Programacion Primer Grado 2016

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL PRIMER GRADO
I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa : N° 88413
I.2. Docentes : Maritza Victoria Pacheco Gastañadui
I.3. Director : Palermo Ramirez Carlos
I.4. Nivel : Primaria
I.5. Grado : 1º
I.6. Año lectivo : 2016
II. DESCRIPCIÓN DE LAS METAS GENERALES PARA EL III CICLO – SEGÚN LOS MAPAS DE PROGRESO.
Nuestras metas estarán en concordancia estrecha con las competencias y los estándares de aprendizaje del III Ciclo que se detallan a
continuación:
ÀREA COMPETENCIAS/ ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DEL III CICLO
DIMENSIONES
COMUNICACIÓN
 Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere
hechos y temas en una situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados
relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos
tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de
COMPRENDE TEXTOS ORALES interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus
ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como
vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación y entonación son adecuadas, y se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
 Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere

hechos y temas en una situación comunicativa. Opina sobre textos escuchados
relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos
tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de
SE EXPRESA ORALMENTE interactuar con uno o más interlocutores en una situación comunicativa. Organiza sus
ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como
vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación y entonación son adecuadas , y se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS  Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o
imaginarios en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las
ideas centrales. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y
realiza inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto
relacionando información recurrente. Opina sobre sucesos e ideas importantes del
texto a partir de su propia experiencia.
 Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propósito y el
destinatario a partir de su experiencia previa. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente
las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente.
Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para
darle claridad a su texto.
MATEMÁTICA ACTÚA Y PIENSA EN SITUACIONES DE

CANTIDAD  Identifica datos en situaciones referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar,
igualar o comparar cantidades y los expresa en modelos de solución aditivas, doble y
mitad. Expresa los criterios para clasificar objetos en grupos y subgrupos, ordenar
números naturales hasta 100, estimar y comparar la duración de eventos, empleando
lenguaje cotidiano y algunos términos matemáticos o cuantificadores “todos”,
“algunos” y “ninguno”. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales
concretos, dibujos, tablas de doble entrada y en forma simbólica. Propone y realiza una
secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, empleando
estrategias heurísticas y procedimientos como estimar, contar y ordenar cantidades
hasta 100, medir y comparar la masa de objetos con unidades arbitrarias; con apoyo
de material concreto. Comprueba los procedimientos y estrategias usados. Elabora
supuestos y explica el porqué de sus afirmaciones, procedimientos o resultados con
ejemplos.
 Identifica datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, y las expresa con
patrones de repetición2 y patrones aditivos, igualdades que contienen adiciones y
sustracciones. Describe patrones, equivalencias y relaciones empleando lenguaje
cotidiano y algunos términos matemáticos. Realiza representaciones haciendo uso de
ACTÚA Y PIENSA su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas simples y símbolos. Propone y realiza
MATEMÁTICAMENTE EN una secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, empleando
SITUACIONES DE REGULARIDAD, estrategias heurísticas y procedimientos para ampliar, completar o crear patrones,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO encontrar equivalencias agregando o quitando cantidades3 o para hallar un valor
desconocido, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos o
resultados. Elabora supuestos basados en lo observado en experiencias concretas y los
explica usando ejemplos similares.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE  Identifica las características de objetos del entorno y los relaciona con elementos1 de
EN SITUACIONES DE FORMA, formas bidimensionales y tridimensionales, determina su ubicación, longitud,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN superficie o capacidad. Describe las formas bidimensionales y tridimensionales,
ubicación y movimiento de objetos y las formas simétricas, los atributos medibles de
los objetos (longitud, superficie, y capacidad); empleando lenguaje cotidiano y algunos
términos matemáticos. Realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos,
dibujos, gráficos y símbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para
experimentar o resolver un problema, emplea estrategias heurísticas y procedimientos
como medir, comparar y estimar longitudes, superficies y capacidades de objetos con
unidades arbitrarias, con apoyo de material concreto y recursos; comprueba sus
procedimientos y estrategias usando material concreto. Elabora supuestos sobre las
características y atributos medibles de las formas geométricas y de los objetos, a partir
de la observación en experiencias concretas, y los explica usando ejemplos similares.
 Identifica datos en situaciones de su entorno familiar o de aula, los organiza en listas o
tablas simples o de doble entrada y los expresa mediante pictogramas sin escala,
gráficos de barras. Expresa empleando lenguaje cotidiano y algunos términos
matemáticos, lo que comprende sobre: la información contenida en tablas simples, de
ACTÚA Y PIENSA
doble entrada o gráficos, el significado de la posibilidad o imposibilidad de sucesos
MATEMÁTICAMENTE EN
cotidianos, y preguntas para recoger datos. Propone y realiza una secuencia de
SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS
acciones orientadas a experimentar o resolver un problema, empleando estrategias o
E INCERTIDUMBRE
procedimientos para recopilar, organizar y presentar datos, con apoyo de material
concreto. Elabora supuestos referidos a características que se repiten en las
actividades realizadas y los explica usando ejemplos similares.
 Explora objetos o fenómenos en base a preguntas, hipótesis y actividades que propone

INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS
sobre las características y relaciones que establece sobre estos. Sigue los pasos de un
CIENTÍFICOS SITUACIONES QUE
procedimiento para hacer comparaciones entre sus ensayos y los utiliza para dar
PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA
explicaciones posibles. Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y
CIENCIA
las dificultades de su indagación.
CIENCIA Y
AMBIENTE
 Establece relaciones en base a sus observaciones y experiencias previas, entre: las
características de los materiales y los cambios que sufren por acción de la luz, el calor y
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO
el movimiento; entre la estructura de los seres vivos con sus funciones y su desarrollo;
EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
entre la Tierra como planeta, sus componentes, sus movimientos y los seres que
habitan en ella; o entre otras comprensiones científicas. Aplica estos conocimientos en
situaciones cotidianas.
 Detecta un problema y sus causas; propone ideas o alternativas de solución
tecnológicas basadas en sus conocimientos previos y los requerimientos; considera las
limitaciones funcionales de las herramientas y la utilidad que puede darle a los
materiales de su entorno para resolver el problema, y deduce beneficios de sus
alternativas de solución para él o su entorno. Representa su alternativa de solución con
dibujos y escritos para señalar sus partes o fases; usa unidades de medida no
estandarizadas; selecciona los materiales según características percibidas por sus
DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS
sentidos, y describe con textos cortos o dibujos una secuencia de pasos para
PARA RESOVER PROBLEMAS DE SU
desarrollar su diseño. Sigue los pasos establecidos en el diseño; usa herramientas
ENTORNO
según sus funciones básicas y transforma distintos materiales con seguridad, y realiza
ajustes manuales para mejorar el funcionamiento de su prototipo. Describe cómo
trabaja su producto tecnológico y fundamenta, en forma oral o escrita, su satisfacción
o contrariedad acerca del funcionamiento de éste en relación a requerimientos del
problema; describe en qué casos puede utilizar el producto que ha construido, y valora
sus beneficios.
 Relaciona sus necesidades personales con los objetos tecnológicos y los impactos de
CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA estos en su forma de vivir, así como estos objetos tecnológicos con el trabajo que
SOBRE LA CIENCIA LA TECNOLOGÍA realizan las personas dedicadas a la ciencia y la tecnología. Opina acerca de los
EN SOCIEDAD beneficios y perjuicios de los objetos tecnológicos a partir de sus ideas científicas
emergentes, las ideas de otros o su experiencia.
AFIRMA SU IDENTIDAD  Practica estrategias de autorregulación de emociones a partir de la conciencia y

