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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Enfermería
1.1. Semestre académico : 2019-IB
1.2 Asignatura : Enfermería en el cuidado integral al
Adolescente
1.3 Código de la asignatura : 1303-13310
1.4 Ciclo : VI
1.5 Créditos : 04
1.6 Horas Semanales
Total: 10 : Teoría 02 Horas Práctica: 08 Horas
1.7 Requisito : 1303 - 13305
1.8 Profesores Responsables : Mg. Ana María Villanueva Salas
Mg. Judith Gabriela Flores Huanca
Mg. Ana María Luna de Diaz
Mg. Nilda Fernández Pinto

II. SUMILLA
La asignatura forma parte del área de la especialidad, es de naturaleza teórico y
práctico. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la competencia de la
atención integral del adolescente, a través de experiencias de aprendizaje, utilizando
el Proceso de Atención de Enfermería, las teorías de enfermería, el Modelo de
Atención Integral de Salud y la ética como eje integrador.

Los contenidos de la asignatura, han sido organizados en 4 unidades de aprendizaje:

Primera Unidad: Marco general de la salud del escolar y adolescente. Crecimiento y


desarrollo del escolar y adolescente. Estrategia Nacional de Inmunizaciones

Segunda Unidad: Promoción de la salud, prevención de las enfermedades y cuidado


de enfermería al escolar y adolescente con problemas emocionales y sociales.

Tercera Unidad: Promoción de la salud, prevención de las enfermedades y cuidados


de enfermería al escolar y adolescente con problemas sexuales, respiratorios,
gastrointestinales y enfermedades inmunoprevenibles.

Cuarta Unidad: Promoción de la salud, prevención de las enfermedades y cuidados


de enfermería al escolar y adolescente con problemas endocrinos, hematológicos,
dermatológicos, neurológicos y musculoesqueléticas.
III. COMPETENCIA
Brinda cuidado integral de enfermería al escolar y adolescente, aplicando el Proceso
de Atención de Enfermería, las teorías de enfermería, con actitud ética, acorde con el
Modelo de Atención Integral de Salud y las estrategias sanitarias del país.

3.1 CAPACIDADES:
 Analiza la realidad de la salud del escolar y adolescente en el país y conoce
los aspectos ético, legal y normativo para el cuidado integral del escolar y
adolescente.
 Conoce el desarrollo psicosocial del adolescente y brinda cuidados eficientes
al escolar y adolescente con problemas emocionales y sociales.
 Cuida al escolar y adolescente con problemas sexuales, respiratorios,
gastrointestinales y enfermedades inmunoprevenibles, aplicando el PAE y
las teorías de enfermería.
 Cuida al escolar y adolescente con problemas endocrinos, hematológicos,
dermatológicos, neurológicos y musculoesqueléticas aplicando el PAE y las
teorías de enfermería

Actitudes y valores
 Muestra interés y compromiso con la situación de salud del escolar y
adolescente del país.
 Asume con responsabilidad las acciones preventivas promocionales de la
atención integral del escolar y adolescente.
 Valora la importancia de la familia en el cuidado del adolescente.
 Demuestra honestidad y responsabilidad en la administración de biológicos y
medicamentos.
 Utiliza la capacidad crítica y autocrítica durante el desarrollo del cuidado del
escolar y adolescente.
 Respeta la diversidad y multiculturalidad del escolar, adolescente, familia y
comunidad.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Marco general de la salud del escolar y adolescente. Crecimiento y desarrollo del escolar y adolescente. Estrategia
Nacional de Inmunizaciones.
CAPACIDAD:
Analiza la realidad de la salud del escolar y adolescente en el país y conoce los aspectos ético, legal y normativo
para el cuidado integral del escolar y adolescente.
Semana Contenidos Horas Horas a
Actividades de aprendizaje
presenciales distancia
Orientación de la asignatura. Sustenta y establece
Prueba de entrada conclusiones sobre la situación
1° Situación de Salud del escolar y actual de la salud del escolar y
Semana adolescente. adolescente en el país.
Derechos y deberes del Niño y 10 00
Adolescente.
Derechos sexuales y
reproductivos en el adolescente.
Ética y bioética en el cuidado del
escolar y el Adolescente.
Analiza las normas relacionadas
MAIS: Modelo de Atención
con atención del escolar y
Integral del niño y adolescente adolescente.
2° en los servicios de salud.
Semana 10 00
Norma técnica para la atención
integral de salud en la etapa vida
adolescente.
Inmunización al escolar y Laboratorio taller:
adolescente según Norma Demostración de:
técnica de inmunizaciones Administra biológicos por las
3° diferentes vías de administración.
Semana Cadena de frío. Mantiene cadena de frío, técnica 10 00
correcta, medidas de
bioseguridad y usa el calendario
de vacunas.

