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ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 4

CATEDRA PABLO OLIVEROS

PRESENTADO POR:

JHON ALEJANDRO CATELLANOS GARCIA

SANDRA LORENA CONTRERAS

TULIA CAROLINA FLOREZ QUINTANA

LUISA FERNANDA PINEDA GONZALEZ

PRESENTADO A:

DIANA CRSITINA CUY HERRERA

FUNDACIÓN UNIVERSITRIA DEL AREA ANDINA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

2018

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Tabla de contenido

Introducción ........................................................................................................................................ 3
1. Escenarios........................................................................................................................................ 4
3.1. Variable La felicidad: ............................................................................................................... 6
3.2. Variable Convivencia: ............................................................................................................... 8
3.3. Variable solidaridad:............................................................................................................... 10
3.4. Variable Problemática social .................................................................................................. 12
Conclusiones ..................................................................................................................................... 13
Bibliografía. ....................................................................................................................................... 14

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Introducción

En primer lugar, vemos que las humanidades parecen carecer de un objeto propio claramente

delimitado, son un conjunto de disciplinas relacionadas con la cultura humana. La

enseñanza de las humanidades es vital para cualquier persona y, muy específicamente, para

un estudiante universitario.

En este trabajo se da respuesta a cuatro escenarios posibles a ocurrir según las variables

felicidad, convivencia y solidaridad y la problemática social con el fin de visualizar a 10

años como estarían las humanidades en nuestro entorno.

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1. Escenarios

1. No se trabajan las 2. Sí trabajan y fortalecen


humanidades en los las humanidades en los
procesos de educación procesos de educación
superior y No hay superior pero NO hay
consciencia personal de las conciencia personal de las
implicaciones de esta implicaciones de esta
formación formación.

3. No se trabajan las 4. Sí se trabajan y


humanidades en los fortalecen las
procesos de educación humanidades en los
superior pero sí hay procesos de educación
consciencia personal de las superior y sí hay
implicaciones de esta conciencia personal de las
formación implicaciones de esa
formación

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2. Variables escogidas

FELICIDAD

CONVIVENCIA

VARIABLES
SOLIDARIDAD

PROBLEMÁTICA
SOCIAL

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3.1. Variable La felicidad:

Es el estado emocional de una persona feliz; es la sensación de bienestar y realización que

experimentamos cuando alcanzamos nuestras metas, deseos y propósitos; es un momento

duradero de satisfacción, donde no hay necesidades que apremien, ni sufrimientos que

atormenten.

La felicidad es una condición subjetiva y relativa. Como tal, no existen requisitos objetivos

para ser felices: dos personas no tienen por qué ser felices por las mismas razones o en las

mismas condiciones y circunstancias.

Escenario Variable: felicidad

Si en las universidades al igual que en los estudiantes


1. No se trabajan las no hay importancia por las humanidades en 10 años
humanidades en los procesos de seremos personas infelices, no habrá valor alguno en
educación superior y no hay ayudar a los demás, seremos egoístas y materialistas
consciencia personal de las no nos saciaremos y cada vez querremos tener más
implicaciones de esta sin importar pasar por encima de los demás y
información. querremos buscar el camino fácil para intentar buscar
algo de felicidad.

si en las universidades se trabajan las humanidades


pero no hay conciencia en los estudiantes en 10
2. Si trabajan y fortalecen las años veremos que las universidades idealizaran
humanidades en los procesos de nuevas formas de mostrar cómo encontrar la
educación superior pero NO hay felicidad a través de la ética los valores y los
implicaciones de esta formación. principios, en mostrar que el ayudar a los demás
enriquece al ser a pesar de que en los estudiantes no
haya mayor interés en las humanidades.

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si en las universidades no se trabajan las humanidades
pero los estudiantes tienen conciencia por ellas,
3. Si se trabajan y fortalecen las veremos que poco a poco se irán alejando de las
humanidades de educación bases éticas que debería mostrar la educación
superior y si hay conciencia superior, los valores en los estudiantes perderán su
personal de las implicaciones de importancia y aunque hay conciencia en los
esta formación. estudiantes esto poco a poco dejara de ser prioridad
en el caminar por la vida y se preocuparan solo por
ellos mismos siendo egoístas.

si hay importancia por las humanidades tanto en


las universidades como los estudiantes, veremos
mejores resultados en el futuro, la felicidad será el
objetivo mayor al lograr las metas tanto
institucionales como personales, se formaran
4. No se trabajan las
empresarios y líderes con mayor conciencia,
humanidades en los procesos de
principios y transmitirán uno a uno los valores para
educación superior pero si hay
lograr el éxito. Todos los seres humanos están
consciencia personal de esta
llamados a ser felices, nadie está privado de ella. La
formación.
felicidad es trabajo, esfuerzo de uno mismo, no
debemos echarle la culpa a nadie de nuestra
infelicidad. Pero, siempre haciendo lo que te guste
hacer. Si así lo haces, el trabajo se convierte en
felicidad.

