ENSAYO MEDICIÓN NACIONAL

Lenguaje y Comunicación
4º año básico
Agosto
2014

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones:

INSTRUCCIONES

■■ Usa lápiz grafito nº2.

■■ Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás totalmente seguro de tu
respuesta.
■■ Completa la hoja de respuestas llenando todas las secciones y marcando con una cruz los
cuadrados del curso, letra, forma de la prueba, rut y tus respuestas.

HOJA DE RESPUESTAS CORRECTAMENTE LLENADA

■■ La forma de esta prueba es A.

■■ Si quieres cambiar una respuesta, bórrala con mucho cuidado y procura no dejar residuos de
goma.
■■ Tienes una hora y treinta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala después
que te den permiso de hacerlo.

1
Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 6.

Palabras, palabras y más palabras

Palabras, palabras y más palabras Palabras coloreadas

miles y miles de palabras
tiene nuestro idioma, el castellano,
Palabras dulces como azúcar y amistad.
Palabras tristes que también hay
como guerra, hambre, desilusión,
y varias otras que es mejor olvidar.
Palabras largas como peluquería,
helicóptero, paralelepípedo,
y otras cortas como rey, pan y sol.
Palabras que suenan suaves
como susurro, silencio y soñar;
palabras que suenan fuerte
como bomba y tambor.
Palabras que suenan muy bien,
de esas tenemos también:
libélula, calendario
coleóptero y vaivén.
Palabras olorosas
Como lavanda y coliflor.
Palabras sabrosas
como caramelo, manjar y miel.
como arcoíris y tornasol;
palabras saltonas como zurcir y tintinear.
Palabras gordas como globo y bombón.
Muchas provienen del árabe
Como albahaca y almohada;
mas la mayoría son del griego
y del latín.
Unas pocas del alemán,
unas cuantas del francés
y otras tantas del inglés.
Pero todas, todas, todas
son del castellano.
Largo es el inventario
Y casi, casi todas,
aparecen en el diccionario.

Cecilia Beuchat. (1999).

Aprendiendo a usar el diccionario. Santiago: Ed. Andrés Bello.

1 Según el texto, ¿qué palabras suenan suave?

A. Rey, pan y sol.

B. Bomba y tambor.
C. Susurro, silencio y soñar.
D. Guerra, hambre, desilusión.

2
2 Según el texto, ¿de dónde provienen la mayoría de las palabras?

A. Del inglés.
B. Del árabe.
C. Del griego y del latín.
D. Del alemán y del francés.

3 ¿Qué cualidad del idioma castellano se destaca principalmente a lo

largo del texto?

A. La variedad de palabras.
B. La belleza de las palabras.
C. La dulzura de las palabras.
D. La simpleza de las palabras.

4 Según el texto, ¿qué producen las palabras guerra y hambre?

A. Olvido.
B. Tristeza.
C. Suavidad.
D. Desilusión.

5 Relee los siguientes versos.

“Palabras sabrosas
como caramelo, manjar y miel.”

¿A qué hace referencia la palabra subrayada?

A. Al buen sabor.
B. Al dulce aroma.
C. A la suave textura.
D. A la fácil preparación.

6 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A. Un cuento.
B. Un poema.
C. Un instructivo.
D. Una descripción.

3
Lee atentamente y responde las preguntas 7 a 12.

¿Cómo hacer una fuente con botones?

Materiales
• 1 recipiente de cualquier material. • Pegamento transparente.
• Papel aluminio. • Botones de colores.

procedimiento
1. Forra el interior del recipiente con el papel aluminio, tratando de que quede lo más
liso posible.
2. Aplica una capa de pegamento en el papel aluminio para cubrir todo el interior.

3. Ahora comienza a colocar los botones desde el fondo hacia arriba, cuidando de que
queden bien alineados, sin dejar huecos. Llena el recipiente en forma de espiral
para que los botones queden bien distribuidos.

4
 4. Cuando tengas todo el interior del recipiente cubierto, coloca más pegamento
cubriendo los botones, de modo que queden encerrados en una película de
pegamento.
5. Empareja el pegamento con los dedos, para que el interior del bol quede lo más liso
que se pueda. Recuerda que para hacer una fuente con botones necesitas que sea
firme y parejo.

6. Deja secar un par de días y luego retira tu fuente del recipiente, desprendiendo
el papel aluminio con cuidado. Lentamente retira el papel con botones. Hazlo con
mucho cuidado para no romperlo. Has terminado de hacer una fuente con botones.

Recuperado el 9 de enero de 2014,

de http://www.xn--manualidadesparanios-l7b.org/como-hacer-un-bol-con-botones/

7 ¿Cuál es el primer paso para hacer una fuente con botones?

A. Poner pegamento a los botones.

B. Echar pegamento al papel aluminio.
C. Forrar un recipiente con papel aluminio.
D. Pegar los botones al fondo del recipiente.

8 ¿Qué se hace inmediatamente después de emparejar el pegamento

con los dedos?

A. Quitar la fuente del recipiente.

B. Formar un espiral con los botones.
C. Cubrir el recipiente con los botones.
D. Dejar secar la fuente en el recipiente.

5
9 ¿Para qué se echa pegamento sobre los botones?

A. Para que los botones brillen.

B. Para que los botones no se caigan.
C. Para que la fuente se pegue al recipiente.
D. Para que la fuente no quede muy pesada.

10 ¿Qué pasará si quitas la fuente del recipiente antes de dos días?

A. El pegamento estará mojado.

B. Los botones estarán desordenados.
C. La fuente estará pegada al recipiente.
D. El papel de aluminio estará arrugado.

11 ¿Para qué se utilizó la siguiente imagen en el paso 3 del texto?

A. Para ilustrar la forma en que se pegan los botones.

B. Para enseñar a quitar la fuente con botones del recipiente.
C. Para indicar que se debe poner pegamento en los botones.
D. Para mostrar cómo se echa el pegamento sobre los botones.

12 ¿Para qué sirve este texto?

A. Para enseñar a hacer fuentes con botones.

B. Para convencer de hacer fuentes con botones.
C. Para informar sobre el uso de las fuentes con botones.
D. Para comunicar de qué están hechas las fuentes con botones.

6
Lee atentamente y responde las preguntas 13 a 18.

La gallina de Guinea

Hace muchos años, la gallina de Guinea vivía en las planicies

africanas. Tenía muchos amigos: la vaca, el búfalo, el elefante y el
ciervo. Pero también tenía algunos enemigos, como el feroz león y
el águila. Gracias a sus ataques, la gallina de Guinea vivía siempre
en tensión.

Una mañana, la gallina decidió ir a visitar a su amiga vaca.

Cuando llegó, vio con horror que ella estaba discutiendo
acaloradamente con el león, y no lograban ponerse de acuerdo.
De pronto, el león saltó sobre la vaca y comenzó a clavarle sus
poderosas garras.

La gallina se asustó mucho, y no sabía si salir en defensa de su

amiga o arrancar lejos.

Desesperada, sin saber bien lo que hacía, se puso a cavar en el

piso con sus patas, echando montones de tierra en los ojos del
león.

Al cabo de unos minutos el león quedó casi ciego y la vaca tuvo

la oportunidad de darle un buen par de patadas. El león se alejó
torpemente del lugar y no se le vio nunca más por allí.

—Este es un gran día —señaló la vaca—, me has salvado la vida.

Eres una gran amiga y no tengo palabras para agradecerte. Haré
algo que te diferenciará del resto de las aves, y al mismo tiempo, te
hará sentir orgullosa.

La vaca entró a su casa y volvió con un balde que llenó con

su leche. Luego le pidió a la gallina que permaneciera quieta.
Introdujo su cola en el balde y empezó a salpicar con leche las
plumas de su amiga.

La gallina se puso muy contenta, porque en realidad se veía muy

hermosa con las manchas blancas repartidas por todo su plumaje.

7
 Si algún día entras a un gallinero, fíjate bien. Capaz que
encuentres a una igual a ella.

(2005). Atrapalecturas 2. Leyendo otro poco. Colección sigamos leyendo.

Santiago: Ed. Mare Nostrum

13 Según el texto, ¿qué es lo primero que ve la gallina al llegar a visitar a

su amiga vaca?

