PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL

DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: Segundo Grado RESPONSABLE:

FEC GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

HA DO ÓN General Específico OS ON
2 TD 1 Expreso mi - Utilizan y -Comprenden Antes de leer -Libro de
opinión comprende las ideas - Oración a Dios lectura
forma principales y - Exploración del tema - libro de
social de secundarias - Repaso del valor de la semana actividad
tratamiento de un texto Al leer es
en el - Identifican y - Leen en vos alta la lectura “Carlitos en -lápiz
intercambi utilizan la su primer día de clases” pág. 3 -
o cotidiano estructura de - Observa la imagen y comentan cuadern
- Expresan una - Imaginan lo que están conversando o
y conversación - Comparten las ideas con sus
fundament compañeros
an sus - Observa texto de la pág. 6
opiniones - Mencionan francés de cortesía
acerca de - Conversa sobre la importancia de la
temas de lengua oral. Pag.7
la vida
TI Después de leer
- Expresan ideas de la lectura de
Carlitos. Pag. 3
- Contestan las preguntas de la pag.5
- Escriben las respuestas a cada
pregunta de la pag.6
- Encierran en círculos la respuesta
correcta pag.8
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DATOS GENERALES
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GRADOS: RESPONSABLE:
BLOQUE I:
FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI
A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 1 Lección 2 -Aplican y -Comprenden Antes de leer -Libro de

siguiendo formulan las ideas -Oración a Dios. lectura.
instrucciones. instruccion principales y -Exploración del tema.
-Libro de
es en el secundarias -Repaso del valor de la semana.
actividad.
desarrollo de un texto.
de una Al Leer -Pañuelo.
actividad o -Siguen -Leen la lectura “Cocinando con mi maestra”
de un instrucciones libro de lectura pág. 10 a la 12. -Lápiz.
juego de en el -Leen las frases de la lectura “Cocinando con -
acuerdo a desarrollo de mi maestra”. Cuaderno
una diferentes -Comentan las instrucciones que deben seguir .
secuencia actividades. cuando juegan con el docente.
de pasos.
-Utiliza
adecuadame
nte las letras
mayúsculas.

TI 1 Lección 2. Después de leer

-Consultan en el diccionario y escriben en el

cuaderno palabras nuevas pág. 10.

-Escriben una oración con cada palabra nueva

encontrada.
-Forman equipos de tres e identifican palabras
de la lectura.
-Escriben nombre completo del maestro y
compañeros de equipo.
-Escriben el nombre del juego pág. 13 del libro
de actividades.
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GRADOS: RESPONSABLE:
BLOQUE I:

FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 1 Cualidades que -Utilizan y -Leen Antes de leer -Libro de
me hacen único. comprende compresivame -Oración a Dios. lectura.
n una nte textos -Exploración del tema.
-Repaso del valor de la semana. -Libro de
variedad de narrativos.
actividad
palabras en -Utilizan Al leer es.
la variedad de -Desarrollan actividades de la pág. 14.
-Lápiz.
producción palabras en la -Leen la lección “La granja del tío Juan” pág. 13 a
y descripción de la 20. -
reproducció animales, -Mencionan 3 animales de la Selva. Cuadern
n de textos personas y -Presentan el cuento al profesor. o.
-En parejas analizan los cuentos que escribieron.
orales. lugares.
-Utilizan y
comprende
n lenguaje
libre de
discriminaci
ón
sociocultura
l, ético y de
género.

TI Después de leer
-Desarrollan ejercicios de la pág. 16 del libro de
actividades.
-Dibujan los tres animales mencionados y redactan
cuentos con las mismas imágenes.
-Escriben en el cuaderno una versión final y dibujan
los hechos más importantes.
-Realizan actividades de la pág. 19 y 20.
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ESCUELA: LUGAR:

GRADOS: RESPONSABLE:

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FECH GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURSO EVALUACIO

S N
A DO ÓN
General Específico

2 TD 1 Lección 4 -Crean e -Interpretan Antes de leer -Libro de

interpretan imágenes -Oración a Dios. lectura
Me comunico oralmente visuales. -Exploración del tema.
con las textos -Repaso del valor anterior. -Libro de
personas a descriptivo -Planificar y actividad
través de s, elaborar Al leer es
cartas. narrativos, textos -Leen la lectura “Una carta especial” pág. 21 a la
expositivos narrativos 24. -Lápiz
y haciendo uso -Organizan grupos de tres y juegan el correo.
de una -
persuasivo -Observan imágenes de la pág. 23 y 24 libro de
adecuada Cuadern
s. lectura.
narración. o
-Leen en voz alta cada uno la carta que escribió
a su familiar.

TI Después de leer
-Realizan actividad de la pág. 22 del libro de
actividades.
-Escriben una carta a un familiar.
-Mencionan las partes de la carta y las escriben
en el cuaderno.
-Mencionan los tipos de carta que hay y los
escriben en su cuaderno.
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FECH GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURSO EVALUACIO

S N
A DO ÓN
General Específico

2 TD 1 Lección 5 -Expresan -Realizan una Antes de leer -Libro de

y lectura -Oración a Dios. lectura.
Describo lo que fundament comprensiva. -Exploración del tema.
me rodea. an sus -Repaso del valor de la semana. -Libro de
opiniones -Interpretan actividad
acerca de sin Al leer .
temas de la dificultades -Leen la historia “Un viaje a la playa” libro de
vida imágenes lectura pág. 26 a 32. -Lápiz.
cotidiana. visuales. -Observan las imágenes de la pág. 29 y la
-
comparten con compañeros y maestro.
-Crea e Cuadern
-Completan con ayuda del maestro el cuadro de
interpreta con o.
la pag.31 del libro de actividades.
fluides verbal -Escuchan narración del maestro.
y entonación
cualquier
texto.

