22/3/2019 100000N07I_CiudadaniaYReflexionEtica

SÍLABO
CIUDADANÍA Y REFLEXIÓN ÉTICA (100000N07I)
2019 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Todas las carreras

1.2. Coordinador: Salvador Martin Ramirez Sanchez

1.3. Créditos: 3

1.4. Modalidad: Presencial

1.5. Horas semanales: 3

2. FUNDAMENTACIÓN
Toda sociedad, y en particular la peruana, está conformada por grupos humanos diversos que están en permanente contacto. La
vida en sociedad se produce, justamente, por las relaciones de orden económico, productivo, social, cultural, religioso, etc. que se
establecen entre los variados grupos humanos. Es natural que estos contactos no estén exentos de cierta tensión que es
producto, a su vez, de los distintos intereses de desarrollo de cada grupo o comunidad. La tensión mencionada puede desembocar
en conflictos sociales que tienen en su solución una base ética que es necesario dilucidar. Consideramos la ética como la parte
práctica de la filosofía que se ocupa de ofrecer una mirada moral del comportamiento y de las obligaciones del hombre. En este
sentido y frente a los problemas o conflictos surgidos en la sociedad por los distintos intereses, es necesario que los alumnos del
curso Ciudadanía y reflexión ética posean herramientas éticas de análisis que les permitan comprender mejor cuál es el origen del
conflicto y puedan proponer una solución que tome en consideración el bien común antes que, únicamente, el beneficio personal.

Por tanto, la asignatura Ciudadanía y reflexión ética forma parte de los cursos de la Dirección de Humanidades de la Universidad
Tecnológica del Perú que son necesarios en toda formación universitaria. La Dirección considera muy importante que los alumnos
reflexionen acerca de que la convivencia en sociedad está marcada por conflictos de intereses y de que su solución debe estar
mediada por un orden jurídico que está dentro de un estado de derecho en el que todos los ciudadanos tienen, justamente, los
mismos derechos así como obligaciones o responsabilidades; es decir, partimos de que en la sociedad todos los seres humanos
son iguales ante la ley y ello nos obliga a establecer ciertas pautas de comportamiento social que no siempre logramos ver por el
velo de los estereotipos y prejuicios.

3. SUMILLA

El desarrollo de la asignatura incluye la definición de la noción de ética y ciudadanía y sus alcances en los problemas sociales y
políticos actuales. A partir de ello, es necesario que los estudiantes reconozcan que en toda sociedad hay múltiples intereses y
que es posible que convivan pacíficamente. Por tanto, deben partir del reconocimiento de la igualdad de derechos que tienen
todos los individuos para lograr un diálogo fructífero entre las partes. De esta manera, serán capaces de reconocerse como
ciudadanos dentro de una sociedad plural, diversa e intercultural.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, los estudiantes analizan y evalúan situaciones problemáticas en el plano de la individualidad y en el plano del
ejercicio de la ciudadanía en la sociedad pluricultural actual desde una perspectiva ética incorporando los conceptos trabajados en
el curso.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3,4,5,6,7 y 8
Ética e interculturalidad en un contexto de pluralidad.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica, describe y explica situaciones problemáticas para la ética, el reconocimiento y la
interculturalidad en nuestra sociedad.

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Temario:
Noción y el sentido de la ética
Los límites éticos en la convivencia humana y dilemas éticos
Libertad, responsabilidad y estadios del razonamiento moral humano
Ética de la Justicia y ética de la felicidad
Derechos Humanos
Reconocimiento del otro
Multiculturalidad e interculturalidad en el Perú
Práctica calificada: Ejercicio de transferencia a partir del análisis de un caso propuesto

Unidad de aprendizaje 2: Semana 9,10,11,12,13,14,15,16,17 y

Ciudadanía y Democracia. 18

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica, describe situaciones problemáticas respecto de la ciudadanía y de la democracia en el
contexto de la realidad peruana, y propone soluciones.

Temario:

Ciudadanía: concepto y aspectos históricos

Ciudadanía intercultural
Estado y sociedad en el Perú
Estado de derecho
Democracia: Concepto e institucionalidad
La democracia, sus funciones y las formas de gobierno
El reconocimiento de la igualdad y de las diferencias como forma de construcción de ciudadanía
El diálogo como forma de construcción de ciudadanía
Presentación de trabajos finales
Exámenes finales grupales de forma oral.

