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20 DE ABRIL JUSTIFICACIÓN, OBJETIVOS Y ENTREVISTA.

ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE CAMPO

justificación
objetivos: general
resultados
conclusiones

Justificación.
(Esta fue la que se redacto en clase)
Seleccionamos estas características de las 4 áreas que integran la educación en las
instituciones el objetivo es fortalecer nuestros conocimientos y competencias
profesionales, al mismo tiempo queremos argumentar nuestras estrategias
pedagógicas, administrativas, axiológicas y curriculares para la institución a analizar.

Buscamos comprender las estrategias pedagógicas y curriculares que plantea la


institución, para así analizar y profundizar conceptualmente sobre el uso y la
inversión que se le da a los recursos que sostienen a la institución, así intentamos
analizar todos los conceptos desde un punto de relación entre ellos.

Es importante demostrara la visión de la institución, de garantizar la formación


académica de los niños cuando hayan culminado su ciclo escolar allí para continuar
escolarmente en otra institución pública o privada.

Este análisis de las características de esta institución servirá para demostrar las
propuestas de la misma para la formación de niños y niñas de ese sector o contexto
que le rodea

(Esta es la que yo arregle)

El presente diario de campo busca identificar y si es posible plantear mejoras,


fortalezas y/o prevenciones para cada área evaluada en la institución. El fin de esta
investigación es fomentar el desarrollo de competencias y conocimientos a través
del ejercicio periodístico y crítico por parte de los estudiantes que se encuentran en
formación. Así mismo, se busca que la institución y la persona entrevistada hagan
un ejercicio autocrítico sobre el plantel educativo y sus fundamentos escolares.

La gestión educativa se divide en 4 áreas las cuales son directiva,


académica-pedagógica, administrativa-financiera y comunidad y convivencia, estas
permiten el cumplimiento de la misión y metas propuestas por las instituciones
educativas, el objetivo de este trabajo de campo es el fortalecimiento de los
conocimientos previos y nuevos a adquirir por parte de los tres estudiantes que lo
realizan, al mismo tiempo que se pretende enriquecer las competencias
profesionales por medio de estrategias pedagógicas, administrativas y axiológicas.

En este sentido, se busca comprender las estrategias pedagógicas y


curriculares que plantea el colegio Corporación Educativa HaPe (Habilidades del
Pensamiento), para poder analizar y profundizar conceptualmente sobre el uso y
funcionamiento que se le dan a los recursos tanto físicos como económicos que
sostienen a la institución, en relación a esto, es importante conocer la misión y
visión que se pretende alcanzar por medio de la formación tanto académica como
personal haciendo referencia a los valores y principios que reciben los niños y niñas
diariamente en las enseñanzas y clases que promueven los docentes en dicho
colegio.

Objetivo general
Identificar y analizar las propuestas de gestión educativa de la institución HaPe para
comprender su estructura interna y sus aportes a la sociedad que la compone,
también para la contemplación teórica por parte de estudiantes de pedagogía en
formación, mediante una serie de entrevistas y un diario de campo.

Objetivos.

Objetivo General

Identificar la forma en que la Corporación Educativa Hape actúa para el


mejoramiento de la institución y así relacionarlas con los procesos que acompañan
cada área de la gestión educativa.

Objetivos específicos

A. Comprender las áreas de la gestión educativa para profundizar en los


fundamentos teóricos y legales de los modelos de gestión.

B. Interpretar las respuestas obtenidas por medio de la entrevista realizada a la


docente de la Corporación Educativa HaPe.

C. Escoger un área de la gestión educativa con el fin hacer una síntesis entre su
función y las respuestas obtenidas en la entrevista.
Análisis un área
ÀREA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
La institución educativa se preocupa por el desarrollo de todos los integrantes
de la comunidad educativa, allí son muy comunes los casos de niños con
habilidades especiales, en esta medida, la institución, los docentes, los
directivos y todos los que integran el talento humano del colegio se
preocupan porque la experiencia académica, social y personal de estos
estudiantes no sea tan inestable en comparación a los niños en condiciones
normales, para el cumplimiento de este objetivo los docentes buscan hacer un
acompañamiento permanente y especial para cada caso.
Los recursos que intenta impulsar la institución son muy beneficiosos, ya que,
contemplan el uso de medios tecnológicos como ayuda en el proceso de
enseñanza y aprendizaje para los niños en general y los niños de habilidades
especiales, el colegio busca fortalecer la capacidad investigativa y autónoma
de los estudiantes, a través de una plataforma web el colegio impulsa estas
competencias en los estudiantes. Aparte de los medios tecnológicos e
informáticos, el colegio también cuenta con un salón experiencial que cuenta
con recursos educativos, lúdicos y culturales para que el estudiante fortalezca
de forma autónoma y divertida su propio proceso.
La institución se preocupa por la calidad de los servicios complementarios
que brinda a todos los integrantes de la comunidad. Cuenta con una
enfermería correctamente adecuada para cualquier caso, hasta el momento la
institución no cuenta con un médico designado porque no ha sido necesario
en el pasado ni actualmente. El servicio de cafetería que brinda el colegio
cuenta con un menú adecuado para el desarrollo integral de los niños, los
cocineros son gastrónomos enfocados en la población, el servicio de ruta lo
presta una empresa especializada en el transporte de niños y jóvenes, así la
institución deja la responsabilidad del servicio en la entidad encargada.
Es apreciable que en esta área el colegio presenta más aspectos positivos que
negativos, es notable que tiene una visión de integración social y desarrollo
de las capacidades de los estudiantes, aprovechando los recursos
tecnológicos y sus beneficios en el proceso de enseñanza, aprendizaje,
evaluación, autonomía e investigativo.

Transcripción de la entrevista

PREGUNTAS ENTREVISTA
ÀREA DIRECTIVA.
● ¿Quiénes intervienen en el cumplimiento del manual de convivencia y como
lo hacen?
● Al momento en que llegan estudiantes nuevos a la institución ¿Qué
estrategias utilizan para que estos se sientan bien?
● ¿Cuál es el seguimiento directivo sobre las evaluaciones que se le hacen a
los estudiantes?
ÀREA ACADÈMICA.
● Cuando un estudiante no cumple con sus estudios y tiene un bajo
rendimiento. ¿Cuál es el seguimiento académico que se pone en práctica?
● ¿Cuáles son las competencias que deben alcanzar los estudiantes?
● **​¿Pedagógicamente cómo se planean las clases para que los estudiantes
desarrollen sus competencias?
ÀREA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA.
● ¿En la institución hay algún estudiante con necesidades educativas
especiales? ¿De qué forma lo apoyan?
● ¿Cuáles son los recursos tecnológicos (tv, video beam, computador)
utilizadas por la institución para reforzar y climatizar el aprendizaje de los
estudiantes?
● ¿Cuáles son los recursos complementarios (ruta, restaurante, enfermería)
con lo que la institución cuenta actualmente?
● **¿Quiénes son las personas encargadas de estos recursos? Personas
profesionales en el asunto
ÀREA DE COMUNIDAD
● ¿La institución crea mesas de conversación en las cuales pueden participar
los padres de familia?
● **¿Cada cuánto hacen reuniones o asambleas de padres de familia y de
directivos de la institución?
● ¿Cuáles son las instancias de apoyo que ofrece la institución educativa frente
a una sana convivencia?
● ¿Cuáles son los valores que trabaja la institución?