TI Después de leer
-Dibujan 2 paisajes y los presentan al maestro.
-Imagina 3 personajes de la lectura y los
describen ene le cuaderno.
-Selección de 3 palabras que describan la playa y
la ciudad.
B
-Describen en el cuaderno el lugar donde viven.
-Escriben en el cuaderno el texto de la pág. 3.
-Escriben un cuento con las palabras anteriores.
-Escriben palabras que significan lo mismo de las
oraciones de la pág. 32.
-Escriben lo que paso antes, después y final.
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A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 1 Lección 6 -Crean e -Infiere a Antes de leer _Libro de

Jugando con las interpretan través de -Oración a Dios. lectura
palabras. oralmente imágenes de -Exploración del tema. -Libro de
textos que trata la -Repaso del valor de la semana. actividad
descriptivos lectura. es
, narrativos, -Explica Al leer -
expositivos oralmente -Leen la lectura “Rimas divertidas” pág. 33 y 34. Periódico
y textos -Comentan con compañeros y maestro que es el -
persuasivos literarios. nombre propio. Pegamen
. -Leen y -Establecen diferencias entre sustantivo común y to
reconocen propio. -Cartulina
nombres -Mencionan nombres propios. -Lápiz
comunes y -Observan imágenes pág. 33 del libro de lectura. -
propios. -Presenta el trabajo al maestro de la pág. 37 del Cuaderno
libro de actividades.
-Realizan la lectura expresiva del texto al docente
de la pág. 38 del libro de lectura.
TI Después de leer
-Escriben rimas con los nombres propios de la
lectura.
-Escriben nombres propios.
-Escriben palabras del texto que se refieran a
lugares o animales.
-Realizan ejercicio del libro de actividades pág. 35 y
36.
-Escriben nombres propios y comunes.
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FEC GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECUR EVALUAC

HA DO ÓN SOS ION
General Específico

2 TD 1 Lección 7 -Expresan -Realizan Antes de leer -Libro de

y inferencia -Oración a Dios. lectura
Conozco más fundament sobre un -Exploración del tema.
sobre libros. an sus texto. -Repaso del valor de la semana. -Libro de
opiniones actividad
acerca de -Utilizan y Al leer es
temas de comprenden -Leen lectura “El libro cuentista” pág. 35 a la
la vida variedad de pág. 44. -Hojas
cotidiana. palabras. -Organizan equipos de trabajo. de papel
-Dramatización de la lectura.
-
-Leen y observan imágenes de los libros.
Dicciona
-Escuchan detenidamente la lectura del docente
rio
pág. 44.
-Con ayuda del maestro responden -Lápiz
interrogantes pág. 44 del libro de actividades.
-identifican el uso de la coma y el punto. -
Cuadern
o

TI Después de leer
-Exploración de libros asignados por el maestro.
-Escriben las partes del libro.
-Escriben un título para cada libro.
-Consultan en el diccionario palabras
desconocidas.
-Escriben en el cuaderno un cuento con las
palabras nuevas utilizando la coma y el punto.
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A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 1 Lección 8 -Utilizan y -Realiza la Antes de leer -Libro de

comprende lectura -Oración a Dios. lectura
A explorar el n formas comprensiva -Exploración del tema.
mundo de las sociales y de un texto -Repaso del valor de la semana. -Libro de
historias. de escrito. actividad
tratamiento es
en el -Demuestran Al leer
intercambio comprensión -Lápiz
cotidiano. de las ideas -Leen la lectura “El pato Luis” pág. 45 a la 50.
globales, -Observan y comentan sobre las actividades que -
-Utilizan y principales y realizan las personas en la lectura. Cuaderno
comprende secundarias. -Conversan sobre la importancia del lenguaje.
n lenguaje -Identifican las partes del cuerpo.
libre. -Comparto con mis compañeros la canción que
escribí.
- Observo imagen pág. 50 del libro de lectura.

TI Después de leer
-Escriben una conversación.
-Realizan ejercicios pág. 47 del libro de actividades.
-Escriben las actividades que realiza Pimpom para
mantener limpio su cuerpo.
-Escriben los nombres de objetos que utiliza en la
escuela.
-Escriben los nombres de objetos que aparecen en
las imágenes de la pág. 50.
-Escriben en su cuaderno una historia sobre las
imágenes.
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GRADOS: RESPONSABLE:
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A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 2 Lección 1 -Utilizan y -Comprende Antes de leer -Libro de

comprenden ideas -Oración a Dios. lectura.
Relato historias formas principales y -Exploración del tema.
divertidas sociales y secundarias de -Repaso del valor de la semana. -Libro de
de un texto leído. actividad
tratamiento es.
en el -Narrar textos. Al leer
intercambio -Leen lectura “El pollito y sus calzones” pág. 53 a la -Lápiz
cotidiano. -Dramatizar 56 libro de lectura.
diferentes -Conversan con sus compañeros y docente acerca -
-Crean e acontecimiento de la dramatización. Cuaderno
interpretan s sin dificultad. -Realización de un juego.
-
textos -Organización de equipos de trabajo.
Diccionari
descriptivos, -Leen oraciones y piensan como se llaman.
o
narrativos, -Presenta trabajo al docente.
expositivos
y
persuasivos.

