TUGAS RUTIN PRESENTASI

MK. MANAJEMEN
BERBASIS SEKOLAH

PRODI S1 PGSD

“POSISI STRATEGIS SDM SEKOLAH”

Nama : Dayana
Nim : 1163311016
Kelas : A Mandiri 2016
Dosen Pengampu : Laurensia I Masri Perangin Angin,
S.Pd, M.Pd

A MANDIRI 2016
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN, 2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karna atas berkat dan
kebesarannya penulis dapat menyelesaikan tugas makalah presentasi mengenai “Posisi Strategis
SDM Sekolah” yang mana materi ini diberikan oleh ibu dosen pengampu kepada penulis.
Penulis sangat berterimakasih atas bimbingan yang diberikan dosen pengampu
untukmengerjakan tugas ini.

Penulis sangat menyadari bahwa “Makalah Presentasi” ini masih jauh dari kata
sempurna. Karna masih banyak kekurangan dari segi penulisan, tanda baca maupun segi bahasa
yang kurang bagus. Penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dalam
penulisan hasil laporan ini.

Medan, 28 April 2019

DAYANA

1163311016

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ i

DAFTAR ISI...................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................1

1.2 Latar Belakang Masalah ....................................................................................1

1.1 Rumusan Masalah ..............................................................................................1

1.2 Tujuan Penulisan ................................................................................................1

1.3 Manfaat Penulisan ..............................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN ....................................................................................................2

2.1 Posisi Strategis SDM Sekolah ...........................................................................2

BAB III PENUTUP ............................................................................................................4

3.1 Kesimpulan ........................................................................................................4

3.2 Saran ..................................................................................................................4

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................................5

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Tenaga pendidik atau kependidikan merupakan SDM pendidikan yang memegang

peranan strategis terutama dalam upaya membentuk watak bangsa melalui pengembangan
kepribadian dan nilai-nilai yang diinginkan. Dipandang dari dimensi pembelajaran, peranan
pendidik (guru, dosen, pamong pelajar, instruktur, tutor, widyaiswara) dalam masyarakat dalam
proses pembelajaran berkembang amat cepat. Hal ini disebabkan karena ada dimensi-dimensi
proses pendidikan, atau khusus lagi proses pembelajaran, yang diperankan oleh pendidik yang
tidak dapat digantikan oleh teknologi. Fungsi mereka tidak akan biasa seluruhnya dihilangkan
sebagai pendidik dan pengajar bagi peserta didiknya. Begitupun dengan tenaga kependidikan
(kepala sekolah, pengawas, tenaga perpustakaan, tenaga administrasi) mereka bertugas
melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis
untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan di atas maka dapat dirumuskan
beberapa permasalah yang akan dibahas pada bab selanjutnya yakni :
 Bagaimana posisi strategis SDM sekolah ?

1.3 Tujuan Penulisan

Berdasarkan rumusan masalah di atas, adapun tujuan penulisan makalah ini adalah
sebagai berikut :
 Untuk menjelaskan bagaimana posisi strategis SDM di Sekolah

1.4 Manfaat Penulisan

Berdasarkan tujuan di atas, adapun manfaat dari penulisan makalah ini adalah sebagai
berikut :
 Mampu menjelaskan SDM yang berada di sekolah
1
 BAB II
PEMBAHASAN

2.5 Posisi Strategis SDM Sekolah

Efektivitas institusi pendidikan sangat tergantung pada kemampuan pemimpinnya dalam
mengelola SDM Pendidikan secara efisien dan efektif. Unsur manusia dalam manajemen
sangatlah strategis karena manusialah yang menjalankan roda organisasi. Sistem yang baik akan
sia-sia jika tidak didukung oleh SDM yang berkualitas. Oleh karena itu ketersediaan karyawan
dalam konteks kuantitas dan kualitas merupakan kunci utama untuk mendorong efektivitas
institusi pendidikan.

Manajemen sumber daya manusia (Human Resource Management) dalam rangka

meningkatkan kualitas pendidikan adalah sangat penting, hal ini mengingat bahwa dalam suatu
organisasi atau lembaga pendidikan, dapat maju dan berkembang dengan dukungan dari sumber
daya manusia. Oleh karena itu setiap lembaga pendidikan atau organisasi yang ingin
berkembang, maka harus memperhatikan sumber daya manusia dan mengelolanya dengan baik,
agar tercipta pendidikan yang berkualitas.