6. METODOLOGÍA

Las sesiones de clase pretenden ser una invitación a la reflexión de los alumnos sobre situaciones problemáticas de la actualidad,
lo cual será el punto de partida para la adquisición de conocimientos de ética y ciudadanía. Con esta reflexión, será el mismo
estudiante el protagonista de la gestión de su aprendizaje en el que, luego de la investigación y análisis, pueda enfrentarse a los
problemas éticos para proponer soluciones. Para ello, se proponen actividades de lectura y de reflexión individual y conjunta de
textos, documentales o de diversos documentos que ofrezcan información relevante sobre los diversos temas del curso. Por tanto,
se busca incentivar el diálogo, el intercambio de ideas en un ambiente de respeto mutuo y de consideración de la opinión del
compañero como relevante para uno mismo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(25%)PC + (25%)PA + (25%)TF + (25%)EXFG

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

PC PRACTICA CALIFICADA 8 practica calificada

PA PARTICIPACIÓ EN CLASE 17 participación en clase

TF TRABAJO FINAL 17 trabajo final

EXFG EXAMEN FINAL GRUPAL 18 examen final grupal oral

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:

CORTINA, ADELA ¿Para qué sirve realmente...? la ética , Paidós

GIUSTI, MIGUEL El sentido de la ética
PANFICHI, ALDO Participación ciudadana en el Perú

Bibliografía Complementaria:

https://silbia.lacafetalab.pe/syllabuses/export/569.html 2/4
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ARDITO, WILFREDO ¿Son los derechos humanos un concepto universal?

ALFARO, SANTIAGO Diferencia para la igualdad
ALEGRÍA, CIRO Y OTROS Ética y Política
DURÁN, FRANCISCO Los doce apóstoles de la economía peruana
IWASAKI, FERNANDO Nación peruana
DEGREGORI CARLOS IVÁN No hay país más diverso
BUGANZA, JACOB La Otredad o Alteridad en el Descubrimiento de América y la Vigencia de la Utopía Lascasiana , En
:http://www.redalyc.org/pdf/1995/199520736014.pdf
BUGANZA, JACOB La Otredad o Alteridad en el Descubrimiento de América y la Vigencia de la Utopía Lascasiana , En
:http://www.redalyc.org/pdf/1995/199520736014.pdf

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema Actividades y

evaluaciones

Noción y el sentido de la ética

El profesor apertura la
asignatura, explica el
sílabo, la fórmula de
evaluaciones y el
1 1
propósito del curso.
Análisis grupal de casos
propuestos con base en
lecturas cortas.

Los límites éticos en la convivencia humana y

dilemas éticos Propuestas de casos por
2 2
parte de alumnos

Libertad, responsabilidad y estadios del

razonamiento moral humano Dinámica de roles para
3 3
la presentación de casos

Ética de la Justicia y ética de la felicidad

Discusión teórica sobre
la base de lectura corta
4 4
Unidad 1 para aplicación en un
Ética e interculturalidad en un caso propuesto
contexto de pluralidad
Derechos Humanos
Discusión teórica sobre
la base de lecturas
5 5
propuestas y aplicación
en el caso de la unidad.

Reconocimiento del otro

Dinámica de roles para
comprender la
6 6
tolerancia, el respeto y la
convivencia pacífica

Multiculturalidad e interculturalidad en el Perú

Dinámica vivencial para
7 7 el reconocimiento de la
multiculturalidad

Práctica calificada: Ejercicio de transferencia a

partir del análisis de un caso propuesto Practica Calificada
8 8
(Practica Calificada)

Unidad 2 Ciudadanía: concepto y aspectos históricos

Ciudadanía y Democracia Análisis de casos de
9 9
discriminación

Ciudadanía intercultural
Presentación de los
10 10 alumnos de la diversidad
cultural de nuestro país

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Estado y sociedad en el Perú

Discusión sobre la base
11 11 de lecturas y análisis de
problemas propuestos.

Estado de derecho
Discusión sobre la base
12 12 de lecturas y análisis de
problemas propuestos.

Democracia: Concepto e institucionalidad

Plenario sobre los
conceptos de
13 13
democracia e
institucionalidad

La democracia, sus funciones y las formas de

gobierno Debate entre alumnos
sobre si existe la
14 14
democracia en nuestro
país

El reconocimiento de la igualdad y de las

diferencias como forma de construcción de Trabajo grupal para que
ciudadanía los alumnos relacionen
15 15 los conceptos de
reconocimiento y
ciudadanía

El diálogo como forma de construcción de

ciudadanía Trabajo grupal para que
los alumnos reconozcan
16 16 el diálogo como un
mecanismo para una
convivencia pacífica

Presentación de trabajos finales

Exposiciones grupales
de los trabajos finales.
Participació En Clase
17 17
(Participación En Clase)
Trabajo Final (Trabajo
Final)

Exámenes finales grupales de forma oral.

Examen Final Grupal
18 18 (Examen Final Grupal
Oral)

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