TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APREDIZAJE

Conceptualización de trastornos en el aprendizaje: ¿Qué es?

Los trastornos del aprendizaje son problemas que afectan la capacidad del niño para
recibir, procesar, analizar o almacenar información. Éstos pueden causarle dificultades para
leer, escribir, deletrear o resolver problemas matemáticos. La definición más utilizada de
trastorno del aprendizaje es la incapacidad persistente, inesperada y específica para adquirir
de forma eficiente determinadas habilidades académicas, y que ocurren a pesar de que el
niño tenga una inteligencia normal, siga una escolarización adecuada y su entorno socio-
cultural sea favorable. (MÁLAGA DIÉGUEZ1, 2010)

Se debe tener en cuenta que cada individuo tiene un ritmo propio de aprendizaje, y se
debe logar diferenciar entre un trastorno de aprendizaje, un trastorno déficit cognitivo o en
su lugar ningún tipo de dificultad de aprendizaje.

Tipos de trastornos en el aprendizaje

Según la clasificación de los trastornos en el aprendizaje se obtienen 3 tipos de

dificultades a la hora de aprender los cuales son:

Dislexia

Siendo una de las mas comunes y persistentes se define como la dificultad

inesperada para leer, escribir, deletrear, y hasta problemas para seguir algún tipo de
secuencia ya que todos los componentes que aborda el factor del aprendizaje
parecieran estar presentes, a pesar de esto se manifiesta la dificultad.

Discalculia

La discalculia se caracteriza por dificultades en la correcta adquisición de las

habilidades aritméticas, que perturban de una manera significativa al rendimiento
académico o en las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad para el
 cálculo los niños con problemas para la adquisición de habilidades “no verbales” o
procedimentales, como las matemáticas, la resolución de problemas, las habilidades
viso-espaciales, la coordinación motora o la percepción táctil. Se les clasifica en el
grupo de “trastornos del aprendizaje no verbal”.

Disgrafia

Una dificultad de aprendizaje en la que el niño tiene problemas con el acto

físico de escribir. Puede conllevar problemas en la ortografía, mala caligrafía
,también puede dificultársele la organización y expresar sus ideas de manera
escrita.
La disortografía podría definirse como un subnivel de la disgrafia ya que se
denomina como un trastorno especifico de la escritura, el niño que la padece comete
constantes errores en la ortografía, pero no presenta ningún tipo de dificultad en la
lectura sino a la hora de escribir.

Hallazgos neurobiológicos o cerebrales

En la dislexia se han trabajado múltiples teorías sobre que podría llegar a generar o
desarrollar esta afección, una de las recientes y más aceptada es el déficit fonológico, los
disléxicos tendrían problemas para la decodificación fonológica, lo que significa que les
cuesta encontrar la comunicación entre los elementos básicos del lenguaje escrito
(grafemas) y los elementos básicos del lenguaje verbal (fonemas), se demostró que las
características más distintivas de los disléxicos era una menor memoria verbal a corto plazo
y una alteración de la conciencia fonológica, dicho de otra forma, la habilidad para
manipular unidades subléxicas (fonemas) en la memoria de trabajo.

Los Trastornos de aprendizaje son de familia y por ende hereditarios, siendo esto uno de
los aspectos más importantes para desarrollar y detectar un TA.
La discalculia

http://www.enciclopedia-infantes.com/trastornos-del-aprendizaje/sintesis

https://www.sccalp.org/documents/0000/1526/BolPediatr2010_50_043-047.pdf

https://www.uma.es/media/files/BASES_NEUROLOGICAS_DE_LAS_DA.pdf

https://psicologiaeducandoblog.files.wordpress.com/2017/10/ardila-neuropsicologc3ada-
de-los-trastornos-del-aprendizaje.pdf

file:///C:/Users/LinaV/Downloads/Dialnet-
NeurobiologiaDeLosTrastornosDelAprendizajeYSusImpl-6090227.pdf