A. A la vaca pateando al león.

B. Al león discutiendo con la vaca.
C. A la vaca conversando con el león.
D. Al león clavando sus garras en la vaca.

14 Según el texto, ¿cómo defendió la gallina a su amiga vaca?

A. Saltó encima del león.

B. Buscó ayuda lejos del león.
C. Dio un par de patadas al león.
D. Echó tierra a los ojos del león.

15 ¿Por qué la vaca salpicó con leche las plumas de la gallina?

A. Porque quería ponerla hermosa.

B. Porque quería alimentarla rápido.
C. Porque quería protegerla del león.
D. Porque quería refrescarla del calor.

8
16 ¿Por qué la gallina de Guinea vivía en constante tensión?

A. Porque sufría ataques de otros animales.

B. Porque quería estar lejos de otros animales.
C. Porque defendía su territorio de otros animales.
D. Porque debía compartir su alimento con otros animales.

17 Relee el siguiente fragmento.

“Haré algo que te diferenciará del resto de las aves, y al mismo tiempo,
te hará sentir orgullosa.”

¿Qué opción reemplaza la palabra subrayada, sin que cambie su

sentido?

A. Cuidará.
B. Alegrará.
C. Distinguirá.
D. Defenderá.

18 Considerando que el título de un cuento contiene los elementos más

importantes, ¿qué otro título es apropiado para el cuento?

A. La gallina valiente.
B. La gallina contenta.
C. La gallina orgullosa.
D. La gallina agradecida.

9
Lee atentamente y responde las preguntas 19 a la 24.

Buin Zoo recibe oferta para enviar a hipopótamo

pigmeo a Japón
“Inocencio”, de 80 kilos, cumplió un año de vida. Ayudará a la reproducción de esta especie.
Por Oriana Fernández - 31/12/2012

Un año cumplió “Inocencio”, el primer “Por ahora pesa 80 kilos, pasa la mayor parte
hipopótamo pigmeo en nacer en 20 años en del día descansando y es muy activo”, afirma. Es
América Latina y que ahora podría ser llevado alimentado con yerbas, verduras y frutas.
desde el Buin Zoo hacia un nuevo destino: Japón.
El experto añade que este hipopótamo “como
Ignacio Idalsoaga, director de Buin Zoo, explicó todos los animales de su tipo, es temperamental
que “Inocencio”, hijo de “Coca” e “Hipólito”, o impulsivo: sus cuidadores deben tener un
también de tipo pigmeos, ya está en un nivel contacto protegido con él para evitar posibles
de desarrollo físico para poder ser llevado y, ataques.
desde que nació, varios recintos les hicieron
ofrecimientos para tenerlo. “Él es especial. El ¿Por qué este hipopótamo se llama “Inocencio”?
año pasado hubo 22 nacimientos en el mundo porque nació un 28 de diciembre, el día de los
y solamente 17 de ellos sobrevivieron. Por eso santos inocentes, dato que fue tomado en cuenta
llama la atención a nivel mundial”, sostuvo. en el concurso realizado en Facebook para que
tuviera un nombre especial.
El director añadió que el Ishikama Zoo ha sido
el más interesado en “Inocencio”, porque en la
nación nipona solo hay dos machos y 12 hembras.
“Se requieren ejemplares para la reproducción”,
dice. Pero este proceso de traslado es complejo
y tardaría un año. “Él debe tener un nuevo lugar,
porque está creciendo y requiere más espacio.
También veremos otras opciones”, añade el
director. Además, “Inocencio” debe tener una
hembra con quien reproducirse.
Según el veterinario del zoológico, Exequiel
Hidalgo, el ejemplar, al igual que sus progenitores,
alcanzará un peso de 300 kilogramos en los
próximos años.

Recuperado el 9 enero de 2014, de http://www.latercera.com/noticia/nacional/2012/12/680-

501248-9-buin-zoo-recibe-oferta-para-enviar-a-hipopotamo-pigmeo-a-japon.shtml

10
19 Según el texto, ¿cuánto pesa el hipopótamo pigmeo llamado
“Inocencio”?

A. 20 kilogramos.
B. 40 kilogramos.
C. 80 kilogramos.
D. 300 kilogramos.

20 Según el texto, ¿quién es Ignacio Idalsoaga?

A. El director del Buin Zoo.

B. El veterinario del Buin Zoo.
C. El director del Ishikama Zoo.
D. El veterinario del Ishikama Zoo.

21 ¿Por qué se dice que el hipopótamo pigmeo “Inocencio” es especial?