Crecimiento y desarrollo del Laboratorio taller:


escolar. Evaluación nutricional.
Evaluación físico postural.
Crecimiento y desarrollo del Evaluación visual
4° Evaluación auditiva
Semana adolescente
Evaluación odontológica.
10 00
Control de funciones vitales
Valoración del desarrollo sexual
según estadios de Tanner.

1ra Práctica calificada


UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Promoción de la salud, prevención de las enfermedades y cuidado de enfermería al escolar y adolescente con
problemas emocionales y sociales.
CAPACIDAD:
Conoce el desarrollo psicosocial del adolescente y Brinda cuidados eficientes al escolar y adolescente con
problemas emocionales y sociales.
Semana Contenidos Horas Horas a
Actividades de aprendizaje
presenciales distancia
Reconocimiento de sede de
5° Semana práctica clínica y orientación 10 00
sobre el desarrollo de la misma.
Desarrollo psicosocial del Realiza un mapa conceptual
adolescente: sobre el desarrollo psicosocial del
Tareas evolutivas adolescente
El pensamiento abstracto.
Etapas de la adolescencia PRÁCTICA CLÍNICA:
10 00
Aplicación de test de habilidades
6° Semana Las hormonas y los cambios en sociales
la adolescencia Promueve la participación de la
familia en el desarrollo psicosocial
del escolar y adolescente.
Cuidados de enfermería al Elabora el plan de cuidados para
escolar y adolescente con el caso hipotético.
problemas emocionales.
PRÁCTICA CLÍNICA: 10 00
7° Semana Caso hipotético Aplicación de cuestionario de
cólera, ira y agresión.
Promueve la participación de la
familia en el tratamiento.
Cuidados de enfermería al
Elabora el plan de cuidados para
escolar y adolescente con
problemas sociales el caso hipotético

8° Semana PRÁCTICA CLÍNICA:


Caso hipotético
Aplicación de test de tamizaje de
violencia al adolescente. 10 00

Promueve la participación de la
familia en el cuidado y
tratamiento.
EXAMEN PARCIAL (teórico-práctico)

UNIDAD DE APRENDIZAJE III:


Promoción de la salud, prevención de las enfermedades y cuidados de enfermería al escolar y adolescente con
problemas sexuales, respiratorios, gastrointestinales y enfermedades inmunoprevenibles.
CAPACIDAD
Cuida al escolar y adolescente con problemas sexuales, respiratorios, gastrointestinales y enfermedades
inmunoprevenibles, aplicando el PAE y las teorías de enfermería.
Semana Contenidos Horas Horas a
Actividades de aprendizaje
presenciales distancia
Sexualidad en el adolescente. Elabora el plan de cuidados para
el caso hipotético.
Cuidados de enfermería al
escolar y adolescente con PRÁCTICA CLÍNICA:
9° Semana enfermedades de transmisión Promoción del uso de métodos
10 0
sexual anticonceptivos y prevención del
embarazo en la adolescencia.
Caso hipotético Promueve la participación de la
familia en la prevención, cuidado
y tratamiento.
Cuidados de enfermería al Elabora el plan de cuidados para
escolar y adolescente con el caso hipotético.
problemas en el tracto
respiratorio. PRÁCTICA CLÍNICA:
Caso hipotético Brinda contenidos educativos
diversos para prevenir
Cuidados de enfermería al enfermedades respiratorias.
10°
escolar y adolescente con TBC Valoración al escolar y
Semana 10 0
Pulmonar. adolescente con proceso
Caso hipotético específico, diagnóstico,
planeación y ejecución mediante
la estrategia de Tuberculosis.
Detección, seguimiento,
tratamiento según esquema de
tratamiento, visitas domiciliarias y
educación sobre medidas de
prevención

