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INTRODUCCION
Es por esto que muchas instituciones buscan nuevas estrategias o enfoques educativos
que permitan garantizar egresados competentes y capaces de desenvolverse en cualquier
ámbito, laboral y personal. Sin embargo, implementar o adoptar EBC conlleva importantes
implicaciones curriculares, didácticas y evaluativas (González, L. 1995), entre las cuales
se pueden mencionar:
COMPETENCIAS
Las competencias facilitan el desarrollo de una educación integral ya que engloban todas
las dimensiones del ser humano: saber, saber hacer, y saber ser y estar (Blanco, 2009).
Así mismo se identificaron los siguientes retos que implica el modelo EBC:
Hoy en día, los estudiantes exigen conexiones más directas con los empleadores, de esta
forma el aprendizaje y el trabajo se están convirtiendo en dos conceptos inseparables. De
acuerdo con un estudio de Mckinsey, las habilidades que se necesitan en el mundo
laboral han aumentado rápidamente de 178 en septiembre de 2009 a 924 en junio de
2012. (Christensen y Weise, 2014).
Desafíos
La EBC enfrenta varios desafíos que se tienen que superar para lograr los resultados más
óptimos de este modelo. En la siguiente página se presentan los desafíos más relevantes.
EDUCAUSE. (2014). Competency-Based Education. ELI 7 Things you should know about.
Recuperado de: https://net. educause.edu/ir/library/pdf/ELI7105.pdf
Christensen, C., Weise, M. (2014). Hire Education, Mastery, Modularization, and the
Workforce Revolution. Recuperado de: http://www.christenseninstitute.org/
publications/hire/