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I. Datos generales
IV. DEBILIDAD
V. OBJETIVOS
a. Para el mes de setiembre, los estudiantes mejorarán en la interpretación de las ideas fundamentales
del texto leído.
b. Para el mes de diciembre, los estudiantes contarán con mayor confianza y seguridad en cuanto
se refiere a su habilidad lectora.
c. Para el mes de diciembre, los estudiantes lograrán hacer inferencias sobre el texto leído.
d. Para el mes de diciembre, los estudiantes lograrán emitir juicios de valor sobre los textos que lee.
e. Para el mes de diciembre, los estudiantes lograrán resolver problemas relacionados con cantidades.
f. Para el mes de diciembre, los estudiantes lograrán resolver problemas relacionados con la
iinterpretación y generalización de patrones.
Área de Gestión de la Educación Básica Regular y Especial
VII. METAS
IX. CRONOGRAMA
Cada acción planteada en el Plan de Mejora se debe establecer un intervalo de tiempo
determinado para su realización, por tanto, es necesario definir cuándo comienza y cuándo
termina la actividad. En la jornada de reflexión y/o de monitoreo y acompañamiento, se
definirán ciertos momentos en los cuales se medirá el avance de la actividad, utilizando para ello
los indicadores definidos.
MESES
METAS ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSABLES
J A S O N D
Lograr un porcentaje Promover las preguntas inferenciales en X X X X X X
mínimo de 80% y un todas las áreas curriculares. Equipo de 6º grado
máximo de 90% de Realizar técnicas de lecturas como
estudiantes que resúmenes, parafraseo, subrayado,
A, B, C,D,E y F X X X X X X
logren comprender lo organizadores gráficos, etc.
que leen Antes de la lectura promover las X X X X X X
desarrollando predicciones sobre el texto que se va a leer.
correctamente Durante la lectura promover la formación de X X X X X X
preguntas de los tres hipótesis
niveles de lectura. Promover la reflexión sobre el texto leído.
Realización de talleres de refuerzo una vez a X X X X X X
la semana de 2 a 4 pm o de 1 a 2 a p.m
Realización de jornadas de reflexión con los X X X X X
padres de familia.
X X X X X
Lograr un porcentaje Promover problemas de diverso tipo. X X X X X X
mínimo de 50% y un Garantizar el proceso didáctico del área de
máximo de 60% de matemática.
estudiantes que Búsqueda y aplicación de estrategias
Equipo de 6º grado X X X X X X
A, B, C D,E Y F
logren resolver diversas para la resolución de problemas.
problemas Realización de talleres de refuerzo una vez a X X X X X X
matemáticos la semana de 2 a 4 pm o de 1 a 2 a p.m
correctamente.. Aplicación de los kits de evaluación X X X X X X
propuestos por el MINEDU
Participación de la evaluación censal 2018
X X X X
X X X
Estudiantes
Directivos
Maestros
Padres de familia
Aulas
Material concreto
Material estructurado
Copias
AIP
CRT
Fichas de evaluación
Lista de cotejo
Rubricas de evaluación.
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PALOMINO RAMOS , Mithsiu
ANGULO SALAZAR, Ulises Edgardo RAMIREZ TORRES, Romy Lorena
Profesora - 6to “D”
Profesor - 6to “E” Profesora - 6to “F”