I TRIM – ARITMÉTICA – 2DO.

AÑO “C”

NIVEL: SECUNDARIA SEGUNDO AÑO

INTERVALOS
INTERVALOSLIMITADOS
LIMITADOS

Entre dos puntos de la recta numérica correspondientes a dos números reales diferentes, existen otros infinitos
números reales.
Esto hace que pensemos en subconjuntos de R que en adelante llamaremos INTERVALOS.

Un INTERVALO en la recta numérica podemos graficarlo así:

...-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5...

¿Cuántos números naturales existen entre –1 y + 4 Observa que los extremos a y b están resaltados con

incluyendo a éstos últimos?.................... puntos negros lo cual significa que se incluye a los

¿Cuántos números enteros existen entre –2 y + 5 extremos.

incluyendo a éstos últimos? .....................

Representación simbólica : x  a ; b
Pero... ¿cuántos números reales existen entre –2 y + 5

incluyendo a éstos últimos? ... .......... Como conjunto: P = x  R / a  x  b

Estos infinitos números reales pertenecen a un

Ejemplo:
subconjunto de R llamado INTERVALO, cuyos
Representar el intervalo de números reales x
extremos son –2 y +4.
comprendido entre – 5 y +1 incluyendo a estos extremos.
Un INTERVALO puede o no incluir a los extremos;
Gráficamente:
como también, un INTERVALO puede incluir sólo a un

extremo; según esto podemos tener entonces diversos

tipos de intervalos que luego pasaremos a estudiar;

-5 0 +1
pero antes generalicemos la idea de INTERVALO:
Representación simbólica : x   - 5 ; 1

Un INTERVALO es un subconjunto de R, cuyos

Como conjunto: P = x  R / -5  x  1
elementos x están comprendidos entre los
EXTREMOS a y b que también son números reales b. Si no incluimos a los extremos, el INTERVALO es
que pueden o no estar incluidos en el intervalo. ABIERTO.

Gráficamente:

TIPOS DE INTERVALOS

Puede ser limitados o ilimitados.

a x b

1. INTERVALOS LIMITADOS.
En este caso como los extremos a y b no pertenecen al

a. Si incluimos a los extremos el INTERVALO es intervalo, éstos se representan en la recta numérica

CERRADO. Gráficamente
por dos círculos pequeños.

a x b Representación simbólica : x  a ; b
donde x representa a cualquiera de los elementos
del intervalo. Como conjunto: P = x  R / a < x < b

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Ejemplo: PROBLEMAS RESUELTOS

Representar el intervalo de números reales x 1. Dados los intervalos :

comprendido entre – 7 y – 2 sin incluir a estos
extremos. A = -7 ; 2  yB=-5;7.

Hallar a) A  B b) A  B
Gráficamente:

Solución:

Un intervalo es un conjunto. En este caso es

-7 -2 0
posible el cálculo de A  B y A  B
Representación simbólica: x  - 7 ; - 2
recordando que un elemento de la UNIÓN
Como conjunto: P = x  R / – 7 < x < – 2 
pertenece a A, o a B, o a ambos, y un elemento de

la INTERSECCIÓN pertenece a ambos conjuntos.

c. Si incluimos sólo a uno de los extremos, el
Graficando los intervalos dados en la recta numérica:
INTERVALO es SEMIABIERTO.

 Abierto por la izquierda, cerrado por la

derecha.- -7 -5 0 2 7

Gráficamente:
Del gráfico se nota que:

a) AB = -7 ; 7

a x b b) A  B = -5 ; 2 

Aquí, sólo b pertenece al intervalo, no así el 2. Dados los intervalos :

extremo a. A =  -3 ; 12  y B =  5 ; 8 . Hallar :
a) A - B b) B – A
Representación simbólica : xa;b
Solución:
Como conjunto: P = x  R / a < x  b Recordemos que los elementos que pertenecen a la

 Abierto por la derecha, cerrado por la diferencia A – B, pertenecen a A pero no

izquierda.- pertenecen a B. Asimismo, los elementos que

Gráficamente: pertenecen a B – A, pertenecen a B pero no

pertenecen a A.

a x b
Graficando los intervalos dados en la recta
En este caso, sólo a pertenece al intervalo, no numérica:
así el extremo b.

Representación simbólica : xa;b[

-3 0 5 8 12
Como conjunto: P = x  R / a  x < b
Del gráfico se nota que:

a) A–B =  -3 ; 5    8 ; 12 

b) B–A = 

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EJERCICIOS
EJERCICIOSDE
DEAPLICACIÓN
APLICACIÓN TAREA
TAREADOMICILIARIA
DOMICILIARIANº
Nº66
A. Completa el siguiente cuadro, graficando en la
A) Dados los siguientes intervalos efectuar las
recta numérica cada intervalo dado:
operaciones indicadas.

