования новь:х глаголов от уже имеющихся в язьтке. пагольт, образованнь1е такцм спосо-

бопт, описьтвают действия, обратньте тем' которь]е вь]ражень| исходнь|ми

!лаголами. например, с|!зоБеу <<не повиноваться' не слу1шаться)) означает |!с вь|пол!'|ть то' что говорят или щебуют вь1полнить' а 4!заррто'',е сот]'!ап|аться с чем_либо>; озназает неодобрение или осуждение

,;п;гбс.; действия.

1?

2. ука3ание на противоположное состояние, отноц]ение или каче(тво

Фтришательная приставка 0!з- употребляется для образования новь:х |]рилагательнь|х и существительнь!х от уже име|ощихся в язь|ке. слова'

образованнь:е

таким способом,

опись!вают состояние' характеристиц

|'ли качество' пр0тивоположные вь!раже1]нь{м исходнь1м пРилагательнь|м

!|ли существительнь!м. например, попе$! <<нечест\1ь|й' непорядочнь]й)

| оворится о человеке' которь:й не отливается честностью и которому не_ ]|ьзя полность}о доверять, а а'5аауап1аве <|.невь]годное положе}]ие) озна- ,1ает' что человек ст!ш1кивается с какими_либо проблемами.

е.8. нег |е!!е/ са1!5е41э|п зотпе 11!зсотп/ог!.

€писок

слов с даннь|м значением:

ё|в аёоап! о3е

ё!:0е|!е/

неверие' недоверие

4!зсоп|огт

неудобство, дискомфорт

4!з !'оагпопу

дисгармон!1'1

ё!з[уопез!

цечестнь1й, непорядочць1й

с|1;о6е4!епсе

4!зог4ег

с1!зог4ег|у

беспорядонньтй,

неорганизован|{ь1й

а!!|/е5Рес!

€лова,

имеюпцие пное 3начение:

т|/зарро!п!

разочаровь|вать

вьтявить, обнарухить

13

с|/зсспо'оуе

с/!хге3агё

скидка ли1цать мужества' приводить в унь|ние

лелать открь!тие освобождать, увольнять

демоцстрация' показ

безразлипие, пренебре>кение

отвращение' непр[|язнь

объгаруживать,

-ее

'| . }казание на лицо, подвергающееся воздействию

€уффикс

_ее употребляется для образования сушествительнь1х от

переходнь1х глаголов действия. ушествительньте,

образованные ким способом, указь!ва1от лицо' на которое соответствующее действие

!|аправлено. Ёапример' етпр|оуее <<работатоц{ий по найму) указь]вает на человека' принятого на рабоц какой-нибуАь фирмой, а !го|пее <<обу.таю- щийся) _ человек, которого готовят для вь|лолнен!|я какой_либо конкрет-

ной работьт.

та-

е.3. €оп|!ст

отове 6е!$,ееп епР|цег ап4 етпр|оуее.

€ппсок

слов с дал|нь|м 3пачен!|ем:

епр|о1,е9

работающий по найму

ехап,пее

экза!\{енующийся

|п.еп'е|уее

интервь}оируемь|й, дающий интервь1о

ученик!

стажер

е!п-' еп_

|!риставки е|п- и еп- употребляются

с п1аголами' опись{ва|ощими

процесс достижения определенного состояни'| или положения' а такхе

создание определеннь|х

можность что_либо сделать) означает создание таких условий, при кото-

условий. Ёапр;.:мер, епо6!е <<лредоставлять воз-

рь|х соответствующее действие можно осуществить, епг!с!т (улуч!цать'

обогащать>> значит пр|{давать дополнительнь1е казества зему-либо, а

е ,1/ опь значит <<|'!ощебать,

хоронить>>

Фрфографинеский комментарий: е|п_ сочетается со словами, начи_

||а1ощимися с '6', 'п'илут 7', а еп- сочетается со словами, начина1ощими-

сл с других букв.