valoración de sí mismo, describiendo sus características físicas, emociones primarias y
secundarias; sus preferencias, gustos y opiniones. Disfruta de las actividades que
realiza y toma decisiones por sí mismo; reconoce sus habilidades y defectos para
participar con seguridad y confianza en diversas actividades y grupos (familiares,
escolares y culturales) de forma cooperativa y respetando la diversidad.
SE DESENVUELVE ETICAMENTE  Identifica cómo influyen las emociones, motivaciones, intereses, fines y resultados al
opinar sobre acciones que se perciben como buenas o malas dando un porqué a su
PERSONAL
malestar, desacuerdo, indignación o agrado, acuerdo o satisfacción. Logra explicar por
SOCIAL
qué considera buenas o malas determinadas acciones con razones que van más allá del
agrado o desagrado, elaborando las nociones de algunosvalores éticos y
verbalizándolos. Compara sus nociones de lo bueno y lo malo con las propias acciones
a través de la identificación de sus
resultados.
 Trata a sus compañeros sin ofenderlos ni maltratarlos por su apariencia, forma de ser y
de comunicarse, reconociendo que todos tienen derecho a ser tratados con respeto.
Apela a las normas y los acuerdos establecidos para mejorar la convivencia en el aula.
CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ Muestra interés por conocer acerca de la cultura de otras personas de su localidad o
MISMO Y A LOS DEMÁS región. Usa expresiones asertivas sencillas para manejar conflictos o acude a su
docente. Coopera en el mantenimiento de la limpieza, el orden y el cuidado de
espacios y seres vivos del aula y de su escuela.
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS  Identifica, con ayuda del docente, asuntos de interés común y se informa sobre ellos.
PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN Explica las funciones que cumplen los principales servidores de su comunidad. Escucha
las diversas opiniones y reconoce en ellas algunas ventajas y desventajas para llegar a
acuerdos que beneficien a todos. Participa en acciones concretas para promover el
conocimiento de algunos de sus derechos y buscar generar bienestar a su grupo.
 Construye narraciones en las que describe los cambios ocurridos en su ambiente,
familia y comunidad al comparar el presente y el pasado, reconociendo algunas causas
de estos cambios y sus consecuencias. Para ello, usa la información que ha obtenido en
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
diversos tipos de fuentes. Ordena sus actividades en periodos de tiempo corto
HISTÓRICAS
(semana, mes, año y década) e identifica acciones simultáneas. Utiliza expresiones
temporales propias de la vida cotidiana.
Identifica relaciones simples entre los elementos naturales y sociales de su espacio

cotidiano y señala las posibles causas y consecuencias de los problemas ambientales que
lo afectan. Reconoce los peligros que pueden afectar su espacio cotidiano y participa en
ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL
simulacros según el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la escuela. Reconoce
AMBIENTE
puntos de referencia y los utiliza para ubicarse, desplazarse y representar su espacio
cotidiano en diferentes medios.
 Utiliza y ahorra responsablemente los bienes y servicios con los que cuenta en su
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
familia, escuela y comunidad. Reconoce que las personas y las instituciones de su
RESPECTO A LOS RECURSOS
comunidad desarrollan actividades económicas para satisfacer sus necesidades y que
ECONÓMICOS
estas les permiten tener una mejor calidad de vida.
III. Organización de las Unidades Didácticas:
Título de la Unidad
Situación Significativa Área Competencias Capacidades
didáctica Tiempo
En la I.E Nº 88320 del Unidad de PERSONAL 1. Afirma su identidad. - Se valora a sì mismo. 5 semanas.
distrito de Santa, la aprendizaje Nº 1 SOCIAL - Autoregula sus emociones y A partir del
mayoría de los comportamiento. 14 de
estudiantes del nivel “ Nos organizamos marzo
primaria, evidencian un y practicamos hasta el 15
bajo índice en la hábitos de higiene 3. Convive respetándose a sí - Construye y asume normas y leyes de Abril
práctica de hábitos de y aseo personal de mismo y a los demás. utilizando conocimientos y del 2016.
higiene y aseo regreso a la principios democráticos.
personal, generando escuela”
enfermedades
infecciosas y Producto: 4. Participa en asuntos - Propone y gestiona iniciativas para
contaminación del Elaboración de públicos para promover el lograr el bienestar de todos y la
ambiente escolar que normas de bien común promoción de los derechos
ponen en riesgo la convivencia y humanos.
salud de la comunidad carteles, afiches de
educativa. higiene personal.
A esta situación se 6. Actúa responsablemente - Maneja y elabora diversas fuentes
suma la inadecuada en el ambiente. de información y herramientas
presentación personal digitales para comprender el
de los educandos, que espacio geográfico.
trae como
consecuencia el CIENCIA Y 1. Indaga, mediante métodos - Problematiza situaciones.
incumplimiento del AMBIENTE científicos, situaciones que - Diseña estrategias para hacer una
reglamento interno y indagación.
normas de convivencia. pueden ser investigadas por
- Genera y registra datos
Frente a esta situación la ciencia.
información.
los estudiantes asumen - Analiza datos e información.
el compromiso de - Evalùa y comunica
practicar las normas de
convivencia e higiene
personal y difundir la 2. Explica el mundo físico, Mecanismos de los seres vivos
misma en diversos basado en conocimientos - Comprende y aplica conocimientos
contextos donde se científicos. cientificos y argumenta
desenvuelve. científicamente.
COMUNICACIÒN 1. Comprende textos orales. - Escucha activamente diversos

