Pedro José Soto Aledo

caso Práctico Tema 1

1. Elabore un pequeño protocolo de trabajo en el que se recojan las fases por las
que pasará el desarrollo del cartel:

1. Planificar la 2. Selección 3. Recopilación 4. Elaboración

estrategia de recursos de información del material

5. Revisión 6. Correción 7. Elaboración

previa definitiva

2. Elabore un pequeño guión gráfico para el desarrollo del cartel:

Artículo 8 Ley 30/2015: INICIATIVAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO.

Se entiende por iniciativa de formación cada una de las modalidades de formación profesional para el
empleo dirigidas a dar respuesta inmediata a las distintas necesidades individuales y del sistema
productivo. En particular:
a) La formación programada por las empresas, para sus trabajadores.
b) La oferta formativa de las administraciones competentes para trabajadores ocupados, constituida por
los programas de formación sectoriales y los programas de formación transversales, así como los
programas de cualificación y reconocimiento profesional.
c) La oferta formativa de las administraciones competentes para trabajadores desempleados, que incluye
los programas de formación dirigidos a cubrir las necesidades detectadas por los servicios públicos de
empleo, los programas específicos de formación y los programas formativos con compromisos de
contratación
.d) Otras iniciativas de formación profesional para el empleo, relativas a los permisos individuales de
formación, la formación en alternancia con el empleo, la formación de los empleados públicos y la
formación no financiada con fondos públicos desarrollada por centros y entidades de iniciativa privada
destinada a la obtención de certificados de profesionalidad. Asimismo, se consideran iniciativas de
formación las relativas a la formación de las personas en situación de privación de libertad y la formación
de los militares de tropa y marinería que mantienen una relación de carácter temporal con las Fuerzas
Armadas, previa suscripción de los correspondientes convenios entre las instituciones públicas
competentes.
Las iniciativas de formación profesional para el empleo a que se refiere el apartado anterior, así como las
acciones formativas que las integran, estarán dirigidas a la adquisición, mejora y actualización
permanente de las competencias y cualificaciones profesionales, favoreciendo la formación a lo largo de
toda la vida de la población activa, y conjugando las necesidades de las personas, de las empresas, de
los territorios y de los sectores productivos.
Sin perjuicio de lo anterior, en la oferta formativa programada por las administraciones competentes, la
duración de las acciones formativas se ajustará a lo establecido en el Catálogo previsto en el artículo 20.3
para la correspondiente especialidad formativa. En la formación programada por las empresas, las
acciones formativas estarán sujetas a una duración mínima de dos horas. En cualquier caso, no tendrán
la consideración de acciones formativas las actividades de índole informativa o divulgativa cuyo objeto no
sea el desarrollo de un proceso de formación.
Mensaje:

Título: INICIATIVAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO.

Tipo de letra MISO tamaño 36 puntos, en negrita, color negro

Encabezados: cuatro encabezados por cada una de las iniciativas, tipo de

letra MISO, tamaño 24, en negrita, color negro.
Texto: Tipo de letra MISO tamaño 20 puntos, sin negrita, color negro
Colores: fondo blanco, letra en negro
Imágenes:

Una imagen por cada una de las iniciativas, proporcionadas al tamaño del
cartel.

Formato: A3

3. Identifique las fuentes de donde extraer la información:

• www.boe.es
• www.fundae.es
• www.carm.es
• www.todofp.es
• www.educarm.es

En ninguna de ellas tendríamos problema sobre la propiedad intelectual.

4. Identifique los criterios didácticos utilizados en la elaboración del material
solicitado atendiendo al objetivo y a los destinatarios:

Objetivo: Dar a conocer las distintas iniciativas que contempla la Formación Profesional
para el empleo.
Destinatarios: Todos los participantes de cualquier actividad formativa que se realice en
el centro, el nivel educativo puede variar desde aquellos que solo tienen la educación
general básica, hasta los niveles más altos de formación.

Los criterios contemplados para la selección son:

• En función de los contenidos de los materiales.

• Aspectos didácticos.
• Aspectos gráficos.
• Facilidad para su obtención.