е.3. ['[е по44её !'т!з йеа4 стпё зтп!]е4!о епсошга9е

Аег

писок

еп!ро1|ег

слов с даннь|м значением:

лавать (колту-лотбо) возможность или право (хтпо-либо

с 0 еп апэ

ь)

1

п

ол

отт

антсв

а

п

ь

у

епа6!е

епс|о;е

давать возмож}]ость или право что-либо сделать

птссьмо

окружать' огорая{ивать;

прилагать оболрять; лоощрять, поддер)кивать подвергать опасности оказь1вать давление, прищждать' заставлять; навязь|вать

увели.тивать' расц|ирять; усиливать обогащать, улутшать вход, въезд

вкла дьтвать

(цеоэюц0анпо)

наслаждаться

встретиться,

ш тп. п.);

епсо1!/а8е

еп4ап9ег

етт|огсе

еп!аг9е

епг!с|:

еп!гапсе

слова, имею|ц||е иное 3вачсние:

е,'|соцп!ег

еп.1 оу

столкщться кёу-лцбо)

-еп

'!. }казание на и3менение качества или состояния

уффикс

-еп употребляется лля образовангш глаголов от существи_

гельяь|х и при-'1агательнь!х:

олись!ва1ощих

качес'т'во или состояние. |'ла-

!'оль|' образованнь|е

!|ридает определеннь1е качества или вь!зь|вает определенное состояние.

11алример, |э|ас|еп означает' что в огне стень] делаются 1|ернь|ми, а дождь ]!слает землю влажног{, что вь1ражается глаголом ,по15!еп-

такип,1 сг1особом' указь!вают на процесс, которь!й

7'1]!!

}ц1се 5\|ее!епеа

!,!!ь 5ц8ог.

[лагольт, образованнь!е так!1м способом, моцт также употребляться

]1]!я вь|ражения мнения об улуч11]ении соответствующих

качеств в тече_

!!!|е последнего времени. [{апример, ёеереп <углу6лять (яму)> знавит ле- ]1|!'гь ее еще более глубокой, |!9А!еп <<осветля'гь (волосьт)> значит делать

!!\ сще

светлее.

е3. 5/';е тоаз пу1п9 оп а 6|тте ;шеёе }ас*е! ап4'ттоп4ег/п3

! / 1,, \!ееуе5 5]1ог!епеа.

!/сйе соц|4 !'эауе

писок

/;|ас!<еп

!''[вь|еп

слов с даннь|м з['ачен}{ем:

черцить, делать чернь|м; зафяз1]'|ть' марать' пачкать лридавать блеск

расшиРять

15

4ес:./ё;'т

,!!!еп

.||апеп

снижать цену или стоимость

затемнять; скрь!вать

оглушать' глохщ/ть

делать глубже, углублять

жиреть, толстеть становить(ся) ровнь[м' плоским' гладким;

вь1равнивать' ра3глахивать

-[т'евйеп освежать

|:агёеп

становиться или делать твердь!м: напрягать

.мус^у!1ах ): зас'!ь!вать. тверле!ь

Ае13Атеп

|еп3т|теп

!езвеп

$3|сеп

повь!шать; ус1!-']ивать

уд]1инять; увеличивать уменьшать' сокращать

осветлять; умень1цать вес, Аелать более легким; облегчать ослаблять, становиться слабее

увлажнять

!оозеп

,по]\!еп

1а}с/сеп ускорять

ге4ёеп

окра1цивать в краснь!й цвет; краснеть

заосФять' точить

сокращать, укорачивать

вь;прямлять,разгибать

усиливать'укРеплять

подслащивать делать более толсть|м' утолщать сжимать; натягивать

делать жестким

слабеть,

белить, отбеливать

уцд1!!ать

зАагреп

5ьо/!еп

|!/о|4п!еп

$!/еп?!ьеп

5'уее|еп

с|э!с!сеп

!|9п!еп

!оцвьеп

'ьрео]сеп

уй|сеп

|,[|о/$еп

ослаблять

2. }казание на материал, из которого и3готовлена вещь

€уффикс

от су- щсствительнь!х !]|я ог|исания материала' из которого вещь изготовлена'

-т:ибо ее сходства с таким матери?шом. например, *оо!!еп <<ллерстяной>>

о']начает' что соответствующая вещь сдедана из 1дерсти' в!!*еп <<тлелко-

-еп употребляется для образования прилагательнь]х

влсть|й) означает,

что по качеству

е-3. Реор!е

йеге 'тоеаг шоо||еп

она не

с|о:|о!п3

усцпает

!целц.

етеп оп 1то! ёц*

€пг:сок

сог!ьеп

уо|4еп

слов с даннь[м з['ачени€м: