UNIVERIDAD DE LOS ANDES

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA “VALLE DEL MOCOTÍES” EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

“VALLE DEL MOCOTÍES”

PROGRAMA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN

PROGRAMA
FISIOLOGÍA GENERAL

Datos de Identificación:

Carrera Prelación T. P. L. U Ubicación Tipo de Curso

Educación Anatomía 4: 2: 0 5 III Obligatorio
Física Bioquímica Semestre

CODIGO 1044
UNIDADES CREDITOS 05
HORAS SEMANALES 6 Horas
DIAS DE CLASE Viernes
HORARIO Prácticas: 2.00 a 3.30 pm.
Teórica: de 11:00 a 12:30
3.40 a 5.05
CARGA HORARIA 04 HT 02 HP
AULA 04
SEMESTRE A-2013

Profesora: Yubisay N. Mejías P.

Abril, 2013
 JUSTIFICACIÓN

La fisiología humana estudia el funcionamiento de las diferentes células, órganos y

sistemas del cuerpo humano. El interés en conocer este aspecto tan vital del ser
humano, ha llevado a los investigadores a un campo apasionante que va desde su
aspecto macroscópico hasta el funcionamiento mas escondido bioquímico y
molecular.
Desentrañar esta interrogante ha sido un desafío enorme que se ha propuesto
esta Ciencia, queriendo llegar hasta descubrir el origen mismo de la vida.
La aplicación de la Fisiología a la Educación Física, el Deporte y la Rehabilitación
es fundamental para poder planificar y aplicar entrenamientos y programas acordes a
la edad, el sexo, el estado de salud y el tipo de actividad del Deportista. Su
desconocimiento por parte del mismo y del Educador Físico, ha producido grandes
daños, incluso la muerte, de quienes podrían haber sido destacadas figuras en este
campo.
Este programa se elaboró partiendo desde la función celular misma hasta llegar a los
órganos y sistemas, en un contexto aplicado fundamentalmente a la Educación Física, la
Recreación y el Deporte.

El objetivo general de este programa es enseñar al Licenciado en Educación Física, los

aspectos fundamentales de la fisiología humana normal en los diferentes momentos
de la vida del hombre, la importancia para su sobrevivencia y las reglas elementales
para conservar la vida y la salud.

REQUERIMIENTOS
Para desarrollar este programa tendremos presentes las siguientes
orientaciones generales de manera que nos permitan lograr nuestros objetivos en
la forma más efectiva y eficiente.

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 a) Es necesario que el alumno haga una revisión de los contenidos de las
asignaturas: Anatomía Humana para cada unidad. Esto le dará una mayor
comprensión de los temas tratados.

b) Es necesario el estudio, revisión continua de los contenidos impartidos a

través de las clases magistrales y exposiciones, ya que esta es única forma
de lograr resultados satisfactorios al finalizar el curso.

c) El alumno debe asistir en forma obligatoria, a sus horas de clase

programadas. Se recuerda para los alumnos regulares, que de acuerdo a las
normas y legislación vigente se pierde la asignatura con un 20% de inasistencia,
justificada o no justificada.

OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el semestre los alumnos estarán en capacidad de:

1.- Conocer detalladamente el funcionamiento de los Sistemas Cardiovascular,
Respiratorio, Músculo esquelético, Digestivo, Endocrino, Renal y Nervioso.

2.-Utilizar estos conocimientos para aplicarlos en sus labores como Educadores

Físicos, en lo que se refiere al Entrenamiento y Controles Deportivos administrados
científicamente.

3.-Poseer las bases fundamentales de Fisiología Humana para luego cursar

Fisiología del Ejercicio.

4.-Detectar y manejar adecuadamente las fisiopatologías más frecuentes en la

práctica y adiestramiento deportivo.

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 CONTENIDOS

UNIDAD l
BIOLOGIA, GENERALIDADES

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Lograr que los alumnos conozcan la Composición

celular del Cuerpo humano y la fisiología de las células.

CONTENIDO:
a) Concepto de Fisiología.
b) Composición química de los seres vivos.
c) Estructura celular.
d) Energía: ATP
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
a) Clase Magistral.
b) Revisión de Referencias Bibliográficas.
c) Utilización de Material de apoyo audiovisual.
d) Interacción Docente profesor - alumno.
EVALUACIÓN:
Prueba escrita. Valor 10 %

UNIDAD II
SISTEMA MUSCULAR

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Lograr que los estudiantes conozcan la estructura

histológica, bioquímica y las funciones de los músculos del hombre. Su rol en el
deporte y en la salud.
CONTENIDO:
a) El músculo estriado. Conceptos generales.
b) La fibra muscular estriada.

