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Módulo Diseño y construcción de RED

Actividad uno Diseño Instruccional

José David Ruiz Cudriz

Docente - tutor
Jenny Barbosa Becerra

Universidad de Santander UDES


Especialización en aplicación de tic para la enseñanza
2019
Introducción

La sociedad de hoy en día demanda cambios en la transformación de la educación,


haciendo de está, una experiencia amena y motivante en el proceso de aprendizaje, en la
incorporación de las TIC como instrumentos de apoyo, convirtiéndose en una herramienta
muy importante en los procesos de enseñanza- aprendizaje. La incorporación de las TIC a
la enseñanza ha sido un proceso continuo que se ha venido incorporando poco a poco al
campo de la educación con el pasar de los años y que ha tenido una gran influencia desde la
época de la revolución industrial; pero en esta época se ha hecho más notorio debido al
auge que estas tienen, las innovaciones que presentan y la influencia que representan en
nuestra vida diaria en el proceso de formación y desarrollo de competencias.
La Institución Educativa Sabaneta, se encuentra ubicada en el departamento de Sucre, en el
municipio de San Juan de Betulia, en la zona rural del corregimiento de Sabaneta, a cinco
kilómetros de la cabecera municipal.

Sabaneta es una comunidad económicamente pobre, prevalece el estrato uno, ya que la


integran personas de bajos recursos, que se dedican a la agricultura y a la ganadería,
ganándose el jornal de trabajo día a día, las fincas aledañas al pueblo les proporcional
empleo a una parte de la población y a otras personas de llegan de otras regiones aledañas;
otro sector se dedica al mototaxismo.

El nivel educativo de la comunidad de sabaneta es muy bajo, un gran porcentaje de la


población no estudio, y alcanzó a cursar hasta la primaria y en una minoría el bachillerato;
los estudiantes que terminan el bachillerato se quedan hasta allí porque sus padres no tienen
los recursos para que realicen una carrera profesional.

Se pude decir, que por estas razones en su gran mayoría los estudiantes de la Institución
Educativa Sabaneta no reciben el acompañamiento necesario por parte de la mayoría de los
padres porque no saben leer, ni cómo ayudar a sus hijos y tienen que buscar ayuda en otras
personas; lo cual indica que los estudiantes presentan dificultades para leer, escribir y por
ende realizar comprensiones lectoras.

La Institución Educativa Sabaneta presta su servicio a la población en los niveles de


prescolar, básica primaria, secundaria y media, cuenta con un docente en transición, tres en
la básica primaria y cinco docentes en la básica secundaria y la media, se trabaja con el
modelo de escuela nueva.

La Institución Educativa Sabaneta cuenta con cinco aulas de clases y una sala de
informática, donde también funciona una pequeña biblioteca, la sala de informática cuenta
con un programa nacional, como es el Kiosco Vive Digital que está al servicio de la
institución y de la comunidad por la tarde; la mayoría de los estudiantes no cuentan con
herramientas tecnológicas que favorezcan al desarrollo de actividades académicas y solo
tienen libros como herramientas de apoyo.
La Institución cuenta con computadores y tabletas, video beam, T V, que aunque son muy
escasos y no se encuentran en su mejor estado, prestan un buen servicio a pesar que la
conectividad en algunos momentos es muy deficiente y se cae con frecuencia, pero a pesar
de todos estos inconvenientes son de gran ayuda y motivación para los estudiantes que
constantemente piden a grito el uso de estos recursos tecnológicos y a nosotros como
docentes nos brindan herramientas que son muy útiles, que favorecen el proceso de
enseñanza aprendizaje.
El entorno cultural de los estudiantes de los grados segundo y tercero de la institución
educativa sabaneta, está es una población muy pobre, hay índices de analfabetismo lo cual
afecta de manera directa en los estudiantes, ya que los padres de familia en algunos casos
realizan el acompañamiento a sus hijos muy somero afectando directamente el rendimiento
académico de los estudiantes, ya que por su nivel económico no cuentan con las
herramientas necesarias para el manejo de las TIC, en la mayoría de los casos los niños
manipulan estos recursos y artefactos es en la institución, siendo este su único espacio de
apropiación de las TIC.
1. Análisis del caso.