textos orales .
- Recupera y organiza informacion
de diversos textos orales.
- Infiere el significado de los textos
orales.
2. Se expresa oralmente - Expresa con claridad sus ideas.
3. Comprende textos escritos - Se apropia del sistema de

escritura.
- Reorganiza información de
diversos textos escritos.
4. Produce textos escritos - Se apropia del sistema de

escritura.
MATEMÀTICA 1. Actúa y piensa - Comunica y representa ideas

matemáticamente en matemáticas.
situaciones de cantidad. - Elabora y usa estrategias.
3. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.
matemáticamente en - Comunica y representa ideas
situaciones de forma, matemáticas.
movimiento y localización.
4. Actúa y piensa - Comunica y representa ideas

matemáticamente en matemáticas.
situaciones de gestión de - Elabora y usa estrategias.
datos e incertidumbre
EDUCACIÓN 1. Reconoce el plan amoroso - Reconoce que todo lo que existe:

RELIGIOSA de Dios Padre para la la naturaleza, los seres y todo el
humanidad expresado en universo han sido creados por
la creación del mundo, en Dios.
la del ser humano a - Acepta el amor de Dios
imagen y semejanza suya, expresado en la venida de Cristo
y en su encuentro como Salvador.
personal con él.
2. Coopera en la conservación - Agradece a Dios por tener a Jesùs

de la naturaleza y en el como amigo y Salvador.
cuidado y defensa de toda
forma de vida.
ARTE 1. Expresa con espontaneidad - Explora y experimenta con
y creatividad sus vivencias, materiales de expresión gráfico
ideas, sentimientos y plástica; con objetos sonoros del
percepciones del mundo, entorno; con su voz, gestos,
haciendo uso de los posturas y movimientos
diferentes recursos corporales.
artísticos para explorar los
elementos del arte
vivenciándolos con placer.
EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Utiliza su cuerpo como totalidad

FÌSICA forma integral, lo utiliza en en la realización de actividades
la ejecución de actividades lúdicas.
físicas sencillas,
valorándolas como medios
para cuidar su salud.
2. Domina su cuerpo y utiliza - Reconoce la lateralidad en su

sus posibilidades de cuerpo experimentando con
movimiento para resolver diferentes actividades. Muestra
tareas motrices simples, confianza en sí mismo y
orientarse en el espacio y espontaneidad en su actuar.
en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular
objetos; mostrando
espontaneidad en su
actuar.
3. Participa y establece
- Identifica y practica reglas en
relaciones sociales
diferentes tipos de juegos en
adecuadas con sus
equipo demostrando honestidad y
compañeros, al realizar
veracidad. Disfruta participando en
actividades lúdicas y
el juego.
recreativas; respetando
reglas sencillas.
Unidad de
aprendizaje Nº 2
“Protejamos CIENCIA Y 1. Indaga, mediante metodos - Problematiza situaciones. 5 semanas.
nuestra salud AMBIENTE cientificos, situaciones que - Diseña estrategias para hacer una A partir del
cuidando nuestro pueden ser inverstigadas indagacion. 18 de abril
medio ambiente” por la ciencia. - Genera y registra datos e hasta el 20
informacion. de Mayo
Producto: - Analiza datos o informacion. del 2016.
Elaboración de - Evalua y comunica.
pancartas y
trípticos sobre
cuidado del medio 3. Diseña y produce prototipos - Diseña alternativas de solución al
ambiente. tecnológicos que resuelven problema.
problemas de su entorno. - Evalúa y comunica la eficiencia, la
confiabilidad y los posibles
impactos del prototipo.
4. Construye una posición - Evalúa las implicancias del saber y
crítica sobre la ciencia y del quehacer científico y
tecnología en sociedad. tecnológico.
- Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas.
PERSONAL 1. Afirma su identidad. - Se valora a sì mismo.