Cuidados de enfermería al Elabora el plan de cuidados para


escolar y adolescente con el caso hipotético.
problemas gastrointestinales:
EDA y Parasitosis PRÁCTICA CLÍNICA:
Caso hipotético Valoración al escolar y
adolescente con enfermedades
Cuidados de enfermería al gastrointestinales.
escolar y adolescente con
11° enfermedades Capacita a padres para identificar
Semana inmunoprevenibles presencia de parásitos en sus 10 0
Caso hipotético hijos

Programa sesiones demostrativas


de lavado de manos.

Valoración al escolar y
adolescente con enfermedades
inmunoprevenibles

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Promoción de la salud, prevención de las enfermedades y cuidados de enfermería al escolar y adolescente con
problemas endocrinos, hematológicos, dermatológicos, neurológicos y musculoesqueléticas.
CAPACIDAD
Cuida al escolar y adolescente con problemas endocrinos, hematológicos, dermatológicos, neurológicos y
musculoesqueléticas aplicando el PAE y las teorías de enfermería.
Horas Horas a
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje presenciales distancia
Elabora el plan de cuidados para
Cuidados de enfermería al el caso hipotético
escolar y adolescente con
problemas Endócrinos: Diabetes
PRÁCTICA CLÍNICA:
y Ginecomastia masculina.
Promociona la salud a través de
Caso hipotético
los contenidos educativos en
12° servicio.
Cuidados de enfermería al
Realiza campañas de descarte de 10 00
Semana escolar y adolescente con
problemas hematológicos: anemia en coordinación equipo
Anemia y Leucemia. de salud
Caso hipotético
Brinda educación sobre medidas
de prevención

2da Practica calificada

Cuidados de enfermería al Elabora el plan de cuidados para


escolar y adolescente con el caso hipotético.
problemas dermatológicos:
PRÁCTICA CLÍNICA:
Acné vulgar, micosis, impétigo
Educa al escolar, adolescente,
Caso hipotético. familia y comunidad sobre la
13° y 14º enfermedad, tratamiento y
Semana 10 00
Cuidados de enfermería al prevención de complicaciones
escolar y adolescente con
problemas neurológicos:
Convulsiones y
meningoencefalitis
Caso hipotético.
Cuidados de enfermería al Elabora el plan de cuidados para
escolar y adolescente con el caso hipotético.
problemas musculo
esqueléticos: cifosis, escoliosis, PRÁCTICA CLÍNICA:
lordosis, artritis juvenil. Evaluación físico postural al
15° escolar y adolescente 10 00
Caso hipotético
Semana Evaluación de plantigrafía al
escolar

Educación a los padres de familia


sobre medidas de prevención.
16°
Semana EXAMEN FINAL (teórico – práctico)

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En el desarrollo de la asignatura se aplicará la metodología activa participativa, lo que
permitirá el logro de los objetivos propuestos. El docente promoverá un aprendizaje
autónomo y significativo en el alumno, y el trabajo en equipo. Asimismo, se usará
metodología interactiva, prácticas en el laboratorio humanístico, consultorio de CRED y en
el campo clínico.