TI Después de leer
-Escriben en el recuadro de la pág. 54.
-Contestan en el cuaderno preguntas pág. 54.
-Observo imágenes y escribo preguntas pág. 56.
-Consulta palabras en el diccionario.
-Escriben en el cuaderno un relato nuevo. pág. 58
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GRADOS: RESPONSABLE:

BLOQUE I:

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A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 2 Lección 2 -Utilizan y -Realizan Antes de leer -Libro de

comprenden inferencias -Oración a Dios. lectura
Mis sentimientos formas sobre el -Exploración del tema.
en el papel. sociales y contenido de la -Repaso del valor de la semana. -Libro de
de lectura a través actividade
tratamiento de una serie de s
en el imágenes. Al leer
intercambio -Leen la lectura “Poemas especiales” pág. 57-60 del -Lápiz
cotidiano. -Leen textos libro de lectura.
literarios. -Comentan entre compañeros y docentes sobre el -
-Escriben poema. Cuaderno
textos -Observan imágenes de la pág. 59 sobre los
-Cartulina
literarios derechos de los niños en su hogar.
revisándolos -Realizan un juego pág. 61. -
y -Con ayuda del docente identifican en los versos del Marcador
mejorándolo poema “Mi familia” palabras que indican acción. es
s. -Identifican 4 nombres comunes en el fragmento “A ti
mama”.
-Escribo un texto que me dicte el maestro.
TI
Después de leer
-Escriben una “X” a las respuestas correctas de la
pág. 60.
-Escriben oraciones con los verbos encontrados.
-Escriben nombres propios y comunes.
-Escriben nombre de sus padres y de dos familiares.
-Escriben un poema a personas especiales.
-Observan imagen de la pág. 64 y escriben una
oración con cada imagen.
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A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 2 Lección 3 -Expresan y -Realizan Antes de leer -Libro de

fundamenta lectura -Oración a Dios. lectura.
Justifico mis n sus comprensiva -Exploración del tema.
ideas y las opiniones de un texto -Repaso del valor de la semana. -Libro de
comparto con los acerca de escrito. actividad
demás. temas de la Al leer es
vida -Demuestran -Leen lectura “El niño y los mables” libro de lectura
cotidiana. comprensión pág. 61 a la 68. -Lápiz
de las ideas -Leen historias parecidas al cuento del libro de
-Escriben globales. -
lectura.
textos Cuadern
-Leen títulos de noticias y las comparten cada uno
narrativos. o
pág. 66 del libro de actividades.
-Comentan con sus compañeros y docente la -
evaluación. Cartulina
-Leen el cuento al docente.
-Colores

TI
Después de leer
-Escriben cuentos y justifican opiniones sobre
textos narrativos.
-Contestan preguntas de la lectura “El niño y los
mables” pág. 66.
-Encierran en un círculo las respuestas correctas
de la pág. 67.
-Ordenan tarjetas.
-Realización de evaluación de su comportamiento
pág. 68.
-Escriben opinión acerca de la imagen de la pág.
70 del libro de actividades.
-Escriben un cuento de las opiniones anteriores.
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DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:

BLOQUE I:

FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 2 Lección 4 -Crean e -Identifican Antes de leer -Libro de

interpretan objetivos -Oración a Dios. lectura
Me comunico a oralmente calificativos. -Exploración del tema.
través del textos -Repaso del valor de la semana. -Libro de
dialogo. descriptivos -Aplican actividad
. normas de es
caligrafía, Al leer
-Aplican ortografía y -Leen lectura “Una conversación sobre animales” -Pizarra
normas de puntuación. pág. 69-74.
caligrafía, -Realización de un juego pag.71. -
ortografía y -Asignación de personajes de la lectura por el Cuadern
puntuación. docente. o
-Conversación entre compañeros y maestro.
-Lápiz
-Observan imágenes pág. 75 del libro de lectura e
inventan una historia. -Colores
-Comentan características de mi escuela.

TI
Después de leer
-Completan el cuadro de la pág. 72.
-Me dibujo y escribo mis cualidades.
-Contestan preguntas de la pág. 73 del libro de
actividades.
-Describen características de las imágenes de la
pág. 74 del libro de actividades.
-Separación correcta de palabras pág. 74 libro de
actividades.
-Escribo versión final de mi historia.
-Escriben un relato sobre dos o más personajes y
dibujan sus características.
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DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:

BLOQUE I:

FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 2 Lección 5 -Crean e -Reconocen la Antes de leer -Libro de

interpretan estructura de -Oración a Dios. lectura
Escribo ideas oralmente una historieta. -Exploración del tema.
claras y cuido mi textos -Repaso del valor de la semana. -Libro de
ortografía. narrativos. -Crean actividad
oralmente Al leer es
-Aplican textos -Leen lectura “El sapito bailarín” pág. 75-80 del
normas narrativos. libro de lectura. -Lápiz
gramaticale -Conversan con sus compañeros y docente sobre
s del -Aplican -
su comportamiento.
lenguaje normas Cuadern
-Organización en parejas y dramatizan la historia
oral. ortográficas o
del Sapito bailarín.
sobre el uso -Identificación de verbos.
de la v, b. -Crayolas

TI
Después de leer
-Escriben sobre la línea las palabras correctas del
recuadro de la pág. 78.
-Escriben una oración utilizando verbos y nombres
propios.
-Escriben palabras de la historieta “El sapito
bailarín” que lleven las silabas bu, bus y bur.
-Completan oraciones del recuadro de la pag.80
del libro de actividades.
-Escriben y dibujan en su cuaderno una historia de
4 escenas sobre mi persona.
-Completan oraciones de la pág. 82 del libro de
actividades.
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DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:
BLOQUE I:

