1)Sobre os autores Piaget, Vygotsky e Wallon:

I - São autores que seguem a abordagem do condicionamento da teoria da aprendizagem.

II - Piaget busca a compreensão do sujeito epistêmico, com a compreensão a partir de
constatações empíricas.
III - Para Vygotsky a mediação é um elemento intermediário que leva a relação indireta a ser
direta.
IV - Vygotsky e Wallon são autores de inspiração marxista que discorrem sobre uma
psicologia dialética;
V - Para Wallon a zona de desenvolvimento proximal é aquela em que ocorre o aprendizado.
Assinale a alternativa correta:

Alternativas:
( ) As alternativas II, III e V estão corretas.
( ) Todas as alternativas estão corretas.
( ) Nenhuma das alternativas está correta.
( )Somente a alternativa II está correta.
( )As alternativas II e V estão corretas.

2)Piaget e Vygostsky são autores representativos da psicopedagogia. Suas

contribuições sobre o desenvolvimento do indivíduo, com ênfase na criança, ainda têm
impactos sobre a compreensão moderna nesta temática. Contudo, suas obras foram
desenvolvidas em distintos tempos históricos e sobre diferentes abordagens teórico-
metodológicas. Assim, é possível afirmar que existem aproximações e distanciamentos
entre suas obras. Considerando estes dois autores, avalie as seguintes afirmativas:

I - Para Piaget, os conhecimentos são construídos espontaneamente pela criança de acordo

com o seu estágio de desenvolvimento.
II - Para Piaget e para Vygotsky o desenvolvimento da criança se dá do aspecto social para o
individual.
III - Para Piaget e para Vygotsky o egocentrismo determina o desenvolvimento do
pensamento infantil.
IV - Para Vygotsky, o desenvolvimento da criança apresenta relação entre pensamento e
linguagem.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas:
( ) Todas as alternativas são verdadeiras.
( X) As alternativas II e III são verdadeiras.
( ) As alternativas I e II são verdadeiras.
( ) As alternativas I e IV são verdadeiras.
( ) As alternativas II e IV são verdadeiras.
3)Para Wallon, o conceito de emoção pode ser entendido como:
Alternativas:

( ) O momento de reação a um determinado estímulo motor.

( ) Parte do instituto animal do homem.
( ) Parte de sua educação, determinada unicamente pela cultura.
( x ) A resposta imediata que não envolve reflexão.
( ) O estágio intelectual imediatamente anterior ao pensamento.

4)Influente autor da psicopedagogia que viveu no período entre guerras, Wallon

afirmou que é por meio dos conjuntos funcionais que se pode explicar o psiquismo.
Para o autor, estes conjuntos atuam:
Alternativas:

( ) De forma linear, de acordo com as etapas de desenvolvimento da criança.

( X ) De forma sincrética e vão se diferenciando no decorrer do desenvolvimento.
( ) De forma cruzada e vão se agrupando nas diferentes fases do desenvolvimento.
( ) De forma dialética e vão se aglutinando nas etapas de desenvolvimento da criança.
( ) De forma biológica e vão se modificando com as diferentes fases do desenvolvimento.

5)Dentre as habilidades conquistadas a partir de objetivos reais e concretos pela

criança no período piagetiano chamado de "operacional concreto", quando a criança
passa a desenvolver maior paralelismo entre o desenvolvimento cognitivo e afetivo, é
possível elencar:

I - Formar conceito de número.

II - Sequenciar ideias e eventos.
III - Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista simultaneamente.
IV - Estabelecer relações entre início, meio e fim.
V - Desenvolvimento da fala e da coordenação motora.
São CORRETAS as afirmativas:
Alternativas:
( ) I, II e III.
( ) I, II e IV.
( ) III e IV. .
( X ) I, II, III e IV.
( ) Todas as afirmativas estão corretas
6)Em suas reflexões sobre as origens sociais da linguagem e do pensamento como
elementos mediadores dos processos mentais superiores, Vygotsky elenca quatro planos
genéticos. De acordo com este autor, estes planos se intercruzam e geram uma
configuração única para cada indivíduo. Dentre as opções abaixo, escolha aquela que
indica quais são os planos genéticos segundo Vygotsky:

Alternativas:

( ) filogênese, ontogênese, psicogênese e biogênese.

