A.

PLANEACIÓN (14 ítems)

1. Desarrolla la clase de acuerdo a la planeación.

2. Tiene en cuenta los saberes previos de los niños. ()
3. Plantea propósitos de la clase teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje de los estudiantes (would
u mind answering this question)
4. Plantea experiencias, intereses, necesidades o expectativas de los estudiantes.(crear la clase apartir
del contexto de ellos)
5. Menciona los recursos que va a utilizar para cumplir los objetivos de la clase y explica el por qué de
su utilización.
6. Explica como las actividades sugeridas están relacionadas con los propósitos del PEI (no
mencionar)
Modelo Pedagógico
Plan de área
7. Explica como la clase está planeada de acuerdo con los modelos establecidos en el plan de
estudios.(el modelo del colegio)
8. Organiza los contenidos de la clase en una secuencia que le permite a los estudiantes transformar,
reforzar o enriquecer los aprendizajes que tienen hasta el momento.(en los objetivos,)
9. Planea estrategias acorde con el grado – edad de los estudiantes.
10. Propone actividades coherentes con la disciplina. ()
11. En la planeación demuestra coherencia entre el lenguaje que utiliza y los principios disciplinarios
que rigen su práctica.
12. En la planeación propone diferentes actividades para evaluar los aprendizajes de los estudiantes.
13. En la planeación menciona estrategias para retroalimentar a los estudiantes (tarea, lectura...)
14. Identifica los padres, pares docentes y/o directivas de la institución como actores que pueden
influenciar los procesos de enseñanza – aprendizaje.

B. PARTICIPACIÓN (14 ítems)

1. Apoya a los estudiante durante el desarrollo de la clase (actividades)
2. Responde preguntas dudas e inquietudes de clase en forma precisa.
3. Usa estrategias que promueven la participación activa y pasiva de los estudiantes.
4. Plantea preguntas que le permiten a los estudiantes revisar lo aprendido.
5. Propicia espacios para resolver dudas o hacer aclaraciones durante el desarrollo de la clase=
preguntas, dudas, aportes.
6. Precisa las intervenciones de los estudiantes para facilitar su comprensión.
7. Hace preguntas a los estudiantes que promueven el uso de evidencias para ser respondidas.
8. Utiliza estrategias para involucrar a estudiantes que no están participando.
9. Incorpora las intervenciones de los estudiantes en el desarrollo de la clase.
10. Aclara o corrige los errores de los estudiantes.
11. Realiza actividades en equipo en las cuales los estudiantes interactúan entre ellos para cumplir los
objetivos de la clase.
12. Involucra a otros estudiantes para que respondan las intervenciones de sus compañeros relacionadas
con el tema de clase.
13. Pide a un estudiante explicar un concepto o un ejercicio.
14. La mayoría de los estudiantes participan en las actividades propuestas por el docente.

C. COMUNICACIÓN (8 ítems)
1. Se dirige al estudiante por nombre y/apellido.
2. Da indicaciones a los estudiantes sobre lo que deben hacer en clase. (levantar la mano para hablar)
3. Utiliza estrategias para verificar que sus estudiantes han comprendido los mensajes. (entenderion)
4. Promueve que los estudiantes sigan instrucciones.
5. Hace aclaraciones cuando el estudiante lo solicita.
6. Utiliza un lenguaje adecuado para el grado – edad de los estudiantes.
7. Especifica estrategias para utilizar el lenguaje específico de la disciplina.
8. Utiliza estrategias para verificar que los estudiantes utilicen el lenguaje específico de la disciplina.

D. EVALUACIÓN FORMATIVA (10 ítems)

1. Indica a sus estudiantes lo que se debe lograr en la clase al inicio – propósito.
2. Utiliza estrategias de seguimiento durante el desarrollo de la actividad. (preguntas secuenciales para
saber si estan aprendiendo)
3. Realiza pausas para consolidar los conceptos aprendidos.
4. Plantea preguntas que le permiten a los estudiantes reflexionar sobre sus aprendizajes.()
5. Propicia espacios para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes ¿Cómo aprendí hoy en
clase? Una refleccion entra la comida chatarra y la comida chatarra
6. Propicia espacios para que los estudiantes reflexionen con sus pares sobre el aprendizaje.
7. Menciona las fortalezas del grupo en lo relacionado al aprendizaje. (muy bien, en el textimonio
introductorio)
8. Menciona los aspectos a mejorar del grupo e cuanto al aprendizaje.(cierre comentario)
9. Retroalimenta al grupo sobre sus dificultades. {Vincular a los padres de familia, a los estudiantes}
10. Sintetiza lo aprendido en clase. 45 min clase.

E. RECURSOS (6 ítems)
1. Nombra el material de manera precisa.
2. Explica como manipular el material y si es necesario, hace referencia a normas de seguridad.
3. Utiliza el material que contribuye a los objetivos de la clase.
4. Utiliza material apropiado.
5. Involucra a los estudiantes a organizar el material.
6. Utiliza recursos variados que responden a las características del desarrollo de los estudiantes.
Recursos describe en que lo voy a usar,
F. DESARROLLOD E LA CLASE (11 ítems)

1. Inicia la clase realizando una contextualización a sus estudiantes.

2. Organiza a los estudiantes en el aula de manera coherente con los objetivos de la clase.
3. Motiva a los estudiantes para que relacionen las actividades de la clase con otras situaciones.
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4. Propone alternativas para los estudiantes rezagados.
5. Propone alternativas para estudiantes que terminaron una actividad antes que los demás.
6. Implementa actividades que desarrollen habilidades en sus estudiantes coherentes con el contenido
disciplinar que enseña.
7. Realiza explícitamente un cierre de la clase.
8. Propone actividades acordes con el tiempo de la clase.
9. Realiza actividades que contribuyen a cumplir los objetivos de la clase.
10. Logra que los estudiantes se mantengan conectados con el desarrollo de la clase, en la transición de
una actividad a otra.
11. Realiza las transiciones de clase en forma fluida.