Conceptos de Aprendizaje:

1.- Adquisici�n del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la
experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender alg�n arte u
oficio.
"del aprendizaje al oficio; el aprendizaje en la escuela; el aprendizaje de las
lenguas modernas; ejercicios de aprendizaje de la lectura, la escritura y la
redacci�n"

2.- Tiempo que se tarda en aprender algo.

"durante el aprendizaje habr� clases pr�cticas y te�ricas"

3.- Se denomina aprendizaje al proceso de adquisici�n de conocimientos,

habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la ense�anza o
la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo
que implica que existen diferentes teor�as vinculadas al hecho de aprender. La
psicolog�a conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los
cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

4.- Propio

Tipos

Implicito:

El aprendizaje impl�cito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye

en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente
sobre qu� se aprende.

El resultado de este aprendizaje es la ejecuci�n autom�tica de una conducta motora.

Lo cierto es que muchas de las cosas que aprendemos ocurren sin darnos cuenta, Por
ejemplo, hablar o caminar. El aprendizaje impl�cito fue el primero en existir y fue
clave para nuestra supervivencia. Siempre estamos aprendiendo sin darnos cuenta.

explicito:

El aprendizaje expl�cito se caracteriza porque el aprendiz tiene intenci�n de

aprender y es consciente de qu� aprende.

Por ejemplo, este tipo de aprendizaje nos permite adquirir informaci�n sobre
personas, lugares y objetos. Es por eso que esta forma de aprender exige de
atenci�n sostenida y selectiva del �rea m�s evolucionada de nuestro cerebro, es
decir, requiere la activaci�n de los l�bulos prefrontales.

Asociativo:

Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociaci�n entre dos

est�mulos o un est�mulo y un comportamiento. Uno de los grandes te�ricos de este
tipo de aprendizaje fue Iv�n Pavlov, que dedic� parte de su vida al estudio del
condicionamiento cl�sico, un tipo de aprendizaje asociativo.

Factores cognitivos, sociales y afectivos del aprendizaje:

�La maduraci�n psicol�gica: Es importante saber c�mo ayudar al ni�o a aprender,

teniendo en cuenta la edad del alumno y su madurez, que aprenda de una forma m�s
f�cil, y saber de qu� temas tratar o hablar con �l.

� Motivaci�n: Inter�s que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las
actividades que le conducen a �l. El inter�s se puede adquirir, mantener o aumentar
en funci�n de elementos intr�nsecos y extr�nsecos. Hay que distinguirlo de lo que
tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivaci�n, que no es m�s que
lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.

� La dificultad material: Otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo

material y esto es muy importante porque muchas veces depende la educaci�n de
nuestros ni�os, tenemos que ver la forma de ayudarlos econ�micamente de la mejor
manera para que tengan todos los materiales, de otra forma se atrasar�an y no
aprendieran correctamente.

� La actitud din�mica y activa: Esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en
cuenta, puesto que es m�s f�cil aprender en una clase din�mica, con juegos y
preguntas que ayuden a entender mejor el tema, pero claro, que el alumno este en
una actitud de aprender.

� Tu estado de fatiga o descanso: Es muy importante que el alumno est� en

condiciones de aprender, que quiere decir esto, que este descansado, haya dormido
bien, para poner la atenci�n debida en la clase.

� Capacidad intelectual: Esta capacidad es diferente en cada una de las personas,

buena, regular, mala y excelente. Debemos explicar muy bien el tema para un mejor
aprendizaje.

� Distribuci�n del tiempo para aprender: Toma en cuenta que la distribuci�n de tu

tiempo es muy importante para que tu mente siempre este activa para aprender.

Louis:

1.- El aprendizaje es el proceso a trav�s del cual se adquieren nuevas

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucci�n, el razonamiento y la observaci�n. Este
proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teor�as del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales
m�s importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

2.- El aprendizaje est� relacionado con la educaci�n y el desarrollo personal. Debe

estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est� motivado. El
estudio acerca de c�mo aprender interesa a la neuropsicolog�a, la psicolog�a
educacional y la pedagog�a.

3.- El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un

ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios emp�ricos, realizados
tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto
tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la
repetici�n de algunas predisposiciones fisiol�gicas, de �los ensayos y errores�, de
los per�odos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran
tambi�n la �ltima relaci�n del aprendizaje con los reflejos condicionados.

4.- Propio

Tipos

no asociativo (habituacion y sensibilizacion):

El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en

nuestra respuesta ante un est�mulo que se presenta de forma continua y repetida.
Por ejemplo. cuando alguien vive cerca de una discoteca, al principio puede estar
molesto por el ruido. Al cabo del tiempo, tras la exposici�n prolongada a este
est�mulo, no notar� la contaminaci�n ac�stica, pues se habr� habituado al ruido.

Dentro del aprendizaje no asociativo encontramos dos fen�menos: la habituaci�n y la

sensibilizaci�n.

Significativo:

Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la informaci�n,

la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya ten�a
previamente. En otras palabras, es cuando una persona relaciona la informaci�n
nueva con la que ya posee.

cooperativo:

El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno

aprenda pero no solo, sino junto a sus compa�eros.

Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros educativos, y los
grupos de alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien forma
los grupos y quien los gu�a, dirigiendo la actuaci�n y distribuyendo roles y
funciones.