Evidencia: Foro “Actores del proceso educativo”

Por

Ruben Dario Roman Cardona

1. ¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de incluir recursos

tecnológicos en procesos de enseñanza-aprendizaje?

La integración de recursos tecnológicos en la educación está brindando

unpotencial importante para ofrecer una formación adaptada a diferentes
contextos ynecesidades, presentando múltiples ventajas tanto desde el punto de
vista delestudiante como de los profesores.

Acorde a las necesidades particulares del usuario; las múltiples formas

expresivasmotivantes, de representación y transmisión de información; y la
superación de laslimitaciones temporales y/o distancias geográficas, favorables
para un proceso deenseñanza aprendizaje con reciprocidad. Se puede señalar
que algunas instituciones educativas han desarrollado innovaciones
principalmente en susformas de impartir la docencia incorporando las nuevas
tecnologías como recursosmediadores en los procesos de enseñanza, inclusive
han unido esfuerzos para hacer efectiva y eficiente la mejora de la calidad de la
educación; estas experiencias demuestran que las tecnologías de la información y
comunicaciónestán originando un nuevo paradigma en la adquisición de
conocimiento y en el aprendizaje, lo que está demandando nuevas formas de
enseñanza, manejo denuevos lenguajes, creación de nuevos espacios,
requiriendo un estudiante con autonomía e independencia, para que administre su
tiempo y diseñe su propia metodología de estudio. Entre los elementos
beneficiosos podemos encontrar:

 Flexibilidad:permitir actividades asincrónicas, posibilita que el

estudianteavance a su ritmo, lea y relea los contenidos colocados en la
plataforma, de tal forma que sea quien defina cuando está listo para
apropiarse de otroscontenidos.
 Movilidad: Se eliminan las barreras territoriales y de tiempo.
 Ampliación de cobertura: como consecuencia de lo anterior, se
puedellegar y atender un mayor número de estudiantes.
 Eficacia: dado que es el mismo estudiante quien dirige su aprendizaje, es
predecible que ese aprendizaje sea significativo.
 Diversidad de presentación de contenidos: dado la posibilidad de -
colgar-información diversa en la plataforma, permite que los estudiantes
seapropien del conocimiento según sus propias preferencias, es decir
leyendo (presentaciones y documentos), viendo (videos) y
haciendo(simulaciones).

2. ¿Cree que las modalidades de formación emergentes a partir del uso

de las TIC pueden articularse de manera provechosa en las
actividades de formación tradicionales?

En la realidad actual la tecnología ha alcanzado todos los ámbitos de la vida del

ser humano, en materia de educación son muchos los avances y técnicas
desarrolladas, entre ellos las TIC, las cuales en sus inicios se vieron limitadas al
uso de profesionales e instruidos en el área de computación. Sin embargo y para
el beneficio de toda la población, la utilización de estas herramientas se ha
extendido a casi todos los niveles educativos por su diversidad de usos y la
simplificación de procesos.
A mi modo der ver, es hora de dar el siguiente paso en materia educativa y
empezar a utilizar más ampliamente las TICS en conjunto con la pedagogía
tradicional ya que esto supondría una manera eficaz y más realista de adquirir
conocimientos.

3. ¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de pasar de la tiza

al tablero digital?

En el caso del uso concreto de esta herramienta dentro del aula, podemos decir
que permite una innovación progresiva en lo referido a la práctica docente ya que
mejora la motivación y atención de los alumnos a la hora de las explicaciones y es
aplicable en todas las etapas educativas. El tablero digital es un recurso flexible y
adaptable a las diferentes y variadas estrategias docentes, además de que ahorra
tiempo.

Sabiendo que la tiza es un instrumento que se desgasta y debes reponerla con

una nueva a cierto tiempo. A diferencia de la tabla digital que solo con el dedo
puedes borrar infinidades de veces.

Aunque, La tiza permite una manipulación más exacta por la fuerza que se puede
aplicar sobre la pizarra,a diferencia del tablero que es un poco menos precisa por
lo deslizantes que puede ser y lo frágil de la pantalla.

Pero por lo general las pizarras convencionales cada cierto tiempo deben de
limpiarse a fondo, ya que esta termina manchada de las tizas, siendo un poco más
visibles, sin mencionar los residuos notorios se dejan ver en las manos, etc. En el
tablero digital no pasa esto.
La pizarra convencional está disponible siempre, el tablero digital debe estar
siempre precavidamente cargada su batería o conectada a la corriente para poder
utilizarla.

También debemos tener en cuenta: que el uso de las pizarras digitales pretende ir
mas allá de su instalación dentro del aula, sino que además, el docente debe tener
acceso en todo momento a materiales educativos de calidad, a la vez que se
deben llevar a cabo actuaciones dirigidas a la capacitación de los docentes para el
uso de la tecnología tales como cursos o tutoriales. Desde que se instala una
pizarra digital en el aula, el docente tiene que llevar a cabo un riguroso estudio
acerca de su uso y funcionamiento, así como diferentes estrategias para su puesta
en escena.