FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
Licenciatura en Matemáticas – 2019-I
Educación, Cultura y Sociedad
Angie Lorena Linares – 2018240029

¿COMO INFLUYE LA DIMENSIÓN SOCIAL Y CULTURAL EN LA EDUCACIÓN

MATEMÁTICA? ?

La sociedad y su cultura involucran en la educación matemática porque son las dos áreas de
investigación fundamentales de la educación. Es un tipo de cultura para aprender conocimientos,
una relación que va en pro al desarrollo de la educación matemática ya que son unas áreas de
estudios, se pueden crear alumnos con una mejor educación matemática enseñándoles a
reconocer lo fundamental de las matemáticas.

la educación ha sido desarrollada para aportar a las necesidades del ser humano también a las
necesidades tecnológicas. La tecnología depende de las matemáticas estas son la base de todo, la
política es importante En el tipo y calidad de enseñanza. La sociedad influye mucho a los
estudiantes dándoles a entender las matemáticas “ toca estudiarlas y aprenderlas haciéndolo
correctamente “ , esto se les inyecta a los alumnos desde siempre que hay ciertos pasos y
métodos para que las matemáticas queden bien que los resultados sean los esperados, existe
algo que se llama selectividad ya que alumnos que se le facilitas más y los que se dificulta dicho
tema o mejor las matemáticas , la sociedad concluye que la preparación que se está dando se
queda un poco corta a los resultados esperados , en todo el mundo los alumnos tiene
dificultades con las matemáticas les va mal a causa de esto , los alumnos tienden a desanimarse
y cogerle un susto a las matemáticas por eso se está estudiando para quitar esos puntos de vistas.

cuando se escucha en los pasillos de la institución miren este él es profesor o profesora de

matemáticas automáticamente lo estigmatizan y dicen que susto que ser tan raro. En general se
piensa que las matemáticas no son para ser estudiadas o para disfrutar de ella sino más bien para
ser sufridas como una tortura necesario para la mente Beshop (1987)p.121 las matemáticas no
son tan malas es solo un conocimiento humano una parte fundamental del ser humano.

Las matemáticas tienen que ser más que aprendidas entendidas como docentes se necesita
rexaminar y crear vías de enseñanza más fundamentadas mejor aún , investigar innovar llevar un
proceso para preparar a cada alumno ,la dimensión social es evidente en este campo de
educación matemática todo profesor usa términos de investigación en relación con los
sentimientos opiniones y actitudes.
La educación matemática trata de (personas ) es un conocimiento social y cultura que se está
desarrollando, esta manera de ver la educación matemática vale la pena seguir intentado
enseñando , luchar por una sociedad con las matemáticas menos odiadas y más comprendidas.

1
Beshop , A . J. , (1987) , Aspectos sociales y culturales de la educación matemática . Valencia ,
España

2
REFERENCIAS
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