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Jardín de Niños: “José Vasconcelos”

Clave: O1DJN0116F Zona: 11


URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2018 – 2019

JARDÍN DE NIÑOS: “José Vasconcelos” FECHA DE APLICACIÓN: 19, 20, 22, 25, 26, 27 de febrero y 1 de marzo GRADO Y GRUPO: 3° “D”
NOMBRE DE LA SECUECIA: “VIAJE A LA LECTURA”
Campo de formación Académica: Lenguaje y Comunicación
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados:
 Describe personajes y lugares que
Producción, interpretación e intercambio de imagina al escuchar cuentos, fábulas,
LITERATURA
leyendas y otros relatos literarios.
narraciones
 Expresa gráficamente narraciones con
recursos personales
SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS
INICIO
Conformados en círculo mostrare a los niños un cuento que encontré en la biblioteca
despertando su interés por el tema, posteriormente les cuestionare para rescatar sus
saberes previos
¿A quién le gustan los cuentos?,
¿Qué cuentos les gustan?
- Cartulina
¿Qué cuentos han leído? - Plumones
¿Cómo podemos leer cuentos? - Pinceles
Invitarlos a explicar a sus compañeros como leer un cuento. - Acuarela
*registrar lluvia de ideas en el pizarrón. - Fon
- Hojas
DESARROLLO - Lápices
Motivar a los niños a realizar una visita a la biblioteca de la escuela y explorar los - Crayolas
libros libremente con la condición de cuidar los cuentos. - Cinta
- Máscaras
- Computadora
Comentar acerca de cuál fue el cuento que más les gusto e invitarlos a escribir
- Bocina
como puedan en una tarjeta el título dicho cuento, explicarles que el primer niño que - Cañón
la entregue será el cuento que se leerá en ese día. - Cuentos
- Libretas
Los niños escucharan los primeros fragmentos del cuento y les cuestionare sobre que - Etiquetas
- Listones
creen que imaginan que suceda después en la historia, ir haciendo algunas pausas - Estambre
durante el cuento para que los niños participen,

*usar la estrategia del micrófono motivar la participación oral y el respeto de turnos.

Motivar a los niños a realizar la actividad del libro viajero una vez por semana, para ello
organizaremos cual será la dinámica de esta actividad y realizaremos un pequeño
Jardín de Niños: “José Vasconcelos”
Clave: O1DJN0116F Zona: 11
URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2018 – 2019

reglamento a través de imágenes para trabajar de forma adecuada con los cuentos.

con el área despejada los alumnos los alumnos se colocaran se recostaran en el


suelo para escuchar el Audi cuento el flautista, pedirles que presten mucha atención
porque haremos pausas en el cuento para que ellos participen sobre lo que creen que
sucederá, posteriormente antes de culminar el cuento cuestionarles a los niños ¿Cómo
crees que termine la historia? Motivarlos a dibujar lo que creen que sucederá en el final
del cuento.

todos los niños de manera individual realizaran su dibujo y posteriormente


compartirán lo que ha hecho con sus compañeros, guardar los productos y escuchar
el final del cuento, cuestionarles ¿Quién invento un final parecido al del cuento y por
qué?, de igual manera a platicar si les ha pasado igual como a los personajes.

Con apoyo de algunas mascaras dramatizare a los niños el cuento de caperucita


roja, posteriormente los niños platicaran sobre los personajes y como eran cada uno de
ellos, invitarlos a dibujarlos y escribir sus nombres en el pizarrón, (invitar a los niños a
escribir en el pizarrón), así mismo les cuestionare ¿Si ustedes fueran caperucita roja que
hubieran hecho?, ¿les ha pasado algo como lo que le paso a caperucita?, ¿hay
alguien que les produzca miedo como el lobo?, ir motivando a los niños a intercambiar
experiencias y escuchar lo que otros opinan referente al tema.

Conformados en el área verde los niños jugaran al lobo lobito.

Con apoyo de las tics, los niños escucharan y observaran imágenes del cuento de
Peter pan, conforme transcurra el cuento se irán haciendo pausas para que los niños
expresen que creen que va suceder en la historia o bien compartan algunas
experiencias breves sobre la temática del cuento.

De manera individual los niños usaran acuarela para pintar lo que más les haya
gustado de la historia. (una vez terminados los productos invitarlos a explicar de forma
oral lo que han hecho)

Motivar a los niños para escribir una lista de los cuentos que ya hemos leído en clase,
pues invitaremos a algunas madres de familia a que asistan al aula a contarnos un
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Ciclo Escolar: 2018 – 2019

cuento diferente.

Los niños escriben como puedan y hare una interpretación de sus producciones. ellos
explicaran que dice.

motivare a los alumnos a realizar un intercambio de tarjetas de la amistad, juntos


propondrán ideas de como decorar las tarjetas y que mensajes escribir para sus
amigos, posteriormente de acuerdo a su creatividad los alumnos decoraran y
escribirán su tarjeta.

Los alumnos ayudaran a realizar un teatino con mesas y manteles para observar un
cuento que yo les presentare con títeres, ellos escucharan un primer fragmento del
cuento y después me tendrán que ayudar a decir que quieren que suceda para ir
armando una historia de acuerdo a su imaginación.

Conformados en parejas los niños harán uso de títeres para conversar sobre
experiencias propias, explicarles a los niños que es importante escuchar a su pareja así
que tendrán que esperar turno para hablar para ello se les proporcionara una pelota
pequeña, el que tenga la pelota podrá hablar primero mientras el otro escucha. (si
aún permanece la atención de los niños se harán varios intercambios de parejas.)

CIERRE
Como cierre de la situación los alumnos participaran en un pequeño festival de lectura
donde escucharan a un cuentacuentos y pondrán en práctica los aprendizajes
abordados durante estas semanas.

Nota: 1° de marzo reunión de consejo técnico escolar


ORGANIZACIÓN DE GRUPO ESPACIO DURACION
 Individual
 Salón de clases.  De 30 a 45 min aproximadamente
 Grupal
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Diario de trabajo
 Producciones o fotografías de los alumnos.