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A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 2 Lección 6 -Aplican -Realizan Antes de leer -Libro de
Descubro el ritmo normas inferencias -Oración a Dios. lectura
de las palabras. gramaticale sobre el -Exploración del tema. -Libro de
s de contenido del -Repaso del valor de la semana. actividad
lenguaje. texto a través es
del título. Al leer -
-Identifican -Leen lectura “Rimas” pág. 81-86. Cuadern
palabras que -Realizan un juego “El Teléfono” pág. 83 del libro o
rimen sin de actividades. -Lápiz
errores. -Comentan entre compañeros y maestro sobre el Diccionar
-Aplican juego. io
normas de -Identifican sustantivo propio y común.
ortografía -Memorizan rimas y las dicen al docente.
sobre uso de -Identifican palabras que inicien con r – rr.
la r, rr.
TI Después de leer
-Elaboran un dibujo por cada pregunta realizada de
la pág. 84 del libro de actividades.
-Unen con una línea palabras que rimen en pág. 85
del libro de actividades.
-Completan oraciones con los sustantivos propios y
comunes encontrados en la pág. 85 del libro de
actividades.
-Consultan palabras en el diccionario.
-Escriben un recado para Ramiro, Toni y Rita.
-Escriben palabras que lleven r –rr.
-Completan texto de la pág. 87 del libro de
actividades.
-Escriben nombres a cada imagen de la pág. 88 del
libro de actividades.
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DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:

BLOQUE I:

FEC GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECUR EVALUAC

HA DO ÓN SOS ION
General Específico

2 TD 2 Lección 7 -Utilizan y -Comprenden Antes de leer -Libro de

comprende ideas -Oración a Dios. lectura
Preguntando n formas principales, -Exploración del tema.
aumento mis sociales y secundarias -Repaso del valor de la semana. -Libro de
conocimientos. de de un texto actividad
tratamiento leído. Al leer es
en el -Leen lectura “El perro y el conejo” pág. 87 del
intercambi -Expresan libro de lectura. -Lápiz
o con claridad -Observan imágenes de los personajes de la
sus -
cotidiano. lectura “el perro y el conejo” pág. 89.
opiniones. Cuadern
-Conversan con compañeros y docente sobre la
-Escriben o
lectura.
textos -Leo para el docente en voz alta la fábula “El -Colores
narrativos. perro y el conejo” pág. 93 del libro de
actividades.
-Piensan en dos animales con los que le
gustarían escribir una fábula.

TI
Después de leer
-Resuelven ejercicio de la pág. 90 del libro de
actividades.
-Escribo dos preguntas que me gustaría hacer
al conejo y al perro pág. 92.
-Escriben el inicio de la fábula usando un tema
de la pag.93 del libro de actividades.
-Completan los enunciados con la palabra
correcta pág. 94 del libro de actividades.
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DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:

BLOQUE I:
FECH GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECUR EVALUAC
A DO ÓN SOS ION
General Específico

2 TD 2 Lección 8 -Expresan -Comprenden Antes de leer -Libro de

y ideas -Oración a Dios. lectura.
Siempre en fundament generales, -Exploración del tema.
busca de la an sus principales y -Repaso del valor de la semana. -Libro de
información. opiniones secundarias actividad
acerca de de un texto Al leer es.
temas de la leído. -Leen la lectura “El planeta Tierra en peligro”
vida pág. 91 a la 96 del libro de lectura. -Lápiz
cotidiana. -Expresan sus -Se organizan en equipos de trabajo.
opiniones con -
-Conversan entre compañeros y maestro sobre
-Identifican claridad y Cuadern
el juego realizado pág. 95.
las partes respetan las o
-Contestan preguntas orales que hace el
del libro y ideas de sus maestro pág. 96. -
su función. compañeros. -Observan imágenes de la pág. 98 relacionadas Periódic
con la lectura “El planeta Tierra en peligro”. o
-Comprenden -Leen texto pág. 100.
la función del
índice de un
libro.

TI
Después de leer
-Contestan preguntas en su cuaderno pág. 96.
-Observan imagen #3 y escriben las preguntas
pág. 98.
-Escriben una carta al director de la escuela pág.
99.
-Resuelven ejercicio pág. 100.
 PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL
DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:
BLOQUE I:

FECH GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECUR EVALUACI

A DO ÓN General Específico SOS ON
2 TD 3 Lección 1 -Utilizan y -Realizan una Antes de leer -Libro de
Aprendo de las comprende lectura -Oración a Dios. lectura.
experiencias de n una comprensiva -Exploración del tema. -Libro de
los demás. variedad de de textos -Repaso del valor de la semana. actividad
palabras en narrativos. es.
la -Escriben Al leer -Lápiz
producción textos -Leen lectura “Daniela aprende sobre el perdón” -
y recepción descriptivos pág. 99-102. Cuadern
de textos haciendo uso -Leen el fragmento y oraciones de la pág. 106. o
orales. adecuado de -Colores
-Aplican adjetivos y -Papel
normas de calificativos. Bond
caligrafía,
ortografía,
y
puntuación
de la
escritura.
TI Después de leer
-Contesto preguntas pág. 104 del libro de
actividades.
-Uno con una línea cada palabra con su
significado pág. 105 del libro de actividades.
-Observan imagen y dibujan en el espacio en
blanco pág. 105 del libro de actividades.
-Escriben palabras opuestas del fragmento leído
pág. 106 del libro de actividades.
-Escriben oraciones utilizando palabras iguales
pág. 106 del libro de actividades.
-Escriben y redactan en su cuaderno pidiendo
disculpas por algo que ha hecho pág. 107.
-Realizan actividades de la pág. 108 del libro de
actividades.
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DATOS GENERALES