( ) mediação, dialética, instrumentos e signos.
( ) histórica, cultural, mental e biológica.
( ) psicogênese, sociogênese, microgênese e signogênese.
( X ) filogênese, ontogênese, sociogênese e microgênese.

7)De acordo com o pensamento elaborado por Piaget, o período pré-operatório da

criança (2 a 7 anos) constitui-se no momento em que a percepção começa a exercer
predominância sobre o raciocínio. No início desta etapa a criança __________.
Complete a frase acima a partir da escolha da sentença CORRETA:

Alternativas:

( ) A aquisição da linguagem não tem efeitos sobre o seu desenvolvimento intelectual,

afetivo e social.
( ) A sua autonomia em relação aos adultos.
( ) Tem pensamentos mais elaborados, mas o raciocínio predomina sobre a percepção.
( ) Busca a razão a partir dos “porquês”.
( X ) Tem pensamentos mais elaborados, mas a percepção ainda predomina sobre o
raciocínio.

8)Como é possível compreender o conceito de paixão em Wallon?

Alternativas:
( ) Zona de descoberta.
( ) Reflexão mental.
( ) Capacidade de ser afetado pelo mundo.
( X) Controle da emoção.
( ) Amor incondicional.
9)Identifique com VERDADEIRO (V) ou FALSO (F) as afirmativas abaixo:

Em seus estudos, Vygotsky identificou que a linguagem e o pensamento têm origens

diferentes. Deste modo, aponta que:

(___) a fase pré-linguística é quando o funcionamento intelectual é independente da

linguagem, consistindo em um tipo de inteligência prática.

(___) a fase pré-intelectual é quando ocorre utilização de uma linguagem própria, sem a
utilização de signos.

(___) antes dos 2 anos e meio, há o cruzamento entre os desenvolvimentos da linguagem e

do pensamento; o pensamento torna-se verbal e a linguagem intelectual.

(___) o desenvolvimento intelectual e da linguagem se dão em uma determinada idade, com

aspectos biologicamente determinados.

(___) a capacidade de generalização e de abstração se dá por meio do desenvolvimento da

linguagem.
Estão corretas somente as afirmações:
Alternativas:

( ) F - F - V - F - V.
( X) V - V - V - F - V.
( ) V - F - V - F - V.
( ) V - V - V - F - F.
( ) V - V - V - V - V.

10)Em 2012, aos 13 anos de idade, a aluna Isadora Faber, com apoio da família, criou
uma página no Facebook intitulada "Diário de Classe", "onde ela mostra problemas de
infraestrutura da escola, como fotos de fechaduras quebradas e tomadas desprotegidas,
e vídeos de aulas" em uma escola pública de Florianópolis" (CANCIAN, 2012). De
acordo com a aluna "Vi que minha escola tinha muito mais problemas do que comida"
(op. cit.).

CANCIAN, Natália. Garota de 13 anos narra problemas da escola em diário na

internet. Caderno Cotidiano, Folha de São Paulo, 28 de agosto de 2012. Retirado de:
<http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidiano/63242-garota-de-13-anos-narra-
problemas-de-escola-em-diario-na-internet.shtml>. Acesso em: 06 de setembro de 2013.
De acordo com a acepção desenvolvida por Piaget sobre o desenvolvimento no período
das operações formais é possível afirmar que:

Alternativas:

( ) Nesta etapa os pais e professores determinarão a ação do adolescente. A ação do

adolescente é resultado de sua experiência com o mundo.
( ) Nesta etapa o adolescente alcança a autonomia de forma espontânea. O desenvolvimento
da moralidade está determinado pela inteligência de cada indivíduo.
( ) Nesta etapa o adolescente já é capaz de ter autonomia e enfrentar o mundo sem a
presença de adultos e professores.
( ) Nesta etapa o adolescente não deveria tomar iniciativas desta natureza, mesmo com o
apoio e suporte familiar. Ou seja, a atuação da jovem deveria ser evitada pela sociedade.
( X ) Neste período o adolescente é capaz de lidar com conceitos de liberdade e justiça. Passa
a criar teorias sobre o mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de reformula