Fecha de elaboración: Febrero de 2019


Autor: José David Ruiz Cudriz
Nombre del Recurso Educativo: Leyendo, me divierto y aprendo
Versión del documento: 1.0

Tabla 1
Perfil del aprendiz
Perfil del aprendiz
La actividad propuesta está planteada desde la asignatura de castellano para el grado 6° de
Básica Primaria.
El grupo está conformado por 18 estudiantes, sus edades oscilan entre 10 y 12 años de
edad, en su mayoría vienen con un proceso desde el preescolar y otros de las fincas
aledañas que vienen de otras partes, los cuales requieren de apoyo y fortalecimiento en el
proceso lecto escritor, le gusta mucho ver video de cuentos infantiles, explorar las tabletas,
jugar diversos juegos, llenar sopas de letras y colorear.
Son estudiantes en gran mayoría inquietos, pero al momento de trabajar con las
herramientas tecnológicas son muy participativos e interesados por las actividades
relacionadas con el uso de las TIC.

Fuente: Autor José David Ruiz Cudriz.


Tabla 2
Descripción del problema educativo
Descripción del problema educativo
Los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Sabaneta sede principal,
presentan dificultades en el proceso de lecto escritura, por ende, tienen dificultades en casi
todas las área o asignaturas, ya que no leen comprensivamente, ni escriben bien, debido a
que realizan las actividades para salir del momento, manteniendo una actitud pasiva y des
motivante frente a cada una de las actividades propuestas.
Se requiere mayor compromiso por parte de los estudiantes y padres de familia en el
acompañamiento que deben asumir frente a cada uno de las actividades, tomando
conciencia de que la lectoescritura es fundamental en el proceso de desarrollo de las
competencias comunicativas, ya que por medio de esto se mejora el rendimiento
académico.

Con la utilización de las nuevas tecnología TIC, podemos captar la atención de los
estudiantes, manteniéndolos atentos y dispuestos al aprendizaje, ya que estas actividades
interactivas son de su agrado, dejando la rutina a experimentar casas nuevas e innovadoras.
Fuente: Autor José David Ruiz Cudriz
Tabla 3
Restricciones y recursos del contexto
Restricciones y recursos del contexto
La Institución Educativa sabaneta cuenta con 8 sedes: la sede principal en sabaneta, las
cruces, villa López, el socorro, santa catalina, santo tomas, charco Niza y los Araujos.
Cuenta con 393 alumnos, 26 maestros y 1 directivo; la institución educativa sabaneta y sus
sedes son de carácter mixto, donde se busca formar personas integras, activas y
participativas fundamentados en el modelo pedagógico de escuela nueva, por lo
consiguiente los salones se trabajan dos grados, las labores académicas se desarrollan en
horario matinal.
La institución cuenta con la siguiente infraestructura física en la sede principal:
 6 aulas de clase en concreto
 2 caneyes que cumplen la función de aula de clases
 1 aula de informática, que a la vez comparte espacio para la biblioteca
 1 comedor escolar
 1 unidad sanitaria
En cuanto a los recursos tecnológicos la institución cuenta con:
 19 computadores portátiles
 7 computadores de mesa
 40 tabletas
 2 fotocopiadoras multifuncional
 2 video Beam
 1 Televisor
 Internet
Cabe destacar que la mayoría de estos aparatos se encuentran en mal estado, llevando esto a
que en muchas ocasiones los computadores o tabletas sean insuficientes para el desarrollo
del trabajo con los niños; sin embargo, esto no es impedimento para realizar nuestro
trabajo.
La conexión del internet del Kiosco vive digital en algunos momentos es muy deficiente y
funciona con ciertas restricciones de algunos recursos educativos digitales.

Fuente: Autor José David Ruiz Cudriz.