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3.2. Variable Convivencia:

Es acto de convivir. La palabra convivencia es de origen latín, formado por el prefijo “con”

y, la palabra “vivencia”, que significa acto de existir de forma respetuosa hacia las demás

personas.

La convivencia necesita una pluralidad de personas. En la vida del ser humano, desde que

nacemos es fundamental la socialización entre los individuos y, es por ello que las áreas de

psicología y medicina, afirman que es imprescindible la interacción con otros seres

humanos para la salud mental y la integridad física de la persona y de quienes lo rodean,

fundamental para lograr el equilibrio del individuo y su desenvolvimiento en su vida

personal, profesional y social.

Escenario Variable: Convivencia

Si no se trabajan las humanidades en las universidades


1. No se trabajan las
y tampoco hay conciencia en los estudiantes en 10
humanidades en los procesos de
años visualizamos, cada persona se ocupara de su
educación superior y no hay
vida no abra preocupación alguna por los demás y
consciencia personal de las
por esta razón se generara conflicto, guerra no habrá
implicaciones de esta
armonía entre humanos y la decadencia social será
información.
total.

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si en las universidades se trabajan las humanidades
pero no hay conciencia en los estudiantes en 10 años
veremos que las universidades seguirán luchando por
2. Si trabajan y fortalecen las
generar conciencia a los alumnos a pesar de la
humanidades en los procesos de
indiferencia de los estudiantes, se generaran nuevas
educación superior pero NO hay
ideas para mejorar la coexistencia pacífica y
implicaciones de esta formación.
armoniosa en grupos que compartan un mismo
espacio. Y quienes no compartan el ideal de convivir
se verán reprimidos en la sociedad.

si en las universidades no se trabajan las humanidades


pero los estudiantes tienen conciencia por ellas,
3. Si se trabajan y fortalecen las veremos que nuestra generación se verá afectada por
humanidades de educación la falta de conocimiento creciente, se verá mayor
superior y si hay conciencia deterioro las humanidades y el convivir será cada
personal de las implicaciones de vez más difícil puesto que no abra respeto ni
esta formación. solidaridad por los demás a pesar de que los alumnos
tengan raíces de convivir esto poco a poco se
olvidara.

si hay importancia por las humanidades tanto en las


4. No se trabajan las
universidades como los estudiantes, veremos que este
humanidades en los procesos de
será el mejor escenario para el futuro puesto que se
educación superior pero si hay
implementara el respeto, la solidaridad por el otro y
consciencia personal de esta
estos dos valores son imprescindibles para una
formación.
convivencia armoniosa.

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3.3. Variable solidaridad:

Es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de otros, por ejemplo,

en situaciones difíciles. La palabra solidaridad es de origen latín“solidus” que significa

“solidario”.

Cuando dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común,

se habla de solidaridad. La solidaridad es compartir con otros tanto lo material como lo

sentimental, es ofrecer ayuda a los demás y una colaboración mutua entre las personas.

Escenario Variable: solidaridad

1. No se trabajan las Si no se trabajan las humanidades en las universidades y


humanidades en los procesos de tampoco hay conciencia en los estudiantes en 10 años
educación superior y no hay visualizamos, cada persona se ocupara de su vida no
consciencia personal de las abra preocupación alguna por el prójimo, no habrá
implicaciones de esta importancia por lo que suceda en el país y será más
información. visible la decadencia social.

si en las universidades se trabajan las humanidades


2. Si trabajan y fortalecen las pero no hay conciencia en los estudiantes en 10 años
humanidades en los procesos de veremos que las universidades idealizaran nuevas
educación superior pero NO hay formas de mostrar más llamativas las humanidades a
implicaciones de esta formación. pesar de la indiferencia de los estudiantes y se irá
aumentando la sensibilidad social.

