Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de recurso Educativo
Matriz Individual Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades 2. Descripción

Nivel de formación Profesional de la actividad
Tipo de Recurso Simulador CampoXde Laboratorio
Formación Formación disciplinar
Recurso web X Recurso multimedia Otro Cuál
virtual Nombre remoto
del curso Procesos Cognoscitivos
Tipo de actividad: Código del cursoIndividual
403003 X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial
Tipo de curso Teórico IntermediaHabilitable Si X Final
No X
Peso evaluativo de la actividad Estará dentro de la Guía y rúbrica
Número de de la Momento
créditos 3 3: Entorno donde se hace uso del recurso:
Entorno Práctico

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 3: Martes, 26 de Marzo del 2019 Momento 3: Jueves, 9 de Mayo del 2019

Actividades a desarrollar:

Diligenciar su Historia de Vida en el formato que se encuentra cargado en este espacio. Hágalo con vocabulario profesional.
Auto o hetero aplicar pruebas psicológicas que se encuentran cargadas en la guía del trabajo práctico y que le mostrarán como está(n) alguna(s) función(es)
cognitiva(s).
Orientaciones para el diligenciamiento:
1. Revise la guía del Trabajo práctico de la Unidad 3.
2. Podrá consultar materiales de este y otros cursos, pensando en hacer un buen trabajo.
3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar, utilice las normas APA.
4. Haga un análisis y redacte con lenguaje técnico y profesional, los puntos solicitados.
5. No se le evaluará el que entregue el cuadro diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.
6. El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual y luego será utilizado el mismo formato como parte del trabajo
colaborativo que debe entregar como producto. No puede compartirlo con otros estudiantes ni con otros grupos.

HISTORIA DE VIDA

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la reconstrucción de las experiencias personales. Se
constituye en un recurso de primer orden para el estudio de los hechos humanos, porque facilita el conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las instituciones sociales, sus
imaginarios y representaciones. (Puyana y., Barreto, 1990. Pgna. 1).

La historia de vida, también llamada método biográfico, corresponde a una concepción que busca alternativas diferentes a aquellos procesos de investigación que privilegian la
cuantificación de los datos asumiendo la información estadística como único o determinante criterio de validez y que, amparados en una pretensión de objetividad, convierten a los sujetos en
objetos pasivos desconociendo su contexto.

La Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella, de su relación con su realidad social, de los
modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha participado, pero esto no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra todo lo que el
sujeto refiere sin aplicar controles que garanticen que lo que el entrevistado refiere es fiel, no a la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del sujeto. La fidelidad del
individuo relator a sí mismo no debe darse nunca por supuesto, antes por el contrario, es un logro técnico en el que el investigador tiene que cooperar activamente y de cuya
existencia debe estar seguro antes de iniciar ninguna interpretación de sus datos.
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: Mi vida…lo que soy
Investigador-estudiante: Marina Galeano H
Grupo Colaborativo: 403003A_611
HISTORIA DE VIDA
Mi presente
En mi vida actual me dedico a trabajar, soy profesional en seguridad industrial y ejerzo como asesora en riesgos. Estudio en la UNAD Psicología, también estudio los sábados de 7 am a
12 pm Ingles en el instituto de lenguas de la Universidad Distrital ILUD.

Vivo actualmente sola y disfruto de hacerlo, hago algunas actividades solas como salir a caminar, ir al cine o ir a ciclovia los fines de semana. Me gusta leer en mis ratos libres mientras
tomo un delicioso café en alguna cafetería de la ciudad, me gusta viajar y conocer nuevos lugares.
Mi pasado
Nací en el departamento de Caldas Manizales, crecí con 7 hermanos 3 hombres 4 mujeres, me gustaba jugar todo el tiempo con ellos cuando no estaba en el colegio, a la edad de 11 años
viajamos a Bogotá y nos radicamos acá, donde continúe con mi estudio y termine en colegio. Después de eso ingrese a la Universidad y realice mi carrera profesional, comencé a ejercer
y hasta el momento lo hago. Mi salud física la considero buena, pocas veces consulto el médico porque no he tenido la necesidad hasta el momento, pero si me he realizado exámenes
para saber que todo está bien, realizo ejercicio cada que puedo, de tres a cuatro veces por semana.
Mis expectativas e intereses futuros

Dentro de mis expectativas esta terminar mi carrera como Psicóloga y poder ejercer, eso a nivel profesional, en cuanto a nivel personal espero crecer como persona convirtiéndome cada
día en una mejor persona, poder ayudar a otros a que sus vidas sean mejores. Espero tener el apoyo de mi familia en cada decisión tomada que afecte el rumbo de mi vida.
Espero poder tener una vida tranquila y cómoda, trabajado para poder lograr cada cosa que me proponga, cumplir cada sueño que tengo o que me surja en el camino.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas
Desde mi crecimiento y desarrollo he tenido un buen lenguaje tanto verbal como no verbal, he tenido buena percepción del entorno que me rodea y me he adaptado bien al ambiente en el
que estoy, bien sea laboral, familiar o educativo, cuento con una buena memoria, recuerdo bien cada etapa de mi vida, vivencias y algunas actividades que deba realizar en determinado
tiempo. Considero que la única función que se me dificulta algunas veces es la de la atención, debido a que al estar realizando algunas cosas pienso en que debo realizar otra y así me
concentro en esa nueva tarea y me ausento un poco de la actividad que esté realizando en el momento.

Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones ejecutivas.

Soy una persona creativa que le gusta estar innovando constantemente, en mi área laboral cuento con buena adaptación al ambiente laboral, calculo bien el tiempo en que debo realizar las
diferentes actividades para poder dar un buen cumplimiento, puedo realizar varias tareas al mismo tiempo y soy flexible en cuanto algunas cosas si se deben cambiar y pienso antes de
actuar. La única función ejecutiva que considero debo mejorar es en la toma de decisiones ya que algunas veces se me dificulta hacerlo.
¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?
Realizar ejercicio constante como ir al Gimnasio y salir los fines de semana a caminar o montar bicicleta, realizar más meditación y yoga. También quiero realizar más investigación
sobre el tema y como puedo mejorar mis funciones cognitivas cada vez más.

PARTE II: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

PRUEBAS APLICADAS: POR AUTOAPLICACIÓN (Usted mismo aplicárselo) o HETEROEVALUACIÓN (Pedir a otra persona-puede ser de su equipo-que se lo aplique)
Anote aquí las pruebas que se ha auto aplicado o le han aplicado, para valorar una determinada función cognoscitiva. Hágalo con sus propias palabras y de manera reflexiva, clara y
concreta.
No. Nombre Prueba aplicada
(El nombre con la que
aparece la prueba en la Guía
del componente práctico)
1 Prueba CogniFit
2 Tests de percepción visual
3 Test CI
4 Test de Sensibilidad
Objetivo de la prueba según la Resultados y análisis que obtuvo en cada prueba Recomendaciones para mejorar, fortalecer o
intención (Sea reflexivo y revise el resultado cualitativo y entrenar cada función evaluada.
(Verbo en infinitivo (sin cuantitativo, procurando asociarlo con su Historia (Piense en que necesita, de acuerdo al autoanálisis
conjugar) + objeto+ de Vida y sus antecedentes) que está haciendo)
complemento (para qué)
Evaluar las funciones cognitivas El resultado que obtuve fue de 276 de 800, lo que Realizar entrenamiento para la memoria, realizando
específicas. significa que según la prueba tengo edad cognitiva de la memorización de objetos y después revisar cuantos
alguien de 21 años donde realmente tengo 28, y puedo recordar.
aunque mi cerebro se mantiene joven. Tuve fortalezas
en la pruebas de atención y percepción pero
dificultades en las de coordinación, memoria y
razonamiento.
Evaluar función cognitiva de la El resultado que obtuve fue 11 puntos de 25 lo que Entrenamiento en cambios de giro o posición de los
percepción visual. equivale al 44%, lo que significa que mi puntuación objetos, ya que mis dificultades evidenciadas en el
está dentro de la media. Con una percepción es Test indican que tengo una baja percepción visual en
normal. . Tuve fortalezas en cambios de tonalidad y esto.
cambios de forma y dificultades en cambios de giro y
cambios de posición.
Evaluar función cognitiva El resultado que obtuve fue de 90 lo que significa que Según el resultado cuento con buena memoria en el
Inteligencia estoy dentro de la media. Tuve fortalezas en memoria momento, pero de igual forma debo seguir realizando
y pocas dificultades. Esto se asocia a que tengo una actividades que la fortalezcan
buena memoria en el momento.
Evaluar función cognitiva El resultado que obtuve fue de una persona altamente Debo trabajar en cuento a la función cognitiva de
Sensibilidad sensible Sensibilidad, ya que mi resultado fue de persona

5 Test de inteligencia Múltiple
6 Test Nivel español
Evaluar la función cognitiva de El resultado que obtuve fue de mejor resultado en
la inteligencia múltiple inteligencia intrapersonal, Tuve fortalezas en
inteligencia intrapersonal, lingüística, interpersonal,
musical, naturalistica y Kinestésica y dificultades en
Inteligencia matemática y inteligencia visual espacial.
Esto se asocia con buen resultado del test de
inteligencia múltiple.
Evaluar la función cognitiva del El resultado que obtuve fue B2, lo que significa que
lenguaje. tengo un buen nivel de español. Tuve fortalezas en
compresión auditiva y comprensión de lectura y pocas
dificultades en comprensión. Esto se asocia con buen
nivel de español.
altamente sensible, espero realizar ejercicios de auto
control que me ayude a fortalecer mi parte de
sensibilidad.
Aunque tengo varias fortalezas debo realizar
ejercicio para lo que es mi inteligencia visual
espacial y inteligencia matemática ya que son las
principales falencias evidenciadas en el test.
Debo fortalecer la parte de comprensión de lectura,
por medio de lecturas de libros, artículos y
entrenamiento de compresión de cada texto o articulo
leído.

Diseño:
Astrid Sofia Suárez Barros
Docente Asistente UNAD
Programa Psicología
 Bibliografía

Olabuénaga-Ruiz, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Segunda edición. Ed: Bilbao. España.

Puyana, Y. y Barreto, J. (1990). "Historias de vida de Madres Comunitarias. Una Investigación para la formación". Informe de Investigación. Departamento de Trabajo Social y
PRIAC, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.