Tabla 4
Solución propuesta
Solución propuesta
El uso de las TIC se propone partiendo de los siguientes recursos.
Computadores: los estudiantes realizaran algunas actividades de juegos y lecturas de
cuentos.
Video Beam: Proyectar los videos de cuentos que capten el interés, para lograr la atención
de los niños sobre las actividades planteadas.
Educaplay: Permite el desarrollo de actividades digitales de forma dinámica, divertida y
significativa. (crucigramas, test y sopas de letras)
Dificultades: la conectividad en algunos momentos es deficiente y demora mucho para
cargar y algunos portátiles, tabletas no se encuentran en buen estado y dificulta el
desarrollo de las actividades.
El internet es un poco lento por lo cual se tardará más la aplicación y desarrollo de la
actividad.
El televisor: Se utiliza para proyectar imágenes y videos, proporciona un alto contenido de
motivación.
Fuente: Autor José David Ruiz Cudriz.
2. DISEÑO
En esta fase se fijan los objetivos y metas de aprendizaje, los cuales se plasman para buscar
solución a una problemática; para llevar a cabo un buen diseño es necesario la aplicación de
diferentes estrategias y herramientas que se utilizarán para evaluar el desempeño, durante el
proceso se debe tener en cuenta además la funcionalidad, la operatividad y la eficiencia de
los recursos a utilizar para lograr el propósito final.
Tabla 5
Diseño del caso
DATOS DEL CURSO/UNIDAD
Título del curso/unidad
Leyendo, me divierto y aprendo
Objetivo/Competencia a desarrollar
Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas mediante el mejoramiento de los
niveles de lectura y escritura por medio del cuento a los estudiantes del grado sexto de la
Institución Educativa Sabaneta sede principal.
Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad: 8 horas
3 horas de acompañamiento docente,
3 horas de trabajo grupal e individual
1 horas de acompañamiento de los padres.
Conceptos claves:
¿Qué es el cuento?
¿Cuáles son las partes del cuento?
Personajes del cuento

Enfoque instruccional
Con la implementación de las TIC, el estudiante se convierte en un ente activo, dinámico e
interactivo.

Se utilizarán los 5 principios universales: centrado en la tarea, activación, demostración,


aplicación, integración.

Metodología del curso/unidad


Las estrategias a utilizar están diseñadas de acuerdo a la secuencia didáctica, las cuales
están relacionadas de acuerdo al propósito establecido para el logro de los objetivos
trazados.

Las actividades se desarrollarán en el salón de clase y en la sala de informática bajo la


dirección del docente, utilizando las herramientas tecnológicas y dándoles un buen uso. Las
actividades planteadas se realizaran de forma individual y por medio del trabajo
cooperativo.

Fuente: Autor José David Ruiz Cudriz


Tabla 6
Solución propuesta
RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD
No Descripción Tiempo Recursos/M Evaluación
ateriales
1 ACTIVACION 20 Recurso Evalúa la
Actividad grupal minutos humano capacidad
Iniciamos la clase con una actividad de de expresión
motivación de los
La actividad consiste en que los niños van a estudiantes
pensar en un animal, luego imitan a ese y
animal sin expresar ninguna palabra, se van participació
a expresar por medio del lenguaje mímico y n.
los demás compañeros deben adivinar el
animal.
 Actividad grupal
Luego por medio del video Beam se 1 hora Video Beam
proyecta un video de un cuento infantil “los portátil
tres cerditos”, después de observar el
cuento, se procede a realizar unas preguntas
para ver si los niños estuvieron atentos.
https://www.youtube.com/watch?v=FIncBe
nShck
2 Demostración 1:30 hora Computador Se realizara
Actividad Reconocimiento de la temática. es y tabletas permanente,
 Tutorial Video Beam en el
Video del tutorial sobre los conceptos del Internet trascurso de
cuento y sus partes. toda la
Aquí los estudiantes conocerán los actividad.
conceptos y los personajes
https://www.youtube.com/watch?vWcjX44
LJU0