ESCUELA: LUGAR:

GRADOS: RESPONSABLE:

BLOQUE I:

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A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 3 Lección 2 -Aplican -Realiza una Antes de leer -Libro de

normas lectura -Oración a Dios. lectura.
Hago retratos gramaticale comprensiva -Exploración del tema.
con palabras. s del de textos -Repaso del valor de la semana. -Libro de
lenguaje literarios. actividad
oral. Al leer es.
-Identifican y -Leen lección “El gran sueño” pág. 103-106 del
-Leen utilizan libro de lectura. -
textos nombres -Escuchan la lectura del maestro pág. 109. Cuadern
fluidamente comunes en -Observan imágenes de la pág. 110 del libro de o
. textos escritos. actividades.
-Lápiz
-Leen oraciones y responden preguntas orales
-Escriben -Utilizan sin pág. 110 del libro de actividades.
textos dificultad los -Colores
-Observan imagen de la pág. 112 del libro de
narrativos. artículos en actividades. -
una oración. -Organización en parejas. Diccionar
-Piensan en una aventura imaginaria. io

TI Después de leer
-Realizan tres (3) dibujos de la lectura dada por el
docente.
-Completan oraciones de la lectura “El gran sueño”
pág. 110 del libro de actividades.
-Realizan actividad pág. 111,112,113 y 114.
 PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL
DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:
BLOQUE I:

FEC GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECUR EVALUAC

HA DO ÓN SOS ION
General Específico

2 TD 3 Lección 3 - -Conocen la Antes de leer -Libro de

Interpretan estructura de -Oración a Dios. lectura
Texto que palabras una noticia. -Exploración del tema.
comunican de nuevas -Repaso del valor de la semana. -Libro de
diferentes utilizando -Conoce la actividad
formas. diferentes estructura de Al leer es
estrategias una oración -Leen lección “Encuentran perrita que se había
. sujeto y perdido” pág. 116-117. -Lápiz
predicado. -Comparten con sus compañeros cuáles son sus
-Aplican -
programas de televisión favoritos.
normas Cuadern
-Conversan sobre aspectos positivos y negativos
gramatical o
de algunos programas infantiles.
es al -Observan imágenes de la pág. 116. -
escribir. -Organizan equipos y conversan sobre Periódic
actividades que realizo Frida mientras estuvo o
desaparecida.
-Leen noticia pág. 120.

TI Después de leer
-Entrega de ficha.
-Colorean palabras que completan el enunciado
pág. 116 del libro de actividades.
-Escriben una noticia sobre lo que creo que
ocurre pág. 116 del libro de actividades.
Realizan actividades de las pág. 117, 118,119 y
120.
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DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:
BLOQUE I:

FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 3 Lección 4 -Utilizan y -Disfruta y Antes de leer -Libro de

comprende comprende la -Oración a Dios. lectura
Formemos n una lectura de -Exploración del tema.
nuevas palabras. variedad de texto narrativo. -Repaso del valor de la semana. -Libro de
palabras. actividad
-Identifica y Al leer es
-Aplican utiliza -Leen lección “La Belleza de Sandra” pág. 117-
normas de diminutivos y 120. -Lápiz
caligrafía, aumentativos -Observan lámina e identifica las palabras que
ortografía y en textos -
expresan tamaños pág. 121.
puntuación orales y Cuadern
-Leen texto de la pág. 123.
en la escritos. o
-Leen fragmento de la pág. 124.
escritura. -Organización en parejas preparan una exposición -
tomando en cuenta pasos de la pág. 125. Diccionar
io

TI Después de leer
-Subrayan y colorean con rojo las palabras en
común pág. 112.
-Ordenan cuatro (4) hechos que ocurrieron en la
lectura pág. 122.
-Responden en el cuaderno las preguntas sobre
los personajes del relato.
-Consultan en el diccionario términos
desconocidos.
-Contestan preguntas del texto pág. 123.
-Investigan significado de los prefijos y loa escriben
en el cuaderno.
-Realizan actividades págs. 124, 125 y 126 del
libro de actividades.
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DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:
BLOQUE I:

FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACI

A O ÓN ON
General Específico

2 TD 3 Lección 5 -Interpretan -Conocen y Antes de leer -Libro de lectura

palabras leen en forma -Oración a Dios.
Me informo y nuevas comprensiva y -Exploración del tema. -Libro de
aprendo a seguir utilizando reflexiva -Repaso del valor de la semana. actividades
instrucciones. diversas textos
estrategias. científicos. Al leer -Lápiz
-Leen lección “La tortuga marina” págs.
-Aplican -Demuestra -Cuaderno
121-130.
normas dominio del -Observan las imágenes y conversan con -Papel Bond
gramaticale contenido sus compañeros pág. 127 del libro de
s del abordado a lo actividades. -Marcadores
lenguaje largo de la -Piensan en tres (3) personas de su casa a
oral. lección. quien pueden entrevistar. -Diccionario
-Realizan exposiciones orales sobre la
entrevista que realizaron.

