Вы находитесь на странице: 1из 2

JARDÍN NOMBRE DE LA SECUECIA: “INFORMANDO A LA COMUNIDAD”

Campo de Formación Académica: Lenguaje y Comunicación


Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados:
Producción e interpretación de una  Produce textos para informar algo
PARTICIPACIÓN SOCIAL de interés a la comunidad escolar o
diversidad de textos cotidianos.
a los padres de familia.
SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS
INICIO
 Solicitar a los alumnos, que se coloquen en un círculo al centro del salón. Con la finalidad de
conversar, sobre los acontecimientos que están sucediendo en nuestro país, esto en base a
la contaminación.
 Para ello se realizaran algunos cuestionamientos claves, para recolectar información
relevante de lo que ellos conocen. De igual manera se registrara en un papel bond o en el
pizarrón.
 Mencionar que debemos de investigar sobre la contaminación, lo que la provoca y cómo
podemos apoyar para disminuirla.
- Cartulina banca
 De igual manera comentar, que con la información investigada, es necesario darla a
- Plumones
conocer a padres de familia o a la comunidad escolar.
- Tijeras
 Cuestionar ¿mediante que formas podemos dar a conocer la información?, escuchar sus
- Pegamentos
aportaciones y regístralas.
- Investigaciones
 Explicar de manera breve que existen diversos textos que se llaman informativos, que sirven
- Imágenes de las
para eso para informar a la demás gente, y que por medio de ellos trabajaremos.
investigaciones
 Mencionar que trabajaremos con boletines escolares, trípticos y carteles.
- Hojas de máquina
DESARROLLO
- Hojas de colores
 Boletín escolar: solicitar con anterioridad, que los alumnos en casa investiguen “¿Qué es la
- Lápiz
contaminación?”, así mismo traer algunos recortes. A partir de ello mencionar que a
- Colores
manera de equipo, se realizaran boletines escolares, para informar a los padres y alumnos
- Cartulina de colores
de nuestro jardín. Antes de elaborarlo, explicar de manera breve en que consiste un boletín
- Diurex
escolar. Dar comienzo a la actividad. Al término exponer su boletín a sus compañeros.
 Tríptico: con anterioridad, solicitar a los alumnos que investiguen sobre lo que causa la
contaminación. A partir de ello, mencionar que realizaremos un tríptico en parejas, donde
informaremos las causas de la contaminación, se apoyaran con la investigación recabada
y con algunos recortes. De igual manera antes de comenzar a trabajar, se explicara cómo
es que se realiza un tríptico. Dar inicio a la actividad. Al término compartirla con sus
compañeros.
 Cartel: solicitar con anterioridad a los alumnos que investiguen en diversas fuentes, “lo que
podemos hacer para disminuir la contaminación”, mencionar que a partir de esta
investigación, realizaremos un cartel, donde daremos a conocer las acciones a
implementar, para erradicar la contaminación; explicar de manera breve y concisa en que
consiste un cartel y cómo podemos hacerlo. Organizar al grupo en equipos de 4 integrantes
y elaborar el cartel, al término exponerlo con sus compañeros.
CIERRE
 Como cierre, de la secuencia, invitar a los alumnos a colocar sus boletines y carteles en
alguna área del jardín de niños, y de igual manera invitar a algunos niños de diversos
salones o maestras, directora, a observarlos y explicárselos.
 Solicitar el permiso de salir a las calles aledañas del jardín de niños, y entregar los trípticos
realizados.
 Por medio de una dinámica grupal, conversar sobre lo realizado, en base a los tipos de
textos utilizados y su utilidad que tienen.
ORGANIZACIÓN DE GRUPO ESPACIO APRENDIZAJE VINCULADO
 Identifica y explica algunos efectos
 Individual
 Salón de clases. favorables y desfavorables de la
 Grupal
 Áreas del jardín de niños acción humana sobre el medio
 Equipo
ambiente.
 Parejas
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Produce textos para informar algo de interés a la comunidad
escolar o a los padres de familia.
 Diario de trabajo  Explica textos que informan algo de interés a la comunidad
escolar o a los padres de familia.
 Producciones
 Indaga algunos efectos favorables y desfavorables de la
 Fotografías de los alumnos.
acción humana sobre el medio ambiente
 Explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
acción humana sobre el medio ambiente