3 Aplicación 2 Horas Tabletas Se realizara


Actividad individual Portátiles permanente,
los niños entraran a la siguiente dirección en Computador en el espacio
las tabletas y portátiles, donde encontraran de mesa de toda la
una lectura interactiva, “El ratón del Televisor actividad,
granero” donde tienen que resolver un Video donde se
cuestionario. Internet tendrá muy
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comp en cuenta la
rension_lectora/segundo_ciclo/1/101/index. participació
html n activa de
 Actividad grupal todos los
Video: Cuento el caballo perezoso estudiantes
Esta actividad se realiza de forma grupal. en el
Para la realización de esta actividad los desarrollo
niños observan el video sin audio para de la
diferir sobre las imágenes que allí se actividad
presentan, se les pregunta a los niños de lo interactiva y
observado que pueden narrar ellos sobre lo frente a los
visto, luego se observa con audio y se planteamient
confronta lo expresado con lo que están os del
escuchando y se socializa realizado cuento.
preguntas referentes a los temas.
https://www.youtube.com/watch?v=RVnGC
Ze07nccializa
4 Integración 2 hora Tabletas Se realizara
Los niños se reunirán en parejas para leer un Portátiles permanente,
cuento interactivo “las ranas contra el sol”, Computador en el lapso
después de leer se realiza una plenaria de mesa de toda la
donde los estudiantes expresarán lo Televisor actividad,
comprendido por medio de sus opiniones, Video donde se
respondiendo los interrogantes hechos por el Internet tendrá en
docente. cuenta la
https://www.mundoprimaria.com/cuentos- participació
interactivos-ninos/ranas-contra-sol- n activa de
interactivo todos los
niños y los
 Actividad individual resultados
Juego interactivo de organización de frases que
denominado “construyo frases” obtendrán el
http://www.genmagic.net/educa/mod/resour este juego,
ce/view.php?inpopup=true&id=110 la lectura y
 En casa los niños responderán esta la plenaria
actividad bajo la orientación de sus
padres “los tres hermanos magos”
que se entregara por medio de
material impreso.
https://www.pinterest.es/pin/352195633344
147870/
Fuente: Autor José David Ruiz Cudriz.
Tabla 7
DISEÑO DEL RED
Datos Generales Del RED
Nombre del RED: Leyendo, me divierto y aprendo.
Autor/Equipo de trabajo: José David Ruiz Cudriz
Aspectos tecnológicos:
Para el desarrollo de las actividades trazadas se utilizarán videos de YouTube, con licencia
Creative Commons, como: el cuento de los tres cerditos
https://www.youtube.com/watch?v=FIncBenShck
como actividad de activación, el cual se proyectara por medio de un video beam en la sala
de informática, y un video tutorial de los conceptos de cuento, sus partes donde incorpora
actividades interactivas en línea https://www.youtube.com/watch?vWcjX44LJU0, cuento el
caballo perezoso https://www.youtube.com/watch?v=RVnGCZe07nccializa, en el cual se
utilizara el televisor, también se realizaran actividades interactivas las cuales se encuentren
libres en internet bajo licencia © Copyright 2018, como:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/segundo_ciclo/1/101/index.htm
l
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-interactivos-ninos/ranas-contra-sol-interactivo y
actividad interactiva donde los niños completaran frases
http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=110
Para el desarrollo de estas actividades interactivas se realizarán en línea con las tabletas y
portátiles.
Fuente: Autor José David Ruiz Cudriz.
Tabla 8
Organización del Contenido de RED
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO DE RED
Íte Nombre Recomendaciones de diseño
m
1 Dinámic Iniciamos la clase con una actividad de motivación
a La actividad consiste en que los niños van a pensar en un animal, luego
imitan a ese animal sin expresar ninguna palabra, se van a expresar por
medio del lenguaje mímico y los demás compañeros deben adivinar el
animal.

2 Video Por medio del video Beam se proyecta un video de un cuento infantil “los
tres cerditos”, después de observar el cuento, se procede a realizar unas
preguntas para ver si los niños estuvieron atentos.
https://www.youtube.com/watch?v=FIncBenShck
3 Video En este video tutorial se explica los conceptos del cuento y sus partes.
tutorial También actividades interactivas donde se explica algunas actividades
interactivas de comprensión lectora de algunos cuentos, esta actividad se
realizará proyectada por medio del televisor
Aquí los estudiantes conocerán los conceptos y los personajes
https://www.youtube.com/watch?vWcjX44LJU0
Referencias
SEGOVIA, I. (2012). CUENTO. https://www.youtube.com/watch?v=FIncBenShck.