TI Después de leer
-Consultan en el diccionario las palabras
desconocidas.
-Escriben una oración con cada una de las
imágenes de la pág. 128 del libro de
actividades.
-Realizan actividades de las págs. 130,
131, y 132 del libro de actividades.
 PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL
DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:
BLOQUE I:

FECH GRA ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECUR EVALUACI

A DO ÓN General Específico SOS ON
2 TD 3 Lección 6 -Crean e -Disfrutan la Antes de leer -Libro de
La diversión de interpretan lectura de -Oración a Dios. lectura
esta lección está textos textos -Exploración del tema. -Libro de
en la narrativos, narrativos. -Repaso del valor de la semana. actividad
dramatización. expositivos -Escriben es
y textos Al leer -Lápiz
persuasivo descriptivos -Leen la lectura “El caballo, el venado, y el -
s. coherentes. cazador” págs. 131-134. Cuadern
-Organizan equipos de trabajo para dramatizar la o
lectura pág. 134 del libro de actividades. -Colores
-Leen el poema de la pág. 135 y lo comentan con
sus compañeros e inventan un título.
-Conversan entre compañeros sobre el poema
anterior y responden las preguntas orales.
TI
Después de leer
-Responden preguntas sobre el texto leído pág.
133 del libro de actividades.
-Colorean la respuesta correcta de cada pregunta
pág. 134.
-Describen la imagen del texto y la escriben en el
cuaderno pág. 135.
-Escriben el fragmento cambiando palabras
subrayadas pág. 136.
-Escriben sinónimo de cada palabra subrayada
pág. 137.
-Escriben en el cuaderno de forma detallada una
experiencia pág. 137.
-Escriben oraciones pág. 138 cambiando
palabras.
-Escribo antónimos de cada palabra pág. 138.
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DATOS GENERALES
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GRADOS: RESPONSABLE:
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FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURSO EVALUACION

S
A O ÓN General Específico
2 TD 3 Lección 7 -Utilizan y -Realizan una Antes de leer -Libro de
Utilizo medios comprende lectura -Oración a Dios. lectura
para información n formas comprensiva -Exploración del tema. -Libro de
de interés. sociales y de textos -Repaso del valor de la semana. actividad
de informativos. es
tratamiento -Valora la Al leer -Lápiz
en el importancia de -Leen la lectura “El reciclaje págs. 135-140. -
intercambio la lectura. -Observan imágenes de la pág. 139 del libro de Cuadern
cotidiano. -Identifica el actividades y conversan con sus compañeros. o
tiempo del -Organización en parejas y comparten ideas entre -Papel
verbo. compañeros. Bond
-Leen oraciones y observan cuando ocurre la -
acción pág. 141. Periódico
-Leen interrogantes de la pág. 142 y discuten con -
su maestro y compañeros. Diccionar
io

TI Después de leer
-Contesto preguntas basadas en la lectura “El
reciclaje” en el libro de actividades pág. 140.
-Unen con una línea la imagen con el enunciado
adecuado.
-Subrayan y escriben los tiempos del verbo
pasado, presente y futuro.
-Elaboran un cartel publicitario del tema el
reciclaje.
-Dibujan y escriben dos (2) maneras como los
seres humanos dañan el medio ambiente pág.
143.
-Realizan actividad pág. 144.
-Asignación de tareas.
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A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 3 Lección 8 -Crean e -Realiza una Antes de leer -Libro de
Con las bombas interpretan lectura -Oración a Dios. lectura
a bailar y los oralmente comprensiva -Exploración del tema. -Libro de
guiones a textos de textos -Repaso del valor de la semana. actividad
representar. descriptivos informativos. es
, narrativos, -Comprenden Al leer -Lápiz
expositivos ideas -Leen lectura “Caperucita Roja” págs. 141-148. -
y principales y -Conversan entre compañeros y maestro el cuento Cuadern
persuasivos secundarias leído. o
. del texto leído. -Observan imágenes del cuento pág. 145 e
-Escriben -Declamación inventan un cuento.
textos de bombas. -Observan y leen texto de la pág. 146.
descriptivos -Leen el fragmento de la pág. 147.
y -Recitación de bombas con sus compañeros.
narrativos. -Organización de grupos de trabajo.
-Observan imágenes de las págs. 148 y 150.
Leen cuento a sus compañeros y docente.
TI Después de leer
-Unen con una línea la imagen con el texto pág.
146.
-Encierran verbos y subrayan sustantivos comunes
del fragmento pág. 147.
-Escriben oraciones utilizando palabras
subrayadas.
-Escriben en su cuaderno un cuento con las
imágenes anteriores pág. 148.
-Realizan actividades pág. 149-150 del libro de
actividades.
-Tarea escriba un cuento.
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DATOS GENERALES
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FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 4 Lección 1 -Crean e -Realizan Antes de leer -Libro de
Cuentos y más interpretan lectura -Oración a Dios. lectura
cuentos. oralmente comprensiva -Exploración del tema. -Libro de
textos de textos -Repaso del valor de la semana. actividad
descriptivos, narrativos. es
narrativos, -Comprenden Al leer -Pizarra
expositivos ideas globales, -Leen lectura “Teresa y su amiga fiel” págs. 151- -
y principales y 158. Cuaderno
persuasivos secundarias. -Conversan con compañeros y docente sobre el -Lápiz
. tema.
-Leen textos -Observan y describen imágenes de la pág., 154.
fluidamente. -Leen en voz alta los trabalenguas pág. 155 del libro
de actividades.
-Conversan y opinan referente a los trabalenguas de
la pág., 155 del libro de actividades.
-Leen el fragmento pág. 156.
-Observan imágenes pág. 157.
-Leen texto pág. 158.

