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INDEPENDIENTE
ES AHORA
VOTA POR TI LETRA5
PLAN DE
TRABAJO
CONSEJO DE LETRAS 2019-2020
DIEGO
AL CONSEJO DE LETRAS
ÍNDICE
Presentación 2
Las 5 del 5 5
Mejoras académicas 5
Lecturas al alcance 8
Acreditación de deportes 10
Talleres de investigación 11
1
Ampliación de servicios de bienestar estudiantil 15
Más casilleros 16
Cargadores solares 16
Meses culturales 17
Reciclaje de papel 18
Concurso RSU 18
Transparencia y fiscalización 19
Rendición de cuentas 19
Defensa y representación 21
Denuncia informada 21
Representación en conjunto 22
2
PRESENTACIÓN
Venir a estudiar a Lima no fue una decisión fácil. Tuve que dejar muchas cosas y
personas en Arequipa –incluidas mis padres y mis hermanos– por perseguir mi
sueño de estudiar la carrera que me apasionaba en la mejor universidad del Perú.
Una vez aquí, ya habiendo alcanzado la meta que me propuse, me pregunté: ¿y
ahora qué?, ¿qué es lo que voy a hacer aparte de estudiar? La respuesta saltó
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casi al instante: servir. El servicio tuvo un lugar fundamental en mi formación.
Mis padres me lo inculcaron y mi colegio me ayudó a reforzarlo (precisamente
uno de los tres pilares lasallistas es el servicio).
Formas de servir hay muchas, pero yo siempre he preferido dos en particular: las
actividades de proyección social y la política. Es de esta última de la que quiero
hablar: La política siempre me interesó desde pequeño, incluso cuando ni
siquiera sabía qué significaba exactamente –recuerdo que en quinto de primaria
yo mismo organicé las elecciones del presidente de mi salón, las cuales gané;
desde ese momento hasta ahora, el que fue mi tutor ese año me llama con
mucho cariño “Presidente”. Y es que la política es la única forma por la cual se
pueden solucionar grandes problemas y favorecer a muchas personas, es una
actividad cuyo principal fin debe ser el servicio y en la cual todos/as debemos
interesarnos. Es por esto que decidí estudiar la política y participar de ella en los
espacios en los que fueran necesarios.
Con los párrafos anteriores quería que conozcan quién soy más allá del
candidato independiente al Consejo de Letras con el número 5. En vista que las
elecciones de representantes estudiantiles se acercan, es importante conocer a
cada uno de los/as postulantes así como sus proyectos. En el presente
documento encontrarán el proyecto en el que vengo trabajando desde que tomé
la decisión de postular. Los/as invito a leerlo, a informarse y a votar este 23 y 24
de mayo por el 5. Un voto consciente es un voto independiente. Votar
independiente es votar por ti.
Diego Almenara
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¿Por qué postulo?
“Mi mamá me llama todos los días llorando porque ya no quiere seguir trabajando.
Trabaja de 7 de la mañana a 7 de la noche. Se rompe el lomo para pagar mis estudios.
Y ahora me entero que desde el 2016 la PUCP me ha robado más de 1500 soles… ¡Eso
no es justo!”. Estas fueron las palabras que oí de una compañera a fines del año pasado
durante las protestas por los cobros ilegales en nuestra universidad. Este testimonio
me conmovió y terminó por convencerme de postular a un cargo de representación
estudiantil.
La crisis institucional de la PUCP del año pasado evidenció una serie de problemas que
afectan a toda la comunidad universitaria. Las moras ilegales, el caso del defensor
universitario, la situación de los jubilados, las constantes denuncias de acoso y las
innumerables necesidades del alumnado hacen que hoy más que nunca necesitemos
representantes que no solo tengan propuestas buenas con nombres bonitos, sino que
estén verdaderamente comprometidos. Necesitamos representantes que conozcan la
realidad de la universidad y que escuchen al estudiantado, representantes que estén
dispuestos a luchar, a marchar y a enfrentarse con quienes tengan que enfrentarse a la
hora de defender nuestros derechos.
Es por todo esto que el año pasado decidí postular al Consejo de Letras y armar este
proyecto independiente.
5
A ti que estás
leyendo este Plan
LAS 5 DEL 5
de Trabajo, Son 5 las principales demandas de la comunidad EEGG Letras: 1)
quiero contarte mejoras académicas, 2) mejoras de servicios e infraestructura, 3)
algo: responsabilidad social y cultura, 4) transparencia y fiscalización, y 5)
defensa y representación. Estas 5 demandas han sido tomadas como
Una vez que bases para la elaboración de este plan de trabajo. Las 5 del 5 reúnen a
decidí postular al todas las propuestas por las cuales trabajaremos sin cansancio hasta
Consejo de Letras verlas materializadas en nuestra unidad académica.
me pregunté:
¿cuáles son las MEJORAS ACADÉMICAS
principales
Evaluación y reforma de las prácticas dirigidas
necesidades en
Letras? Con la En el mes de abril del presente año, el Consejo de Letras aprobó la
finalidad de creación de la Comisión de evaluación de las prácticas dirigidas. Esta
encontrar una comisión está presidida por la Directora de Estudios de Letras, dos
profesores del Consejo, un miembro del Tercio Estudiantil, la Secretaria
respuesta a esa
Académica del CF y dos JPs. Esta es la primera vez en la historia de la
pregunta decidí
PUCP que se va a hacer un análisis concreto sobre la situación actual
emprender una
de las prácticas dirigidas (misión, visión, objetivos, pertinencia, calidad
tarea: escuchar a
de enseñanza, estructura, normas, etc.) y también es la primera
la mayor comisión de trabajo en la historia de la universidad de la que los JPs
cantidad de forman parte. Este ha sido un gran logro del Tercio Estudiantil 2018-
estudiantes de 2019 y es sumamente necesario continuar con este proyecto que dejan.
letras posible. Es por esta razón que por medio de esta comisión realizaremos un
Muchas personas profundo análisis de las PDs y buscaremos lo siguiente:
me hablaron
Evaluar el sistema de elección de los JPs y fomentar su
sobre su visión de
debida capacitación para lograr una excelencia en la
Letras y sobre las
enseñanza y evitar que alumnos se vean perjudicados por
diversas metodologías de enseñanza deficientes.
problemáticas Reformar el sistema de asistencias a las PDs y diferenciar las
que encuentran tardanzas de las faltas. Se propondrá que se considere como
en ella. Gracias a tardanza cuando los/as estudiantes lleguen a clase antes de
todas esas que termine la primera hora de clase y que dos tardanzas recién
opiniones pude hagan una falta.
recabar valiosa Hacer que las notas de las PCs de una comisión no se
información que promedien con las del resto de comisiones o, en todo caso,
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que un solo JP califique las PCs de todas las comisiones y que
no solo me
este ejercicio sea rotativo entre los/as JPs de un mismo horario,
ayudaría a Esto debido a que cada JP de un mismo horario tiene formas y
encontrar una criterios distintos para calificar, por lo que las estadísticas de las
respuesta a mi notas entre comisiones pueden variar considerablemente y
pregunta inicial, afectar el CRAEST de los/as estudiantes si es que se promedian
sino también, me en general.
serviría para Elevar las demandas de los JPs a esta comisión respecto a su
garantizar un En esta se puede encontrar una lista de todos los cursos que se dictan
en nuestra unidad académica con sus respectivas sumillas (descripción
mejor
del curso), así como los profesores que dictan estos cursos y el enfoque
desempeño de
de enseñanza que le da cada uno. El problema con esto es que toda
los/as
esa información en su mayoría está desactualizada: en la lista hay
estudiantes.
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La segunda base cursos que no existen desde hace varios años y se brindan enfoques de
propuestas que propuesta anterior, como mínimo un día antes de que inicie el
proceso de matrícula.
tienen que ver
con el acceso a
los servicios que Conoce tu curso: sumillas en video
ofrece Letras y los Con la misma finalidad de las dos propuestas anteriores, proponemos
como objetivo que dificultaría la realización de esta propuesta. Estos videos estarán
disponibles en la sección “Sumillas” de la web de nuestra unidad
garantizar que el
académica y serán difundidos en la página de Facebook de Letras.
alumnado se
sienta cómodo
Lecturas al alcance
con la
infraestructura de En Letras casi la totalidad de profesores/as complementan sus clases
con lecturas que dejan a los/as estudiantes. Muchas de estas lecturas
Letras y se
son compartidas por los/as docentes en Paideia o en Campus Virtual;
beneficie de los sin embargo, hay otro tanto que solo hay la posibilidad de adquirirlas
servicios que en las fotocopiadoras de la universidad. Esto constituye una limitación
para los/as estudiantes, quienes se ven obligados/as a gastar dinero
ofrece.
sacando copias de esas lecturas cuando preferirían imprimirlas en su
La tercera base casa sin costo alguno o en algún otro lugar fuera de la universidad o
leerlas desde algún dispositivo electrónico.
de este Plan de
Ante esto se buscará que todos los profesores y profesoras suban las
Trabajo es la de
lecturas de sus cursos a Paideia y/o Campus Virtual y no solo las
Responsabilidad
dejen en la fotocopiadora, para que de esta manera cada estudiante
social y cultura. tenga la libertad de elegir cómo leer sus lecturas (en virtual o en físico)
Esta base agrupa y dónde imprimirlas de ser el caso.
