RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 3 Ambarawa

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester :9 /1

Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi dasar

1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat, bilangan rasional dan
bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar
C. Indikator pencapaian

1.1.1 Berdo’a bersama sebelum belajar bilangan berpangkat dan bentuk akar sebagai
wujud menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.2.1. Suka bertanya kepada guru atau teman selama proses pembelajaran
2.2.2 Memilki pendirian dalam melaksanakan presentasi, laporan proses dan hasil
tugas
2.2.3 Aktif dalam kerja kelompok
3.1.1 Mengenal konsep bilangat berpangkat.
3.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat.
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat serta
sifat-sifatnya

D. Tujuan Pembelajaran
1. Diberikan contoh-contoh bilangan berpangkat, siswa dapat menjelaskan pengertian
bilangan berpangkat dengan baik dan tepat.
2. Melalui proses mencoba, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bilangan
berpangkat dengan benar.
3. Melalui proses mencoba, siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat bilangan
berpangkat dengan baik dan tepat.

E. Materi Pembelajaran
Operasi dan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
𝑎𝑛 = 𝑎 x 𝑎 x … . x 𝑎

x Sebanyak n
kali

Keterangan : a = bilangan pokok/basis

n = pangkat atau eksponen
Konsep :
a. Contoh bilangan berpangkat
1
(2)2 𝑎𝑛 𝑎𝑛/𝑚 (𝑏 𝑚 )𝑛

b. Contoh yang bukan bilangan berpangkat

51
 𝑎𝑖
6𝑗
Prinsip : Bilangan berpangkat yaitu suatu bilangan yang sama yang dikalikan
secara berulang sebanyak n kali.

Prosedur : Sifat-sifat operasi bilangan berpangkat, yaitu:

1. Bilangan bulat dengan eksponen bilangan bulat positif
a. 𝑎𝑛 𝑥𝑎𝑚 = 𝑎𝑚+𝑛
b. 𝑎𝑛 : 𝑎𝑚 = 𝑎𝑚−𝑛
c. (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚 x 𝑛
d. (𝑎 x b)𝑛 = 𝑎𝑛 x 𝑏 𝑛
e. (𝑎 ∶ b)𝑛 = 𝑎𝑛 : 𝑏 𝑛

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab Dan Presentasi

G. Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan
a. Kertas lipat
2. Sumber Belajar
a. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan Orientasi:
1. Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam.
2. Dengan dibimbing oleh guru, siswa membaca doa bersama-
sama.
3. Guru menanyakan kabar dan mengabsen siswa.
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang
diharapkan selama proses pembelajaran, yaitu:
Sikap: Siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran bilangan
berpangkat, dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok dengan
baik, dapat responsif terhadap proses pemecahan masalah.
Pengetahuan: Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bilangan berpangkat bulat serta sifat-sifatnya
Keterampilan: Siswa dapat menyajikan hasil diskusi dengan
terampil dan kreatif. (Scientific: Mengamati, Literasi:
Mendengarkan)
Guru menyampaikan pembelajaran yang akan digunakan, yaitu
menggunakan Problem Based Learning (Pemecahan Masalah)
dengan pendekatan Scientific serta menggunakan metode
diskusi, Tanya jawab dan presentasi. Jadi, siswa diharapkan
mampu memecahkan masalah melalui diskusi dan bertukar
pikiran dengan anggota kelompoknya dari Lembar Kerja yang
akan diberikan. (Scientific: Mengamati, Literasi:
Mendengarkan)
Apersepsi: Guru memberikan apersepsi dengan cara bertanya
kepada siswa mengenai “bagaimana hasil dari bilangan genap
pangkat bilangan genap ?” (Scientific: Mengamati, Literasi:
Mendengarkan)
5. Motivasi: Guru memotivasi siswa salah satunya dengan
menjelaskan beberapa manfaat mempelajari materi tentang
bilangan berpangkat.
6. Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Inti Fase 1: Orientasi peserta didik kepada Masalah
1. Guru memberikan contoh permasalahan yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat dan salah satu siswa membantu di depan
sedangkan yang lain mengamati serta memahami masalah
tersebut. Diberikan selembar kertas berbentuk persegi. Siswa
yang maju membantu melipat kertas menjadi dua bidang yang
sama. Lipat lagi dengan cara yang sama kertas hasil lipatan tadi.
Lakukan terus-menerus pelipatan ini. Temukanlah pola yang
menyatakan hubungan banyak lipatan dengan banyak bidang
kertas yang terbentuk. Guru mengisi tabel yang telah dibuat di
papan tulis.