4 Lectura Actividad individual


interacti Los niños entraran a la siguiente dirección en las tabletas y portátiles,
va. donde encontraran una lectura interactiva, “El ratón del granero” donde
tienen que resolver un cuestionario, el cual le permite realizar
correcciones y les da un puntaje.
Esta actividad es muy llamativa para los niños, la realizaran de forma
individual en las tabletas y portátiles.
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/segundo_cicl
o/1/101/index.html
5 Video Se le presenta a los niños un cuento el caballo perezoso.
Esta actividad se realiza de forma grupal.
Para la realización de esta actividad los niños observan el video sin audio
para diferir sobre las imágenes que allí se presentan, se les pregunta a los
niños de lo observado que pueden narrar ellos sobre lo visto, luego se
observa con audio y se confronta lo expresado con lo que están
escuchando y se socializa realizado preguntas referentes a los temas.
https://www.youtube.com/watch?v=RVnGCZe07nccializa
6 Lectura Los estudiantes se reunirán en parejas para leer un cuento interactivo “las
interacti ranas contra el sol”, después de leer se realiza una plenaria donde los
va. estudiantes expresarán lo comprendido por medio de sus opiniones,
respondiendo los interrogantes hechos por el docente.
https://www.mundoprimaria.com/cuentos-interactivos-ninos/ranas-contra-
sol-interactivo
7 Juego Juego interactivo de organización de frases denominado “construyo
interacti frases” el cual consiste en organizar unas palabras para darle sentido a la
vo. frase, la cual hasta que no esté bien no permite avanzar, dando una
puntuación.
http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&i
d=110

8 Activida En casa los niños responderán esta actividad bajo la orientación de sus
d padres “los tres hermanos magos” que se entregara por medio de material
impresa impreso, en la cual leerán y responderán una serie de preguntas.
https://www.pinterest.es/pin/352195633344147870/
Fuente: Autor José David Ruiz Cudriz.
Conclusión

Para concluir puedo decir que la incorporación y aplicación de las TIC en el campo
educativo ha sido un gran aporte que ha contribuido con los procesos de enseñanza
aprendizaje y que actualmente a familiarizado mucho al docente con los procesos
tecnológicos, ha sido una gran propuesta que ha cambiado paradigmas, modelos y formas
de pensar; ha impulsado un paso más a la educación y ha transformado nuestra forma de
pensar y de realizar las cosas, también podemos decir que ha contribuido de una u otra
forma al desarrollo de los procesos cognitivos, puesto que con el uso de las TIC se
promueven y desarrollan ciertas habilidades que permiten al estudiante ampliar sus
conocimientos teniendo en cuento el enfoque de su diseño.
Referencias Bibliográficas

Blair, L. (2018). Los tres hermanos magos. Obtenido de wattpad:


https://www.wattpad.com/254839887-los-tres-hermanos-magos
Díaz Barrig, F. (Julio de 2005). Principios de diseño instruccional de entornos de
aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado.
Obtenido de Tecnología y comunicación educativas:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/Esp_EATICE/Dise_Co
ns_RED/Anexos/2.pdf
http://www.ceiploreto.es/. (2019). El ratón del granero. Obtenido de
http://www.ceiploreto.es/:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/segundo_ciclo/1/101/in
dex.html
Muñoz, T. (16 de Febrero de 2017). El cuento y sus partes. Obtenido de YOUTUBE:
https://www.youtube.com/watch?v=WfcjX44LJU0
SEGOVIA, I. (2012). CUENTO. https://www.youtube.com/watch?v=FIncBenShck.
Universidad de Santander - UDES. (2018). Diseño Instruccional: Modelos y Principios.
Obtenido de Universidad de Santander - UDES: http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/librov2.html
YOUTUBE. (18 de Julio de 2012). Los tres cerditos y el Lobo feroz. Obtenido de Aylin:
https://www.youtube.com/watch?v=FIncBenShck
YOUTUBE. (31 de Agosto de 2016). El caballo perezoso. Obtenido de T-Series Kds Hut:
https://www.youtube.com/watch?v=RVnGCZe07nc

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