A =–3,2 ; B= –4;1
Representación simbólica
Intervalo como conjunto C =–5;–2 ; D =  3, 5
del intervalo
E =0;2 ; F=–1;4

x   - 15 ; 3  x  R / - 15  x  3 
1) AB 11) AF
2) AB 12) F–E
x  R / - 8 < x  7 3) A–B 13) (E  C) – A
4) B–A 14) (B  D) – C
x]5;9[ 5) AC 15) (A  E) – (A  C)
6) AC 16) (B – A)  (A – B)
x  R / - 2  x  4 7) A–C 17) B  A
8) C–A 18) (E–F)D
x–4;0[ 9) AD 19) (A  D) – ( C  B )
10) AD 20)  (A – B)  C ] 
x  R / - 8  x < – 3  D

x   – 12 ; – 3 ] B) Desarrolla cada uno de los problemas propuestos:

x  R / 3 < x < 7  1. En la siguiente recta numérica se representan dos

intervalos A y B. Encontrar el intervalo A 
x]–3;1[ B.
A
x  R / – 5 < x  – 1  B

B. Dados los siguientes intervalos efectuar las -2 2 6

operaciones indicadas: a)  2  b) – 2 , 2  c)  –2 ; 2 
d)  -2 ; 6  e) 
A = ] -7 ; 4  B=2;8

C=-1;6  D=–3;7 2. Del problema anterior calcular A  B

a)  2  b)  – 2 , 2  c)  – 2 ; 6 ]
d)  -2 ; 6  e) 
(1) A B (2) B – A (3) (A – C)  D

3. Del problema uno calcular A – B

(4) A B (5) B  C (6) (C – A ) B

a)  - 2  b)  – 2 , 6  c)  –2 ; 6 
d)  2 ; 6  e) 

(7) A  D (8) C  D (9) (A – C) – B

4. ¿Cuántos números enteros existen en el intervalo
-7; 7

(10) A – D (11) B  D (12) B  ( C  A) a) 5 b) 7 c) 14

d) 13 e) N.A.

(13) D – A (14) B – D (15) ( A  B) – C 5. Sabiendo que : A =  – 7 , 11  B=–2,8

y C =  – 3 , 12  Hallar (A – C)  (B – A )
(17) C  D (18) (A  D)  C
(16) A – B

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6. Representa los siguientes intervalos como

conjuntos:
14.
–5 –4 –3 – 2 –1-1 –0 +1 +2 +3 +4

a) x–7,0 
b) x–3,1 E. En la siguientes rectas numéricas se representan
c) x   – 14 , + 14  dos intervalos A y B. Encontrar los siguientes
d) x–5,4  intervalos en cada uno de ellos:
e) x   – 10 , – 9 
f) x+3 ;+5  a) A  B b) A  B c) A – B
g) x   – 1 ; 12 
h) x   0 , 11  d) A  B e) B – A

7. Si “ n “ no es mayor que 10 y “ n” no es menor que 15. A

4. ¿Cuál de las siguientes proposiciones no es
verdadera? B

a) n = 10 b) n = 5 c) n > 5
–3 0 +2 +5
d) n < 10 e) 4 < n < 10

16.
8. Si x   – 2 ; 3  ; y  –1;4
A
B
a) ¿Cuál es el máximo valor de x + y?

b) ¿Cuál es el mínimo valor de x + y?

–9 –4 +1 +7
c) ¿Cuál es el máximo valor de x – y ?

d) ¿Cuál es el mínimo valor de x – y ?

17. A
9. Si x   – 3 ; 4 ] ; y  –2;6] B

a) ¿Cuál es el máximo valor de x . y?

–5 –1 +3 +6
b) ¿Cuál es el mínimo valor de x . y?

F. Completa el siguiente cuadro, graficando en la

C. En los problemas del 10 al 14, escribir el intervalo recta numérica cada intervalo dado:
correspondiente a la figura propuesta
D. Representación simbólica
Intervalo como conjunto
del intervalo
10.
–5 –4 –3 – 2– 1-1 –0 +1 +2 +3 +4 x]–5;2

x  R / – 1 < x  4
11.
x  [ 3 ; 11 ]
–5 –4 –3 – 2– 1 -1 – 0 +1 +2 +3 +4

x  R / 0  x < 7

12. x  [– 3 ; 0 [

–5 –4 –3 – 2–1-1 –0 +1 +2 +3 +4
x  R / – 5 < x < – 1

x]–4;3[
13.
–5 –4 –3 – 2– 1 -1 – 0 +1 +2 +3 +4 x  R / 2  x < 8

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x[–7;–2 

x  R / – 7  x  – 3 

18. Elabore un mapa conceptual de acuerdo al tema

tratado.

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