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FUNDAMENTACIÓN

La actividad se desarrollará en cuarto grado, en el área del conocimiento de


Lenguas, Lectura, contenido: la poesía, versos y rimas.
La enseñanza de la lengua debe partir del conocimiento que el alumno tiene como
hablante nativo para promover desde allí la reflexión que le permita adquirir un dominio
cada vez mayor y un uso más eficaz en la comprensión y producción de textos orales y
escritos.
La lectura es un conocimiento indispensable para lograr la autonomía del individuo
y su inserción crítica en la realidad. En las sociedades actuales la enseñanza y el aprendizaje
de la misma se delegan a la educación formal.
Mucho se ha debatido acerca de qué es leer. A pesar de que para poder leer es
necesario conocer los elementos visuales que conforman la escritura, parece existir
consenso en que leer no es meramente decodificar sino comprender.
Pretendo con la actividad aproximar al conocimiento de la poesía, su organización
en versos y el reconocimiento de la rima, que permiten ampliar el conocimiento del uso de
la lengua, sus marcas textuales garantizando una reflexión sobre la lengua.
Por lo tanto durante la actividad se tendrá en cuenta que leer es un proceso de dar
significado al lenguaje escrito. La lectura es la búsqueda de significado, tentativa, selectiva
y constructiva. Se recalca la importancia de la inferencia y predicción de la lectura. En este
marco la comprensión es un proceso durante el cual el lector, sujeto activo, construye
significados.
Para lograr ese proceso el alumno debe establecer un vínculo con el texto en el
momento de la lectura, este vínculo se realizará primeramente en una instancia individual,
brindando tiempo para leer, luego se hará la lectura por parte del docente para lograr el
disfrute de escuchar la lectura, dándole intensidad a la musicalidad sonora que brinda la
poesía.
Seguidamente se analizarán los aspectos del texto desde la concepción de lectura
como proceso interactivo, por un lado la postura del lector (alumnos) ,sus expectativas y
conocimientos previos, y los aspectos del texto, con su forma y contenido; destacando en
esta instancia en la estructura en versos y la presencia de la rima.
A través del planteo de interrogantes se explorará las ideas o conocimientos
previos conceptuales sobre el texto escrito en estrofas, sus estrategias cognitivas para
interactuar con el texto; después de leer y escuchar la lectura de la poesía se dialogará
sobre si al leer y escuchar percibieron la rima; el reconocimiento de la intencionalidad de
expresar sentimientos, emociones y determinar algunos recursos como la comparación y
las imágenes sensoriales.
La intervención docente será de intensidad en el momento de enseñar y tratar los
conceptos de poesía, versos y rimas brindando siempre la oportunidad a los alumnos de re
leer el texto para comprender los conceptos y citar ejemplos.
Seleccioné la poesía de una escritora artiguense Mirta Tió por su aporte a la cultura
local y la contextualización ya que es un homenaje a la nuestra ciudad, eso hace que el
lenguaje poético logre replantear el sentimiento del lector hacia la ciudad y se adquiera
otra noción de ella.
Sabemos que el aprendizaje no se logra en una actividad, que requiere de
reiteradas aproximaciones en una secuencia planificada que profundice los conocimientos
sobre el texto, es importante en esta instancia que cada alumno asuma su rol de lector
para mejorar su expresión, comprensión y reconocer la intencionalidad, estructura y
particularidades de la poesía, y en su rol de oyente valorar los modos lectores, siempre
motivando la reflexión (metacognición).
En el cierre se hará un análisis del recorrido de la actividad con apoyo en el mapa
conceptual plasmado en el pizarrón, destacando los conceptos abordados y valorar la
poesía como una invitación a la lectura.

BIBLIOGRAFÍA:

-ANEP, Programa de Educación Inicial y Primaria (2008)

-Ferreiro, E. y A. Teberosky Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. México: Siglo XXI (1991)

-Marín, Marta: Lingüística y enseñanza de la lengua. Aique, Buenos Aires, 2008.

-MARTÍNEZ, M. C. Estrategias de lectura y escritura de textos. Universidad del Valle, (2004).

-TIO , MIRTA “CUENTOS Y POESIAS DEL ALMA“

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