TI Después de leer
-Trazan con una línea cada personaje del cuento
pág. 153.
-Escriben tres (3) ideas importantes de la lectura
“Teresa y su amiga fiel” pág. 154 del libro de
actividades.
-Inventan trabalenguas.
-Encierran en círculo los adjetivos calificativos del
fragmento leído de la pág. 156.
Escribo el fragmento anterior y le cambio las
palabras por otras que tengan significado opuesto.
-Realizan actividades págs. 157-158 del libro de
actividades.
-Tarea traer tres (3) trabalenguas.
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DATOS GENERALES
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FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 4 Lección 2 -Aplican -Disfruta de la Antes de leer -Libro de
El arte de normas lectura de -Oración a Dios. lectura
conversar. gramaticale textos -Exploración del tema. -Libro de
s del narrativos. -Repaso del valor de la semana. actividad
lenguaje -Comprenden y es
oral. aplican las Al leer -Lápiz
-Reconocen normas de -Leen lectura “La jirafa y la cebra” págs. 159-166. -
y entienden intercambio en -Observan la imagen de la pág. 159 del libro de Cuaderno
en textos la actividades. -Pizarra
leídos una comunicación. -Conversan con sus compañeros y maestro el -Colores
variedad de ejercicio anterior de la pág. 159. -Cartulina
palabras. -Formación de parejas y piensan en la estructura de
una invitación pág. 162 del libro de actividades.
-En equipos discutimos las respuestas de la pág.
162.
-Leen oraciones de la pág. 163 del libro de
actividades.
-Leen el artículo informativo de la pág. 163.

TI
Después de leer
-Escriben un dialogo con las imágenes de la pág.
159.
-Escriben características de una buena
conversación pág. 160.
-Encierran respuestas correctas de cada pregunta
de la pág. 161
-Escriben una invitación creativa.
-Subrayan el sujeto y el predicado en cada oración
pág. 163.
-Colorea la respuesta correcta de la pág. 164.
-Escriben oraciones exclamativas, interrogativas e
imperativas.
-Tarea traer tres (3) oraciones.
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DATOS GENERALES
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FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 4 Lección 3 -Reconocen -Demuestran Antes de leer -Libro de
La tradición oral y entienden comprensión -Oración a Dios. lectura
de mi país. en textos de ideas -Exploración del tema. -Libro de
leídos una globales, -Repaso del valor de la semana. actividad
variedad de principales y es
palabras. secundarias. Al leer -Lápiz
-Escriben -Leen lectura “Historia que nos asusta” págs. 167- -
textos 174. Cuaderno
instructivos -Organización en equipos. -Pizarra
respetando su -Leen y conversan sobre diferentes títulos, la Sucia, -Hojas de
estructura. la Llorona, etc. papel
-Leen el fragmento de la leyenda y conversan con bond
sus compañeros y docente pág. 168 del libro de -Palillos
actividades. -
-Cuentan historias de sus compañeros. Periódico
-Observan imágenes de materiales para -
elaboración de títeres. Diccionari
o
-Colores

TI Después de leer
-Escriben en el espacio en blanco la respuesta
correcta de cada enunciado en la pág. 166.
-Encierran las imágenes que representan acción
pág. 167.
-Elaboración de títeres pág. 167.
-Completan el texto escribiendo de, para, con y en
pág. 168.
-Resuelven ejercicio pág. 169-170.
-Tarea escribir oraciones con cada uno de los
siguientes artículos una, las, el, la, un.
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A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 4 Lección 4 -Utilizan y -Leen poemas Antes de leer -Libro de
Expreso comprende con -Oración a Dios. lectura
sentimientos a n una entonación y -Exploración del tema. -Libro de
través de variedad de fluidez. -Repaso del valor de la semana. actividad
personas. palabras en -Valora la es
la importancia Al leer -Lápiz
producción del lenguaje. -Leen lectura “Poemas para disfrutar” págs. 175- -
y recepción 180. Cuadern
de textos. -Observo imágenes pág. 172 del libro de o
actividades y converso con mis compañeros.
-Observo imágenes y converso sobre el
significado de los pág., 172 del libro de
actividades.
-Leen nuevamente el “Poema cuando llueve”.
-Declamación del “Poema Barquitos de Papel”.