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a todas las
propuestas que
giran en torno al Sistema para la elección de horarios de recuperación
fomento de la A todos/as en algún momento nos ha pasado que nuestro profesor o
cultura, las profesora tiene que ausentarse de alguna clase por alguna emergencia,
actividades de compromiso, viaje, etc. y se ve en la necesidad de programar una clase
responsabilidad de recuperación. Hasta ese punto todo va bien, sin embargo, el
social y las principal problema surge a la hora de elegir el horario de dicha clase
actividades de recuperación.
extracurriculares. Lo que suele suceder en estos casos es que los/as docentes hacen elegir
Este grupo de a los alumnos entre dos o tres horarios o que los/as estudiantes lanzan
propuestas busca propuestas de horarios y luego se hace una votación entre dichas
que el opciones. Ambos procedimientos, si bien sin rápidos, no son
tenga mayor tienen la culpa de que el profesor tenga que reprogramar su clase.
académicas y que tendrá que compartir con sus alumnos/as cuando tenga que
reprogramar una clase. Mediante este formulario, cada estudiante
dentro de los
indicará todas las horas que tenga libres de lunes a sábado. Una vez
espacios de la
vencido el plazo que el/la docente dio para llenar y enviar el formulario,
unidad.
este/a revisará en qué horario tiene disponibilidad la mayoría de
Como cuarta alumnos/as y lo elegirá como horario de recuperación si es que él o
base está la ella también cuenta con disponibilidad. De no ser el caso, tendrá que
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créditos aprobados y su ordenamiento dentro de estos grupos de
y hacer un
acuerdo a su PPNE. Por un lado, este nuevo criterio representó un gran
seguimiento de avance para la uniformización y ordenamiento del sistema de
la labor de los matrícula de la universidad; pero por otro, terminó perjudicando a una
representantes gran cantidad de alumnos/as especialmente en EEGGLL que
estudiantiles de terminaron en los últimos grupos por no contar con los créditos
Letras. necesarios y por lo tanto no pudieron alcanzar cupos en sus horarios
deseados.
Finalmente, la
Si bien esta no es una función del Consejo de Letras, desde el Tercio
quinta base de Estudiantil recomendaremos a los REAs plantear las siguientes
propuestas es la mejoras al sistema de matrícula ante la Asamblea Universitaria:
defensa de los Dar fechas específicas a cada grupo para que realice su
inscripción. Esto con el fin de evitar que alumnos/as de los
derechos del
grupos más altos, que entran a inscribirse a último momento,
alumnado y boten de sus cursos a alumnos/as de grupos más bajos. Esto
mejorar su también ayudaría a los/as estudiantes no tengan que estar
representación. modificando sus horarios cada vez que los sacan de un curso.
En ella se
agrupan Información sobre el nuevo Plan de Estudios
10
Para estos alumnos/as proponemos que se les permita acreditar el
Otra cosa que
curso de Deportes damas o Deportes varones si es que así lo desean.
quería comentar
sobre este Plan
de Trabajo es que Talleres de investigación
las propuestas El curso de Investigación académica es uno de los más importantes y
están redactadas demandantes de Letras. Para pasarlo satisfactoriamente se requieren
en plural. ¿Cuál es de muchas herramientas, habilidades y estrategias. En este sentido, el
el sentido de esto presente ciclo se realizó el primer Taller de introducción a la
si es que yo investigación académica, proyecto llevado a cabo por la organización
postulo como Muro Llano con apoyo de nuestra unidad académica y del CF de Letras.
independiente Consideramos que este tipo de talleres son muy beneficiosos para
sin ningún otro los/as estudiantes que en un futuro piensan llevar el curso de
acompañante? La Investigación académica. Es por ello que proponemos la
respuesta es institucionalización de este taller en Letras para que sea dictado
simple: postular todos los ciclos y pueda ser aprovechado por el alumnado.
como
independiente
Excelencia docente: encuestas de opinión
no significa
postular solo. Las encuestas de opinión sobre docentes son un mecanismo muy
12
MEJORAS DE SERVICIOS E
INFRAESTRUCTURA
Actualmente 5139 estudiantes están matriculados en nuestra unidad
académica. Si comparamos esta cantidad con la de ciclos anteriores,
podremos notar que año a año la cantidad de ingresantes y
alumnos/as en Letras aumenta. Pasamos de ser 3874 en el 2009 a 4621
en el 2014 y a 5139 el presente año.
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Más espacios de descanso
En Letras, los únicos espacios adecuados con los que contamos para
relajarnos y descansar son las terrazas del cuarto piso, las cuales
siempre están ocupadas, por lo que no tenemos más opciones que
utilizar los pastos de los alrededores de nuestra unidad académica.