SOCIAL - Autoregula sus emociones y
comportamiento.
2. Se desenvuelve éticamente. - Se cuestiona éticamente ante las

- Sustenta sus principios éticos.
- Reflexiona sobre las relaciones
entre sus principios, decisiones y
acciones.
3. Convive respetándose a sí - Cuida los espacios públicos y el

mismo y a los demás. ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
6. Actúa responsablemente - Explica las relaciones entre los
en el ambiente. elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de
los espacios geograficos.
- Evalúa problemáticas ambientales
y territoriales desde múltiples
perspectivas.
COMUNICACIÒN 1. Comprende textos orales - Escucha activamente diversos

textos orales .
orales.
- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
orales.
2. Se expresa oralmente - Adecua sus textos orales a la

situacion comunicativa.
- Expresa con claridad sus ideas.
- Utiliza estrategicamente variados
recursos expresivos.
- Reflexiona sobre la forma.
- Interactua colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
3. Comprende textos - Se apropia del sistema de
escritos escritura.
- Recupera informacion de diversos
textos escritos.
- Reorganiza informacion de
escritos.
escritos.

escritura.
- Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
MATEMÀTICA 1. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

situaciones de cantidad. matemáticas.
- Elabora y usa estrategias.
- Razona y argumenta generando
ideas matemáticas.
2. Actúa y piensa matemáticas - Matematiza situaciones.
en situaciones de - Comunica y representa ideas
regularidad, equivalencia y matemáticas.
cambio. - Elabora y usa estrategias.
ideas matemáticas.

movimiento y localización. - Elabora y usa estrategias.
ideas matemáticas.

situaciones de gestión de matemáticas.
datos e incertidumbre - Elabora y usa estrategias.
EDUCACIÒN 1. Reconoce el plan amoroso - Reconoce que todolo que existe: la

RELIGIOSA de Dios Padre para la naturaleza, los seres vivos y todo el
humanidad expresado en Universo han sido creados por
la creación del mundo, en Dios.
la del ser humano a
imagen y semejanza suya,
y en su encuentro
personal con él.
2. Coopera en la conservación - Agradece al cariño que recibe, con
de la naturaleza y en el gestos, palabras, oraciones,
cuidado y defensa de toda canciones y expresiones de amor.
forma de vida. - Asume el trabajo como
colaboración en la obra creadora
de Dios Padre.
ARTE 1. Expresa con espontaneidad - Representa formas y objetos de su

y creatividad sus vivencias, en torno a través del dibujo,
ideas, sentimientos y pintura, y collage.
percepciones del mundo,
haciendo uso de los
diferentes recursos
elementos del arte
2. Percibe, observa y se - Describe su produciion artística y
expresa acerca de las expresa lo que le gusta de ella y
características de los còmo se sintió al realizarla.
diferentes elementos y - Observa y describe las
espacios de su entorno características visuales, sonoras y
natural y social, sobre sus cinéticas (de movimiento) de
creaciones y las de sus elementos naturales y objetos de
compañeros, y las su entorno.
manifestaciones artísticas
presentes en su medio
familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y
comentando sobre sus
gustos y preferencias.
EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Reconoce las partes de su cuerpo

