PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO POR ÁREA Y GRADOS DE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa:
1.2. Docentes responsables:
II. FUNDAMENTACIÓN
 Describir brevemente los fundamentos, la finalidad y el enfoque del área curricular, precisando como se va a trabajar pedagógicamente en la institución
educativa.
 Explicar cómo el área contribuye a atender la demanda educativa o temas transversales de la institución.
 Presentar las competencias por ciclos.
 Las metas de aprendizaje del ciclo se redactan a partir del análisis de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y la revisión de los mapas de progreso.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Competencia Se expresa oralmente

Ciclo Ciclo VI
Grado 1ro.
Capacidad
Adecua sus textos orales a la  Adapta según normas
situación comunicativa culturales, el contenido y
registro de su texto oral al
oyente de acuerdo con su
propósito, el tema y,
situaciones planificadas, con
el tiempo previsto.
 Ajusta recursos concretos
visuales, auditivos o
audiovisuales en soporte
variados para apoyar su texto
oral según su propósito.
Expresa con claridad sus ideas.  Ordena sus ideas en torno a
un tema específico, a partir de
sus saberes previos y fuentes
de información, evitando
contradicciones.
 Relaciona ideas o
informaciones utilizando,
Ciclo VII
2do. 3ro. 4to. 5to.
Indicadores de Desempeño
 Adapta según normas
culturales, el contenido y
registro de su texto oral al
oyente de acuerdo con su
propósito, el tema y,
situaciones planificadas, con
el tiempo previsto y utilizando
recursos visuales de apoyo.
 Ajusta recursos concretos
visuales, auditivos o
audiovisuales en soporte
variados generados por las TIC
para apoyar su texto oral
según su propósito.
 Ordena sus ideas en torno a
un tema específico, a partir de
sus saberes previos y fuentes
de información, evitando
contradicciones y
defendiendo su postura ante
sus pares.
 Relaciona ideas o
informaciones utilizando,
 pertinentemente, una serie
de conectores.
 Evalúa las ideas, las posturas y
Reflexiona sobre la forma,
los argumentos en relación al
contenido y contexto de sus
propósito del texto.
textos orales.
pertinentemente, una serie
de conectores y referentes.
 Evalúa las ideas, las posturas y
los argumentos en relación al
propósito del texto suyo y de
sus pares.