Keberadaan sumber daya manusia merupakan bagian integral dalam kehidupan suatu
sekolah. Karena masing-masing sumber daya manusia mempunyai peranan yang strategis. Oleh
sebab itu, pembinaan terhadap personal yang ada menjadi tanggung jawab kepala sekolah
sebagai pimpinan tertinggi di suatu sekolah. Konsekwensinya setiap kepala sekolah harus
memahami benar mengenai lingkup atau dimensi-dimensi kepegawaian.

Secara umum kita akui bahwa keberhasilan usaha seseorang mempunyai hubungan yang
erat dengan kualitas manusia yang melakukan usaha atau tugas tersebut. Kualitas sumber daya
manusia yang nampak melalui kompetensi yang dimilikinya merupakan hal esensial untuk
menjadi manusia professional. Begitu juga dengan keberhasilan suatu sekolah.

Keberhasilan sekolah sangat ditentukan oleh keberhasilan pimpinannya mengelola tenaga

kependidikan yang tersedia di sekolah. Pengelolaan atau manajemen tenaga kependidikan

2
bertujuan untuk memberdayagunakan tenaga kependidikan secara efektif dan efisien untuk
mencapai hasil yang optimal, namun tetap dalam kondisi yang menyenangkan.

Sehubungan dengan itu, fungsi personalia yang harus dilaksanakan pimpinan adalah
menarik, mengembangkan, menggaji, dan memotivasi personil guna mencapai tujuan. Oleh
sebab itu, kepala sekolah sebagai seorang pemimpin harus mampu mengolah dan memanfaatkan
segala sumber daya manuasi yang ada, sehingga tercapai efektivitas sekolah yang pada ujungnya
menghasilkan perubahan yang diharapkan pada anak didik.

Seorang kepala sekolah harus mampu mengerakkan sumber daya manusia yang memiliki
kecakapan, motivasi dan kreativitas secara maksimal untuk :

a. Memungkinkan sekolah mengatasi ketidakpastian atau kelemahan (infirmity);

b. Menyesuaikan progam pendidikan secara terus-menerus terhadap kebutuhan hidup
individu dan kebutuhan kompetisi di dalam masyarakat yang dinamis;
c. Menggunakan kepemimpinan yang membentuk organisasi kemanusiaan didalam cara
yang sesuai antara kepentingan individu dengan kepentingan sekolah.
d. Menciptakan kondisi dan suasana kondusif untuk meningkatkan pertumbuhan sikap
kepeloporan / sukarela dan efektifitas individu secara maksimal;
e. Mempengaruhi orang-orang biasa, sehingga mampu tampil dalam bentuk yang luar biasa
( Wahjosumidjo, 2007 ).

Strategi kepegawaian yang mengacu kepada lima hal diatas memerlukan konsentrasi
kepemimpinan dalam arti kesungguhan dalam mencapai tujuan organisasi yaitu memelihara para
anggotanya, berinisiatif dan berkreativitas dalam melaksanakan tugas-tugasnya sehingga terjadi
hubungan proses administrasi, yang pada akhirnya akan tercipta keserasian antara tujuan
organisasi dan usaha-usaha individu.

3
 BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Dari penjelasan diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwasanya Sekolah sebagai sebuah
organisasi melibatkan begitu banyak individu yang memiliki kecenderungan yang berbeda satu
sama lain. Baik dari latar belakang social, pendidikan bahkan sebagai individu yang memiliki
kepribadian yang juga berbeda satu sama lain. Masing – masing individu itu saling bekerja sama
satu dengan yang lain untuk mencapai tujuan yang sama dari organisasi yang menaunginya.

Bukan hal mudah bagi seorang pemimpin organisasi untuk membangun kerja sama yang
harmonis dalam organisasi yang menjadi tanggung jawabnya. Pemimpin organisasi yang dalam
hal ini diperankan oleh kepala sekolah harus mampu mengelola organisasi dengan baik lebih –
lebih pada aspek pengelolaan personalia sebagai sumber daya manusia yang menjadi motor
penggerak suatu organisasi.

3.2 Saran

Diharapkan dengan adanya makalah ini sebagai rujukan bagi para pembaca. Penulis
menyadari bahwa penulis masih jauh dari kata sempurna, kedepannya penulis akan lebih fokus
dan details dalam menjelaskan tentang makalah di atas dengan sumber - sumber yang lebih
banyak yang tentunya dapat di pertanggung jawabkan.

4
 DAFTAR PUSTAKA

Hasyim Asy’ari. Peran Strategis Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Institusi
Pendidikan. Jakarta.
https://imronfauzi.wordpress.com/2008/06/11/hello-world/