Durante el desarrollo de las clases, se tendrá la oportunidad de:


 Que los estudiantes basado en la aplicación del Proceso de enfermería puedan resolver
los diferentes casos clínicos con la asesoría del docente, fomentando el auto
aprendizaje.
 Trabajo en equipo que permitirá la interacción del estudiante con sus compañeros de
clase.
 Demostraciones realizadas por el profesor en clases cuando el tema tratado así lo
requiera.
 Práctica de laboratorio con participación activa de los estudiantes, para el logro del
componente procedimental y actitudinal dentro del proceso de aprendizaje.
 Práctica comunitaria: el alumno participará activamente en todas las intervenciones
propuestas como enlaces de extensión universitaria y proyección social, debiendo
preparar rotafolios, papelógrafos y acudir con todo el material necesario para los
objetivos propuestos

VI. EQUIPOS Y MATERIALES.


Medios: Visual y Multimedia, organizadores gráficos
Materiales: Separatas, lecturas, fichas bibliográficas, papelógrafos, plumón, pizarra,
maquetas.

VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

 La evaluación es la valoración de los procesos y productos del aprendizaje con relación


al logro de las competencias. Esta será permanente, integral, sistemático, inherente al
proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la
universidad.

 Se tendrá en consideración para la evaluación de Asistencia (actitudinal y puntualidad),


el excederse del 30% como límite de faltas será motivo de separación y desaprobación
del curso como consta en el reglamento de la UAP.
La nota final del curso será el promedio de:
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%

NOTAFINAL: E1*30%+E2*30%+{[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia a


prácticas, calificación de lecturas dirigidas, separatas recomendadas por el docente,
trabajo individuales y/o en equipo; un caso clínico.
La calificación será vigesimal (20) requiriéndose como nota aprobatoria mínima (11)
de acuerdo a las disposiciones de la UAP. Desaprobado de 0 a 10
El estudiante podrá entrar al examen sustitutorio solo si su nota desaprobatoria del EP o
EF es igual o mayor a 08, la máxima nota obtenida será de 14, el examen sustitutorio
solo reemplaza a uno se los dos exámenes. El contenido de este examen comprende
todo el curso.

La nota del examen sustitutorio será publicada dentro de las 48 horas después de
haberse tomado dicho examen.
Para aprobar la asignatura ambos aspectos (teoría y práctica) deben tener promedios
aprobatorios, si una de ellas está desaprobada no se puede promediar la nota. Si el
alumno sale desaprobado en la práctica tendrá que volver a llevar la asignatura
La no asistencia deberá ser justificada mediante documentos probatorios

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Aguilar Cordero M. Tratado de Enfermería del niño y el adolescente. Ed. Elsevier


2da edición; 2012.
2. Bulecheck G. Clasificación de las Intervenciones de Enfermería (NIC). Ed. Elsevier;
2014
3. Cipriano C, Maldonado O, Yehuda B. AIEPI OPS; 2004.
4. Estévez E, Jiménez T, Musito G. Relaciones entre padres e hijos adolescentes.
Ediciones Culturals Valencianes; 2007
5. Freyre Román E. La salud del adolescente, aspectos médicos y psicosociales. 2da
Edición; 1997.
6. González Villanueva P. Enfermería de la infancia y la adolescencia. Editorial
Universitaria Ramón Areces; 2011
7. Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Barcelona: Ediciones
Harcout; 2006
8. Ministerio de Salud. Orientaciones para la Atención Integral de Salud del
adolescente en el Primer Nivel de Atención; 2007.
9. Ministerio de Salud. Guía técnica para la valoración nutricional antropométrica de la
persona adolescente; 2009.
10. Ministerio de Salud. Norma Técnica Atención Integral de la Salud en la Etapa de
Vida Adolescente; 2012.
11. Ministerio de Salud. Norma Técnica de la Estrategia Sanitaria Nacional de
Prevención y Control de la Tuberculosis; 2013
12. Ministerio de Salud. Estrategia Sanitaria Nacional de Inmunizaciones; 2013
13. Moorhead S. Clasificación de los resultados de Enfermería (NOC). Ed. Elsevier;
2014.
14. NANDA Internacional. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y clasificación 2015
– 2017. Madrid: Ediciones Elsevier; 2014.
15. Tomás J, Silber M. Manual de medicina de la adolescencia, OPS; 1992.
16. Wong D. Enfermería Pediátrica. Buenos Aires: Editorial Mosby Doyma;2002