Después de leer
-Escribo los sentimientos que despertaron que
despertaron en mí los poemas leídos pág. 171.
-Une con una línea cada palabra con su
significado pág. 172.
-Escriben una oración con las palabras anteriores.
-Memorizar el “Poema Barquito de Papel”.
-Contestan preguntas del “Poema Cuando Llueve”
pág. 174.
-Escriben lo que ocurre en las imágenes de la
pág. 174.
-Realizan actividades de las págs. 175-176 del
libro de actividades.
-Tarea traer 10 oraciones con sustantivo propio.
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DATOS GENERALES
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FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 4 Lección 5 -Crean e -Realizan Antes de leer -Libro de
Ser diferente me interpretan lectura -Oración a Dios. lectura
hace especial. oralmente comprensiva. -Exploración del tema. -Libro de
textos -Conocen -Repaso del valor de la semana. actividad
narrativos, función y es
expositivos estructura de Al leer -Lápiz
y un aviso. -Leen lectura “El vencedor” págs. 181-184. -
persuasivos -Escriben -Observan y conversan con sus compañeros sobre Cuadern
. diferentes las imágenes de la pág. 177 del libro de o
-Expresan y tipos de actividades. -
fundamenta oraciones. -Leen textos en parejas pág. 178. Periódico
n sus -Escuchan lectura de la injusticia dirigida por el
opiniones maestro pág. 179 del libro de actividades.
de temas -Conversan con compañeros y maestro que
de la vida información deberá tener un aviso.
cotidiana. -Conversan con compañeros y maestro sobre la
lectura de “Rafael” pág. 180 del libro de
actividades.
-Analizan a que personaje de la lectura les
gustaría enviarle una carta.
Después de leer
-Escriben el nombre de cada una de las imágenes
pág. 177 del libro de actividades.
-Contestan preguntas que se presentan en la pág.
178.
-Escriben un si o un no en las expresiones dadas
en la pág. 179.
-Escriben características físicas de la imagen de
Rafael pág. 179.
-Escriben el nombre de personas con necesidades
especiales pág. 180 del libro de actividades.
-Escriben dos preguntas que le harían a Rafael.
-Escriben una carta al personaje elegido.
-Realizan actividad de la pág. 182.
-Realizar un aviso en su cuaderno.
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A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 4 Lección 6 -Aplican Antes de leer -Libro de
Narraciones normas -Oración a Dios. lectura
fantásticas. gramaticale -Exploración del tema. -Libro de
s del -Repaso del valor de la semana. actividad
lenguaje Al leer es
oral. -Leen lectura “El caracol de cristal” págs. 185-190. -Lápiz
- -Observan las imágenes pág. 183. -
Reconocen -Imaginan las situaciones que ocurrieron en el Cuadern
y entienden cuento y lo comentan pág. 185 del libro de o
en textos actividades. -
leídos una -Identifico oraciones en el tiempo que ocurre la Periódico
variedad de acción pág. 186 del libro de actividades.}-
palabras. Observan y comentan las imágenes de la pág.
186.
-Comentan con sus compañeros las
características de los caracoles.
-Revisan en parejas el cuento que escribieron.
-Leen texto pág. 188.
TI Después de leer
-Redactan un texto narrativo de la pág. 183 del
libro de actividades.
-Marcan con una “X” las imágenes que
representan la respuesta correcta de la pág. 184
del libro de actividades.
-Unen con una flecha cada palabra con su
significado pág. 184 del libro de actividades.
-Escriben cuatro frases para expresar alegría,
miedo, asombro y tristeza.
-Escriben en los espacios en blanco de las
oraciones signos de interrogación y admiración
pág. 185.
-Realizan ejercicios págs. 186, 187 y 188.
-Tarea escriba 5 oraciones en tiempo pasado,
presente y futuro.
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GRADOS: RESPONSABLE:
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A O ÓN General Específico OS ON
2 TD 4 Lección 7 -Utilizan y -Realizan una Antes de leer -Libro de
Una receta para comprende lectura -Oración a Dios. lectura
leer en familia n una comprensiva. -Exploración del tema. -Libro de
variedad de -Crean e -Repaso del valor de la semana. actividad
palabras en interpretan Al leer es
producción textos orales. -Leen lectura “La receta para una familia feliz” págs. -Lápiz
191-194.
y recepción -Escriben -
-Observan imágenes de la pág. 189 del libro de
de textos. textos Cuadern
actividades.
-Aplican narrativos. o
-Comentan momentos de felicidad y los comparten
normas de -
con su compañeros.
gramática -Organización equipos de trabajo. Periódico
al escribir. -En parejas observan imágenes y comentan como se -Colores
forman las familias pág. 193. -
-Explico la importancia de una vida feliz. Diccionar
-Leen la narración a compañeros y maestro. io
-Muestran y explican el libro a sus compañeros y
maestro.
TI
Después de leer
-Encierran las acciones que ayudan para tener una
familia feliz pág. 189.
-Consultan en el diccionario pág. 190 del libro de
actividades.
-Marcar con un a “X” la opción correcta para cada
enunciado de la pág. 190.
-Encuentran en la sopa de letras 4 palabras para
tener una familia ejemplar pág. 191.
-Escribo un acontecimiento divertido y hago un dibujo
referente a la narración.
-Elaboran un libro de anécdotas.
-Realizan actividades de las págs. 193-194.
-Tarea traer un texto narrativo sobre una familia feliz.
 PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL
DATOS GENERALES
ESCUELA: LUGAR:
GRADOS: RESPONSABLE:

FECH GRAD ROTACI UNIDAD CONTENIDO ESTÁNDAR ACTIVIDADES RECURS EVALUACI

A O ÓN OS ON
General Específico

2 TD 4 Lección 8 Utilizan y -Valora la Antes de leer -Libro de

comprenden importancia del -Oración a Dios. lectura
Leo y escribo una trabajo. -Exploración del tema.
fabulas. -Libro de
variedad de -Repaso del valor de la semana.
-Crea e actividad
palabras en
interpreta es
producción Al leer
y recepción textos orales -Leen la lectura “La cigarra y la hormiga” págs. 195- -Lápiz
de textos. sin dificultad. 201.
-
-Observan la fábula “La Cigarra y la hormiga”.
Cuaderno
-Piensan y comentan un final diferente para la fábula
leída. -Colores
-Conversan en parejas sobre las características de
-
la fábula pág. 199.
Diccionari
o

TI Después de leer
-Escriben en los rectángulos los adjetivos
calificativos para describir a os personajes.
-Encierran en un círculo las respuestas correctas de
la pág. 196.
-Contestan preguntas de la pág. 196.
-Escriben el nuevo final de la fábula pág. 197.
-Escriben adjetivos calificativos que encontraron en
la fábula.
-Escriben una oración con los adjetivos
encontrados.
-Seleccione y escriba un adjetivo a cada imagen de
la pág. 197.
-Realiza ejercicios de la págs. 198,199, 200 del libro
de actividades.