A. Porque hay pocos en el mundo.

B. Porque nació en el día de los inocentes.
C. Porque lo quieren de todos los zoológicos.
D. Porque es el primero en nacer en América Latina.

22 Relee el siguiente fragmento.

“El experto añade que este hipopótamo ‘como todos los animales de
su tipo, es temperamental o impulsivo: sus cuidadores deben tener un
contacto protegido con él para evitar posibles ataques’.”

¿Qué opción reemplaza la palabra subrayada, sin que cambie su

sentido?

A. Activo.
B. Violento.
C. Extraño.
D. Entusiasta.

11
23 ¿Para qué se incluyó la siguiente imagen en el texto?

A. Para mostrar el zoológico de Japón.

B. Para ilustrar el aspecto de “Inocencio”.
C. Para señalar la altura de un hipopótamo.
D. Para indicar el lugar donde vive “Inocencio”.

24 ¿Para qué se escribió este texto?

A. Para convencer de cuidar a los hipopótamos pigmeos.

B. Para invitar a ver a un hipopótamo pigmeo en el zoológico.
C. Para describir a los hipopótamos pigmeos en peligro de extinción.
D. Para informar sobre el posible traslado de un hipopótamo pigmeo.

12
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 29 y A.

El viejo pescador

Una hermosa mañana de primavera, un joven, parado sobre un

puente, miraba a unos pescadores. Estos regresaban del río con sus
canastos llenos de pescados.

El joven preguntó a uno de los pescadores:

—¿Cuántos pescados lleva?

—Cuarenta y cinco —contestó el pescador.

—¡Si fueran míos, sería feliz! —exclamó el joven—. Los vendería en

el mercado.

Un viejo pescador oyó las palabras del muchacho y lo llamó:

—Yo te daré cuarenta y cinco pescados, y tal vez más, si me haces

un favor.

—¿Cuál? —preguntó el muchacho.

—Sujétame esta caña dentro del agua mientras voy a buscar un

canasto a mi casa —dijo el viejo pescador.

El joven aceptó. Se sentó a la orilla del río y sujetó la caña de

pescar. De repente sintió que los peces picaban. Llenó dos canastos
con pescados. El pescador regresó y quedó asombrado.

—¡Cuántos pescados tienes! —exclamó—. Mira, ahora verás

cómo cumplo mi promesa. Llévate los dos canastos de pescados
y véndelos. ¡Adiós! ¡Qué te vaya bien! Y recuerda que en vez de
lamentarte por lo que no tienes, es mejor hacer un esfuerzo por
obtenerlo.

Cuento tradicional de Europa. (2005). Atrapalecturas 3. Leyendo otro poco.

Santiago: Ed. Mare Nostrum. Adaptación.

13
25 Al inicio de la historia, ¿qué hacía el joven?

A. Pescaba a la orilla del río.

B. Miraba a unos pescadores.
C. Vendía pescados en el mercado.
D. Se lamentaba ante los pescadores.

26 ¿Qué favor pide el viejo pescador al joven?

A. Que ayude a llevar dos canastos.

B. Que venda pescados en el mercado.
C. Que llene dos canastos de pescados.
D. Que afirme su caña dentro del agua.

27 ¿Qué le prometió el viejo pescador al joven?

A. Que le enseñaría a pescar.

B. Que le daría su caña de pescar.
C. Que le daría 45 pescados o más.
D. Que le compraría los 45 pescados.

28 ¿Cuál es la enseñanza que deja esta historia?

A. Que la amistad genera frutos.

B. Que basta con lamentarse de lo que ocurre.
C. Que la bondad de un hombre multiplica los esfuerzos.
D. Que debe haber esfuerzo para lograr lo que se quiere.

29 ¿Qué característica define mejor al viejo pescador de esta historia?

A. Flojo.
B. Sabio.
C. Honesto.
D. Esforzado.

14
A Marca con una X tu opción y apoya tu respuesta con información del
texto.

¿Crees que está bien lo que hizo el viejo pescador con el joven?

Sí No

¿Por qué? Fundamenta con elementos del texto.

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