Escuela Normal de Licenciatura en Educación

Primaria de Calkiní

V Semestre

Curso: Atención a la diversidad

Unidad I. ¿Escuelas inclusivas o excluyentes del
“diferente”?

Evidencia: Boletín informativo

Maestro: Renán Santoyo Collí

Alumno: Luis Antonio Balam Canul

N. de lista: 3

Ciclo escolar: 2018-2019

 Diversidad y educación inclusiva: un
desafío para los sistemas educativos
actuales

Las transformaciones sociales, económicas, culturales y tecnológicas crean un

contexto en el que la educación afronta nuevos retos; uno de ellos es la atención
a la diversidad que conlleva para el docente una mayor preparación pedagógica
y el análisis de la realidad que circunda al acto educativo.

La diversidad es una condición

inherente del ser humano que se
sustenta en el respeto a las
diferencias individuales y las tiene
en cuenta a la hora de aprender.
Por tanto, en el proceso educativo
encontraremos que los
estudiantes pueden presentar
diversidad de ideas, experiencias
y actitudes previas”.

El docente no es el único actor que

interviene en el mismo, siendo así los
sistemas educativos los que tienen la
importante responsabilidad de diseñar
currículos incluyentes que disminuyan las
barreras sociales y constituir así una
Educación para todos.
El mayor reto actual es saber cómo
concretar los aprendizajes fundamentales:
aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a ser y aprender a vivir juntos, en
el sistema educativo y en cada escuela, de
manera que todos los alumnos participen en
este proceso con las mayores garantías y sin
exclusiones.