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si en las universidades no se trabajan las humanidades
3. Si se trabajan y fortalecen las pero los estudiantes tienen conciencia por ellas,
humanidades de educación veremos que poco a poco se irán contagiando del mal
superior y si hay conciencia social y poco a poco ira en mayor deterioro las
personal de las implicaciones de humanidades ya que no se le da la importancia a
esta formación. nuestro entorno social y no se verá la creatividad del
alumno expuesta para ser aporte a la comunidad.

si hay importancia por las humanidades tanto en las


universidades como los estudiantes, veremos varios
escenarios llenos de oportunidades para nuestras
próximas generaciones, donde hay sensibilidad por
4. No se trabajan las
cualquier problema social que se presente, el ayudar
humanidades en los procesos de
al prójimo para ser mejor , explotar esos conocimientos
educación superior pero si hay
adquiridos la creatividad y la solidaridad serán los
consciencia personal de esta
grandes pilares de la sociedad. La solidaridad trasciende
formación.
a todas las fronteras: políticas, religiosas, territoriales,
culturales, y es más que nada un acto social, una acción
que le permite al ser humano mantener y mantenerse en
su naturaleza de ser social.

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3.4. Variable Problemática social

Es una condición que afecta negativamente a un grupo de población y que según se cree debe

ser resuelto colectivamente, es decir es crucial la construcción de un consenso colectivo y la

consideración e interés de la opinión pública para su resolución.

Escenario Variable: Problemática social

1. No se trabajan las humanidades en los Afectaría la visión consciente sobre los


procesos de educación superior y no hay problemas sociales donde se vería
consciencia personal de las implicaciones afectada la necesidad del humanismo con
de esta información. un sentido más crítico donde no aislaran
las problemáticas si no que brindarían
soluciones, reflexionando frente al papel
dentro de la sociedad, con una formación
integral que alberga lo humano.
2. Si trabajan y fortalecen las Los estudiantes se verían cada vez más
humanidades en los procesos de alejados de los aconteceres de la sociedad
educación superior pero NO hay ya que no pondrían en práctica los valores
implicaciones de esta formación. y principios que impartidos y su
contribución al progreso de la sociedad
seria poco
3. Si se trabajan y fortalecen las Si la universidad no los forma, pero los
humanidades de educación superior y si estudiantes reconocen la importancia,
hay conciencia personal de las actuaran de manera positiva ante
implicaciones de esta formación. problemas de exclusión, falta de
oportunidades y pobreza, ya que tienen
conciencia y sensibilización para producir
cambios mentales y culturales para así
asumir los desafíos que se incursionan en la
sociedad
4. No se trabajan las humanidades en los Si se fortalecen por ambas partes se
procesos de educación superior pero si apunta al fortalecimiento de las relaciones
hay consciencia personal de esta sociales en donde se asumirían de manera
formación. competente y responsable, los
compromisos de la sociedad consolidados
para alcanzar las metas que se fijen , con el
fin de hacer aportes para solucionar alguna
problemática social.

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Conclusiones

Las humanidades no son decorado de una disciplina, no son arandelas a una carrera, sino

parte constitutiva de un proyecto formativo, las humidades son la oportunidad clara para

hacer de las personas mejores seres que se desarrollaran como profesionales en varias

disciplinas pero con un sentimiento claro de aplicar y difundir las humanidades al tiempo

que construyen su camino como profesionales.

Se da la oportunidad de ver la afectación que tienen mantener o no las humanidades viva

en las universidades y en los alumnos y las claras consecuencias que traería continuar o no

llevando de la mano las humanidades

Nuestra responsabilidad como parte de la sociedad es dar nuestro aporte humanístico en cada

área de desarrollo de nuestra vida, para que a pesar del claro deterioro social no haya

excusa para dar nuestro aporte.

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Bibliografía.

http://www.abc.com.py/articulos/la-solidaridad-el-valor-humano-por-excelencia-
17627.html

https://buenosaber.blogspot.com/2011/09/la-sociedad-la-felicidad.html

https://www.significados.com/felicidad/

https://www.significados.com/convivencia/

http://www.uniagustiniana.edu.co/Noticias/index.php/programas/pregrados/item/1217-las-
humanidades-y-su-papel-en-la-educacion-superior

https://www.oei.es/historico/valores2/boletin8.htm

http://www.loyolaandnews.es/hacia-una-psicologia-etica-de-la-felicidad/

http://www.colegioingles.mx/index.php/hemeroteca/articulos/94-cual-es-la-importancia-de-la-
participacion-ciudadana

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3329553.pdf

http://javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis11.pdf

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000100006

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73081_archivo.pdf

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