SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS.

DREA Ayacucho UGEL Huanta

“Nuestra Señora del Perpetuo Unidad I
I.E. Socorro”
Área Educación Para el Trabajo Año 1° Sección AyB

Profesor (a) Prof. Daniel Cruz Sánchez 23/04/2019

y
Prof. Máximo Urquizo Fecha 24/04/2019 Duración 2 horas
Director Cavalcanti

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
COMUNICACIÓN ASERTIVA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

 Utiliza estrategias para
una comunicación
GESTIONA PROYECTOS DE asertiva.
 Actividad grupal para reconocer si podemos ser
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O  Propone creativamente
SOCIAL emprendedores solos o en grupo
ideas y soluciones,
proyectos ante desafíos
y problemas.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (30 minutos)
Problematización
Propuestas/organizació
n decidió hacer sus documentos.
Motivación
Recojo de saberes
previos
DESARROLLO (45 minutos)
Gestión y desarrollo de
las sesión de clase
 Dar un cordial saludo a los estudiantes.
 Para el inicio de la sesión, se comenta una situación que le ocurrió con el Director
cuando quiso conversar sobre el problema de uno de los estudiantes que había
desaprobado los cursos en el año escolar; pero el director no le mostro interés y
 Se pregunta a los estudiantes:
 ¿Cuál es la reacción que suele tener la gente?
 ¿Qué comentarios realiza las personas?
 Los estudiantes dan a conocer sus respuestas.
 Se Presente el tema a tratar
Se Invita a los estudiantes a leer la pag. N° 27 -30 del módulo del estudiante.
Se pide a los estudiantes que lean las conversaciones en la imagen.
Responden a las preguntas planteadas:
¿Qué pasa entre Dayra y su mamá?
¿Cómo crees que se siente Dayra al no ser escuchada?
¿Alguna vez has estado en una situación similar?
Los estudiantes responden a las preguntas.
Se Explica el tema, la importancia de la comunicación asertiva.
Se Muestra los pasos de cómo proceder ante los problemas en la fila del banco
financiero.
 Se Presenta un video. Ir al (Banco de video) https://www.youtube.com/watch?
v=itBLSKocD4o
Indique a los estudiantes que realicen la siguiente actividad, que subrayen los
enunciados que se deben realizar en la práctica de escucha.
Luego se designará que enumerar problemas sobre la falta de una buena comunicación
asertiva, empleando las viñetas del programa Word.

CIERRE (15 minutos)

A continuación reflexione con los estudiantes sus aprendizajes
Evaluación ¿Qué aprendimos hoy?
¿Por qué es importante identificar o reconocer nuestras habilidades y talentos?

Luricocha, Abril del 2018

V°B°_____________________ _______________________
Prof. Daniel Cruz Sánchez
Docente
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03
02
01
Nº DE ORDEN

Tema:

Grado:
Indicador:

ESTUDIANTES
Sección:
Emplea correctamente la
textos. (0 – 4)
interfaz del procesador de
Ficha de Observación

la redacción del documento. (0 -Utiliza los formatos de fuentes en

Procesador de textos.

la redacción del documento. (0 -Utiliza los formatos de párrafo en

Fecha:

INDICADORES

Redacta el documento de manera

/

- 4)
estructurada y con coherencia .(a
/

correctamente. (0-4)Cierra el programa

SESIÓN: 1
UNIDAD: 1

PUNTAJE
Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los documentos .
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