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 c) Fibras rojas, blancas e intermedias.
d) Irrigación del músculo.
e) Inervación del músculo.
f) Número y tipos de músculos.
g) Estructura de la miofibrilla.
h) Teoría del mecanismo del deslizamiento durante la contracción muscular.
i) Procesos químicos de la contracción muscular.
j) Tipos de contracción muscular.
k) Respuesta muscular a la estimación.
l) Factores que influyen en la contracción muscular.
m) Trabajo y potencia muscular.
n) Fuerza muscular.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
a) Clase Magistral.
b) Seminarios.
c) Interacción dinámica profesor - alumno.
d) Uso de medios audiovisuales.
e) Revisión de la bibliografía.
f) Investigación individual y grupal.
EVALUACIÓN:
Prueba escrita. Valor 10%

UNIDAD III
SISTEMA NERVIOSO

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Lograr el conocimiento de las estructuras y funciones

del sistema nervioso central y periférico, y su relación e importancia con el resto de
los órganos y sistemas.

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CONTENIDO:
a) Organización del sistema nervioso.
b) La neurona.
c) Estructura y función de la sinapsis.
d) La sensación. Medula espinal y reflejo espinal
e) Postura.
f) Cerebelo.
g) Corteza cerebral.
h) Reflejos condicionados.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
a) Clase magistral.
b) Seminarios.
c) Uso de medios audiovisuales.
d) Revisión Bibliográfica.
EVALUACIÓN:
Prueba escrita. Valor 10 %

UNIDAD IV
SISTEMA NEUROMUSCULAR

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Lograr que los alumnos adquieran las nociones

fundamentales anatomo-fisiológicas existentes entre el sistema nervioso y los
músculos. Su rol en el deporte.

CONTENIDO:
a) Transmisión del impulso nervioso.
b) Transmisión neuromuscular.
c) Potencial de acción muscular.

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 d) Regulación nerviosa de la contracción muscular.
e) Funciones del cerebelo.
f) Movimientos voluntarios.
g) Aprendizaje motor.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
a) Clase magistral.
b) Seminarios.
c) Uso de medios audiovisuales.
d) Revisión bibliográfica.
e) Investigación grupal y personal.
f) Revisión de casos.
EVALUACIÓN: Prueba escrita. Valor 10 %

UNIDAD V
SISTEMA CIRCULATORIO

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1) Dar a conocer la estructura y funciones del aparato cardiovascular humano.
2) Lograr el aprendizaje del uso del tensiómetro, la detección del pulso y sus
características.
CONTENIDO:
a) Corazón. Anatomía normal y patológica.
b) Regulación nerviosa del corazón.
c) El ciclo cardiaco
d) Volumen minuto cardiaco.
e) Frecuencia cardiaca.
f) Volumen sistólico.
g) Ruidos y soplos cardiacos.
h) Tensión Arterial.

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 i) Circulación de los capilares.
j) Circulación en las venas.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
a) Clase Magistral.
b) Seminarios.
c) Revisión de referencias Bibliográficas.
d) Utilización de Material de apoyo audiovisual.
e) Practica de Laboratorio.
f) Uso de tensiómetro.
g) Uso de estetoscopio.
h) Detección de pulsos arteriales.
EVALUCIÓN: Prueba Escrita. Valor 10 %

UNIDAD VI
APARATO RESPIRATORIO

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Lograr que los estudiantes de Educación Física

asocien conocimientos de la anatomía del Sistema Respiratorio con la función del
mismo, su importancia en la oxigenación y eliminación del C02 de los tejidos.

CONTENIDO:

a) Anatomía funcional del aparato Respiratorio.

b) Mecánica respiratoria.
c) Espacio muerto.
d) Aire respirado.
e) Aire alveolar.
f) Regulación de la respiración.
g) Frecuencia y amplitud respiratoria
h) Hematosis.

