 ASPECTO COGNITIVO:

Pre-Lingüístico:

EDAD EXPRESIÓN EMOCIONAL

Nacimiento Llanto y alegría (estar contento)
6 semanas Sonrisa social
3 meses Risa y curiosidad
4 meses Sonrisa plena frente a los otros y enfado
9-14 meses Miedo a los acontecimientos sociales (extraños,
separación del cuidador)
18 meses Orgullo, pena y vergüenza
18-23 Miedo y enfado, tanto la risa como el llanto se
meses diferencian cada vez más.

Jean Piaget ubica a los infantes, dentro de su teoría del

Desarrollo Cognitivo en el Período sensorio-motriz, el cual está
formado por:
 Reacciones circulares: son acciones que una vez
adquiridas tienden a conservarse. Existen tres tipos de
reacciones circulares que aparecen en distintos
momentos del desarrollo sensorio-motor:
1. R.C.Primaria: conservación de un nuevo
resultado referido al propio cuerpo y a la propia
actividad. Ejemplo: intento de succión sistemática
de la mano, que inicialmente se ha producido por
azar.
2. R.C.Secundaria: resultado producido
incidentalmente en el medio ambiente y la acción
del sujeto tiende a mantener ese resultado.
Ejemplo: movimiento de un objeto colgado sobre
la cuna con la mano. Se intenta a repetir el efecto.
3. R.C.Terciaria: son “experimentos para ver”:
introducción de modificación en una actividad ya
conocida para observar qué es lo que sucede.
Ejemplo: dejar caer objetos desde distintas
posiciones para ver dónde caen.
 Permanencia del objeto: el infante empieza a
entender que aun cuando no vea los objetos, estos
 seguirán existiendo; es decir, pensará en el objeto
ausente.
 ASPECTO PSICOSOCIAL:
Erick Erikson ubica en su teoría del desarrollo Psicosocial a
los infantes en las crisis, las cuales encontraremos a:
 “Confianza vs Desconfianza”
VIRTUD

ESPERANZA

 “Autonomía vs Vergüenza y Duda”

VIRTUD

VOLUNTAD

 ASPECTO PSICOSEXUAL:
Sigmund Freud señala que la primera etapa del desarrollo
psicosexual es:
 Fase oral: se extiende desde el comienzo de la vida
hasta el primer año de edad. La principal fuente de
satisfacción en ese momento reside en la boca; es
decir, el bebé no tiene noción de sí mismo y todas sus
acciones están guiadas por el principio de placer,
obteniéndose fundamentalmente a partir del
amamantamiento y de la exploración del entorno a
través del llevarse objetos a la cavidad bucal.
 Fase anal: según Freud, es la segunda fase de la
evolución libidinal desde 1-2 años de edad; se
caracteriza por una organización de la libido bajo la
primacía de la zona erógena anal; la relación de objeto
está impregnada de significaciones ligadas a la
función de defecación (expulsión-retención) y al
valor simbólico de las heces. Esta etapa es
ejemplificada en el placer del niño de controlar sus
intestinos. Cuando la habilidad de controlar el
esfínter anal madura, la atención del niño pasa de la
zona oral a la anal.