Licenciatura en Administración de la Organizaciones

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD PARA LA INNOVACIÒN

Unidad 1. Identificación del Proceso Creativo

Actividad 1/ Foro - GPO 06137

Asesor: Luis Fernando Medina Rosas

Equipo 3: Campos de conocimiento y acción

▪ Gallegos Corona José Antonio

▪ García González Carolina
▪ Hernández Vivas Ma. De Jesús
A1. Campos de conocimiento y acción

1.-TEMATICA DEL TEXTO

El principal tema de este texto en sus páginas 55-60 es sobre la creatividad iniciando
con una descripción sobre ésta, la cuál nos habla de que los seres vivos nos regimos a
partir de reacciones y sensaciones, cada una de las especies experimentamos de
manera diferente conforme a nuestro entorno y cada especie estamos programados de
manera distinta para procesar la información.
La idea principal del autor y sus seguidores es el modo de examinar la vida que viven
las personas creativas y nos dan a entender como las personas , conocimiento y
sociedad influyen mutuamente como meta cultural.
Euclides y sus seguidores fueron capaces señalan en su tesis como fueron capaces de
construir un sistema de representación de relaciones espaciales que es mucho más
preciso de los que son capaces de lograr sin ayuda el ojo y el cerebro.
2-EL DESARROLLO DEL TEMA
Está escrito con lenguaje sencillo entendible y tiene una traducción enfocada a la
Creatividad que nos da a entender sobre cambiar las ideas que se tienen sobre el tema
dentro del campo de la educación.
Nos dan a conocer que existen sensaciones extra somáticas (extracorpóreas) por medio
de esos símbolos ,transmitiendo el conocimiento el aprendizaje a esta información a lo
que llamamos cultura.
Nos mencionan que los campos son el conjunto de habilidades o conocimientos
adquiridos formando parte de nuestra vida, cada campo hace retroceder los límites de
la individualidad y amplia nuestra sensibilidad y capacidad para relacionarnos en el
mundo. Pues cada persona está rodeada por un número casi infinito de campos
potencialmente capaces de explorar nevos mundos y dar nuevos poderes a quiénes
aprendan sus reglas.
3.-ESTRUCTURA DEL TEXTO
Esta representada por un modelo de sistemas creativos y nos muestra el fluir de la
creatividad y los elementos que el autor Csikszentmihalyi donde sostiene que la obra
creativa es aquella que cambia algún aspecto relevante de la cultura, el atributo
principal en la definición de un campo, el conocimiento que se desarrolla y se adquiere
deliberadamente dentro de una cultura.
Posee una implicación donde conforma campos separados que tienen sus propios
elementos simbólicos, reglas y su propio sistema de notación.
Los seres vivos nos regimos por reacciones, y sensaciones en su texto el autor nos da a
conocer como las plantas necesitan del sol para orientarse, las aves aun siendo de
noche saben regresar a su nido después de recorrer kilómetros por la noche se rigen
por su instinto, el tiburón se rige por el olfato, no siendo así el hombre que abarca
todos los sentidos el oído, olfato, sentido desarrollando un campo de conocimiento y
adquiriendo las personas , conocimiento y sociedad influyen mutuamente como meta
cultural.

4.-INTERES Y RELEVANCIA DEL TEMA

En el texto el principal interés de éstos campos es que están formados por expertos
cuya tarea consiste en emitir juicios sobre lo que un campo produce.
Dichos campos de acción, que cambian la idea acerca de las acciones que debemos
seguir para estimular la creatividad dentro de una cultura.
Es relevante mencionar que los intentos por potenciar la creatividad se centran en el
lado de a oferta la cual no es inútil, pero es probable que gana la vida un poco
desdichada para muchos genios.
5.-EXPRESION TEMATICA Y LENGUAJE DEL TEXTO
El autor incide principalmente en aportar consejos que ayudan a tomar un mejor
criterio y nos hace reflexionar sobre la creatividad de cada individuo si observamos a
cada uno de los individuos nos daremos cuenta de que cada uno debe estimular y
desarrollar su creatividad.
6.-PROCESO DE LECTURA
El autor nos ofrece diferentes opciones para cada individuo para que pueda
profundizar en los campos de conocimiento y con ello aumentar su creatividad.
Las personas deben ser capaces de discernir entre lo que verdaderamente le interesa,
contamos con tres herramientas básicas, la claridad de su estructura, su centralidad
de la cultura y su accesibilidad.
Los seres vivos nos regimos a partir e reacciones y sensaciones, cada especie programa
de manera distinta para procesar la información que viven las personas
ASPECTOS QUE NO FUERON COMPRENDIDOS
El autor plasma de manera correcta y entendible su texto
El autor examina la vida de las personas creativas de tal manera que centra en su
accesibilidad y la cultura.
Por lo que no hay incomprensión del mismo.
7.-NUEVAS IDEAS
El escritor nos da a entender que lo que se puede medir es real e ignoramos aquello
que no sabemos medir,
Probablemente si nos proponemos retos ,metas, y despreocupación sobre nosotros
podemos vivir y mantener una actitud positiva y más creativa ignorando aquello que
no sabemos medir.
De esta forma nos animamos y afrontamos mejorar los retos y metas que nos
propongamos .
En el actual de la vida la medición primará sobre cualquier otro donde dicha
medición sea imposible.

BIBLIOGRAFIA:
Libro: Campos de conocimiento y acción
Creatividad. El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención
Págs. 55 - 60
Autor: Mihaly Csikszentmihalyi