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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
a) Clases Magistrales.
b) Seminario
c) Radiografías de Tórax.
d) Uso de espirómetro.
e) Revisión de la bibliografía.
EVALUACIÓN:
Prueba escrita. Valor 10 %

UNIDAD VII
GLANDULAS DE SECRECIÓN INTERNA

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Lograr que los alumnos estén en capacidad de

describir la anatomía y las funciones de las glándulas, la relación entre su, su
relación entre sí, su regulación y su importancia sobre las funciones del cuerpo
humano.
CONTENIDOS: Anatomía y funciones de.
a) La hipófisis.
b) La tiroides.
c) La paratiroides.
d) El páncreas.
e) Las suprarrenales.
f) Los ovarios.
g) Los testículos.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
a) Clase magistral.
b) Seminarios.
c) Investigación personal.

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 d) Revisión bibliográfica.
e) Dinámica de grupo.
EVALUACIÓN:
Prueba escrita. Valor 10 %

UNIDAD VIII
MEDIO INTERNO – RIÑON

OBJETIVOS ESPECIFICOS: lograr que los alumnos conozcan la composición y

función de los diferentes líquidos internos sus inter-relaciones e intercambios, y su
importancia vital en el ser humano. Rol fundamental del riñón

CONTENIDOS:
a) Agua.
b) Sangre.
c) Equilibrio Acido-Básico
d) Intercambio entre la sangre y los tejidos.
e) Intercambio líquidos entre el espacio intercelular y las células
f) Alteraciones del equilibrio líquido.
g) Riñón: anatomía.
h) Función renal.
i) La orina.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
a) Clase magistral.
b) Seminarios.
c) Uso de medios audiovisuales.
d) Revisión Bibliográfica.

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EVALUACIÓN:
Prueba escrita. Valor 10 %

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Durante el semestre se realizarán cuatro (4) evaluaciones parciales. Cada evaluación
corresponde a dos unidades del contenido programático. La ponderación de las
evaluaciones parciales representa un 20% para un total del 80%.
En el desarrollo del semestre el estudiante realizará un seminario de un tema del
contenido programático que será seleccionado al azar, con una ponderación del
10%.
Dentro de las actividades presenciales los estudiantes serán distribuidos en grupos y
en un tiempo indicado realizarán unas actividades formativas que serán evaluadas
en grupo y equivalen al 10%.
De esta manera será distribuido el 100% de la nota final

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

En un todo con el nuevo reglamento de evaluación del Rendimiento Estudiantil de la

Facultad de Humanidades y Educación, la evaluación de esta Asignatura será de
carácter continuo y acumulativo. Por lo tanto no habrá examen final, representando
la nota definitiva la acumulación y promedio de Ias ponderaciones específicas de
cada evaluación parcial de acuerdo a las calificaciones obtenidas.

Para lograr una evaluación integral se consideraran los rasgos de personalidad

del educando que el Profesor llevara en una planilla de registro. Estos datos tendrán
un valor puramente formativo. Sin ningún peso dentro de la calificación parcial ni
final.

Se realizarán exámenes diferidos solo en aquellos casos justificados y aprobados

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expresamente por el Consejo de Extensión, debiendo presentar un certificado médico
en caso de enfermedad o una constancia que demuestre su asistencia a
eventos y/o competencias deportivas en que ha debido representar a la
Universidad de Los Andes en ese mismo periodo.

LOS exámenes diferidos se efectuaran en la penúltima semana del semestre

según acuerdo entre el Profesor y los alumnos. Estos exámenes serán de
selección múltiple.

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 REFERENCIAS

Anatomía y Fisiología Humanas. Charlotte M. Dienhart. Ed. McGraw – Hill. (2007)

Fisiología Humana. Vander, Sherman, Luciano. Ed. Interamericana-mcgraw-hill.
Madrid. (1994).
Tratado de Fisiología Médica. Guyton y Hall J. Ed. Elsevier. Barcelona (2006)
A. Córdova, Ferrer, M.E Muñoz y C. Villaverde (2000) compendio de fisiología
para ciencias de la salud Ed. Interamericana - McGraw - Hill.
Berne y Levy (2001) fisiología Ed. Harcourt - Brace.
Best y Taylor Bases Fisiológicas de la Practica Medica Ed. Panamericana.
Ganong, W.J. Manual de Fisiología Médica, Ed. El Manual Moderno.
Lamb y otros. Fundamentos de fisiología. Ed. Acribia.
Masson, Diccionario Médico, 4a ed. Ed. Masson. 1998.
Netter, F. Colección Ciba de Ilustraciones Médicas. Ed. Salvat.

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