Para evitar casos como estos en los que alumnos/as tengan que
caminar largas distancias para llegar a sus salones de clase o correr
para evitar llegar tarde, proponemos una optimización del uso de
salones de nuestra unidad académica a través de una correcta
evaluación de espacios durante la asignación de horarios y salones
antes del inicio de cada ciclo. Esto a fin de minimizar la cantidad de
clases que se lleven a cabo en otros pabellones que no sean el
nuestro.
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Renovación de los salones
En el tercer y segundo piso de nuestro pabellón contamos con aulas
cuyas carpetas están muy viejas y malogradas (ejemplo las carpetas del
L315) o donde no se aprovechan los espacios al haber carpetas
individuales (muchas veces no hay espacio para caminar
cómodamente entre columnas). Si comparamos este tipo de salones
con los del cuarto piso, notamos una diferencia muy grande.
Muchos/as prefieren tener clases en esos salones que en cualquier otro.
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etc. Ante la gran cantidad de alumnos/as que somos en Letras, estos
servicios (sobre todo los de atención psicológica) se saturan y se vuelve
difícil acceder a ellos.
Más casilleros
Cada ciclo, muchos/as estudiantes no consiguen alquilar un casillero
debido a la gran cantidad de personas que se inscriben para tal fin y a
la poca oferta de casilleros.
Cargadores solares
Desde este año, la universidad ha colocado una serie de cargadores
solares en distintos lugares del campus. Esto es positivo por dos
razones: un uso eficiente de las energías renovables y la satisfacción de
la demanda por enchufes para cargar dispositivos electrónicos.
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RESPONSABILIDAD SOCIAL Y
CULTURA
Meses culturales
Consideramos que la universidad no solo es un espacio de aprendizaje
académico sino también cultural. Muchos/as estudiantes buscan
actividades en las cuales desarrollar sus habilidades, aprender y
culturizarse.
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Es por ello que se promoverá la realización de talleres del interés de
la comunidad letrada como talleres de oratoria, fotografía, diseño,
lectura veloz, redacción, manejo de estrés, etc. Del mismo modo se
propondrá involucrar al alumnado en la elección de los cursos
extracurriculares que se dictarán en Letras a través de encuestas.
Reciclaje de lecturas
A fin de expandir la iniciativa del Centro Federado de EEGGLL, se
implementarán cajas papeleras alrededor de todo el pabellón de
Letras para que en ellas los/as estudiantes depositen sus lecturas y
papelería en general para que esta sea reciclada. A su vez se
concientizará al alumnado sobre la importancia de reducir el uso de
papel y de reciclarlo.
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TRANSPARENCIA Y FISCALIZACIÓN
Del Tercio a tu correo
A fin de promover una mayor difusión de la información que el Tercio
quiere brindar a los/as estudiantes, proponemos la utilización de la
cadena de correos para difundir la información más importante con
respecto a los trámites y decisiones en nuestra unidad académica.
De esta manera nos aseguraremos que la información llegue a todo el
alumnado.
Rendición de cuentas
La transparencia y la rendición de cuentas son aspectos muy
importantes a la hora de desempeñar una labor. Por eso los/as
representantes estudiantiles están en la obligación de llevar a cabo y
respetar esos aspectos. Es por ello que para promover la rendición de
cuentas dentro del Tercio Estudiantil proponemos:
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actividades, nuestras asistencias a las sesiones de Consejo y
de comisiones, el seguimiento de nuestras propuestas, etc.
Instalar una mesa informativa del Tercio Estudiantil en dos o
tres jueves culturales de cada ciclo. A esta mesa se podrá
acercar cualquier persona a solicitar información sobre nuestro
trabajo.
Es por ello que buscaremos que todas las actas del Consejo de Letras
y de las comisiones de trabajo sean publicadas a tiempo en la página
web y sean difundidas por la página de Facebook de Letras.
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DEFENSA Y REPRESENTACIÓN
Denuncia informada
Pocos/as estudiantes conocen los pasos que deben seguir para realizar
una denuncia, incluso no saben de la existencia del buzón de
denuncias virtual de Letras, mecanismo que ayuda mucho al
reconocimiento y agilización de las denuncias sobre actos irregulares
que involucren a docentes, estudiantes o trabajadores de nuestra
unidad académica (acoso, hostigamiento, etc.).
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Conocer esta información sobre faltas y sanciones así como los
organismos de la universidad que las determinan y los procedimientos
a los que podemos acudir para defendernos, es de suma importancia.
Representación en conjunto
La representación estudiantil tiene que ser una tarea conjunta entre
todos los alumnos y alumnas que ocupan cargos de gremio y
cogobierno. Por ello proponemos coordinar y estrechar el trabajo
entre los/as miembros del Tercio Estudiantil de Letras y los/as
miembros de la mesa directiva del CF de Letras a fin de ejercer una
representación efectiva y más cercana al estudiantado. Buscaremos
trabajar en conjunto en las siguientes áreas:
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