Banyak Lipatan Banyak Bidang Kertas Pola Perkalian

1 2 2=2
2
3
4
...... ....... .......
n k k(n) = 2n

(Scientific: Mengamati, Literasi: Melihat)

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik

2. Dengan didorong oleh guru, siswa mengajukan pertanyaan dari
pengamatan yang telah dilakukan seputar bilangan berpangkat.
(Scientific: Menanya, Literasi: Berbicara)
3. Dengan dibimbing oleh guru, siswa membentuk beberapa
kelompok dengan anggota kelompok yang heterogen
(pembagian dengan cara diundi, siswa yang mendapatkan kartu
dengan nomor yang sama maka menjadi satu kelompok). Siswa
menjalankan instruksi yang diberikan guru.
4. Setiap kelompok mendapatkan Lembar Kerja Siswa yang telah
disiapkan oleh guru. Selanjutnya siswa mengerjakan Lembar
Kerja Siswa bersama kelompoknya masing-masing.
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
(Mengumpulkan Informasi)
5. Siswa berdiskusi, bertukar pikiran, berkolaborasi dengan
kelompoknya untuk menyelesaikan masalah.
6. Siswa berusaha menyelesaikan masalah pada Lembar Kerja
Siswa yang telah diberikan.
7. Kelompok yang mempunyai pertanyaan, dipersilahkan bertanya
langsung kepada guru. (Scientific: Menanya, Literasi:
Berbicara)
 Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
8. Siswa menyiapkan dan menyusun laporan hasil diskusi
kelompoknya masing-masing. (Scientific: Mengasosiasi)
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah (Mengkomunikasikan)
9. Setiap kelompok menunjuk salah satu anggota kelompoknya
untuk mempresentasikan laporan hasil diskusinya di depan kelas.
(Scientific: Mengkomunikasikan, Literasi: Berbicara)
10. Guru memberi kesempatan kepada kelompok yang mau
mepresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Jika tidak ada,
maka guru yang akan menunjuk kelompok yang akan maju
mepresentasikan hasil diskusinya.
11. Kelompok yang bersedia atau yang telah ditunjuk, maju kedepan
kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas.
12. Kelompok yang lainnya menanggapi jawaban dari kelompok
yang telah maju. (Scientific: Mengkomunikasikan, Literasi:
Mendengarkan dan Berbicara)
13. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya.
14. Siswa yang mempresentasikan hasil diskusinya memperoleh
penghargaan dari guru bisa berupa tepuk tangan atau hadiah.
Penutup 1. Dengan dibimbing oleh guru, siswa menyimpulkan tentang
pembelajaran hari ini, yaitu pengertian dan sifat-sifat
perpangkatan, selanjutnya guru memaparkan konsep bilangan
berpangkat dengan mengkaitkan dengan akhlak yang baik.
( nilai keislaman )
Guru meminta siswa untuk menulis pesan & kesan pembelajaran
pada hari ini.
(Scientific: Mengkomunikasikan)
2. Guru memberikan gambaran materi pertemuan selanjutnya yaitu
operasi bilangan berpangkat.
(Literasi: Mendengarkan)
3. Dengan dipimpin oleh ketua kelas, siswa berdoa bersama-sama
untuk mengakhiri pembelajaran.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan mengucapkan salam
dan memberikan pesan untuk tetap belajar.

J. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian jurnal
b. Penilaian observasi
c. Lembar kerja siswa
d. Pedoman penilaian lembar kerja siswa
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian jurnal ( lampiran 1 )
 b. Penilaian observasi (lampiran 2 )
c. Lembar kerja siswa ( lampiran 3)
d. Pedoman penilaian lembar kerja siswa ( lampiran 4)

.................... , 12 April 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Ambarawa Guru Mata Pelajaran,

.................................................. .................................................
NIP. NIP.