FÌSICA forma integral, lo utiliza en en actividades motrices sencillas.
la ejecución de actividades Cuida su cuerpo y el de los otros.
físicas sencillas,
2. Domina su cuerpo y - Explora su coordinación motora
utiliza sus posibilidades de fina y gruesa en actividades
movimiento para resolver motrices.
tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en
el tiempo, expresarse
objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.
En nuestra comunidad Unidad de PERSONAL 1. Afirma su identidad. - Se valora a sí mismo. 3 semanas.

de Santa, se celebran aprendizaje Nº 3 SOCIAL - Autorergula sus emociones y A partir del
“Comunicándonos comportamiento. 16 de
festividades en las que
mejor para Mayo hasta
se observa actitudes
fortalecer la unidad el 17 de
violentas y poca 2. Se desenvuelve éticamente. - Se cuestiona éticamente ante las Junio del
identidad cívica familiar” situaciones cotidianas. 2016.
patriótica en un sector - Sustenta su principios éticos.
PRODUCTO:
de la población. Campaña de
Muchos de los sensibilización a 5. Construye - Comprende el tiempo histórico y
estudiantes de nuestra traves de la interpretaciones históricas. emplea categorías temporales.
I.E participan de estos exposiciones de - Elabora explicaciones históricas
eventos sociales e dibujos y medios reconociendo la relevancia de
imitan estos determinados procesos.
comportamientos de comunicación
inadecuados; radial. 6. Actúa - Evalúa situaciones de riesgo y
generando agresividad, responsablemente en el propone acciones para disminuir la
ambiente. vulnerabilidad frente a los
indisciplina.
desastres.
Incomodidad,
distracción y abusos
entre ellos los que se 7. Actúa responsablemente - Toma conciencia de que es parte
convierte en una respecto a los recursos de un sistema económico.
oportunidad para económicos.
desarrollar actividades
significativas que con CIENCIA Y 1. Indaga, mediante metodos - Problematiza situaciones.
AMBIENTE cientificos, situaciones que - Diseña estrategias para hacer una
lleven a la mejora de
pueden ser inverstigadas indagacion.
conductas en los por la ciencia. - Genera y registra datos e
informacion.
- Analiza datos o informacion.
- Evalua y comunica.
3. Diseña y produce prototipos - Plantea problemas que requieren

tecnológicos que resuelven soluciones tecnologicas y
problemas de su entorno. selecciona alternativas de solucion.
- Diseña alternativas de solución al
problema.
- Evalúa y comunica la eficiencia, la
textos orales .
orales.
orales.


escritos escritura.
escritos.
estudiantes a través de
los diálogos, 4. Produce textos escritos - Se apropia del sistema de
compromiso textos escritura.
- Planifica la produccion de diversos
actividades lúdicas y
textos escritos.
deportivas. - Textualiza sus ideas según las
contenido y contexto de sus textos
escritos.

ideas matemáticas.

cambio.
ideas matemáticas.

EDUCACIÒN 1. Reconoce el plan amoroso - Identifica que Dios Padre envía a
RELIGIOSA de Dios Padre para la su Hijo Jesús, para salvarlo del mal,
humanidad expresado en la que nace pobre y tiene una familia
creación del mundo, en la humana: José y María.
del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su
encuentro personal con él.
ARTE 1. Expresa con espontaneidad - Representa formas, objetos y

y creatividad sus vivencias, personajes de su entorno familiar a
ideas, sentimientos y través del dibujo, pintura, collage,
percepciones del mundo, modelado y construcción.
haciendo uso de los
diferentes recursos
elementos del arte
2. Percibe, observa y se - Reconoce y describe diversas
expresa acerca de las producciones manuales y artísticas
características de los desarrollados en su entorno
diferentes elementos y familiar.
espacios de su entorno
natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus
compañeros, y las
EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Identifica la fuerza, velocidad,

FÌSICA forma integral, lo utiliza en flexibilidad y resistencia en juegos
la ejecución de actividades sencillos. Muestra interés por la
físicas sencillas, práctica de actividades físicas
2. Dominio corporal y - Reconoce la lateralidad en su

expresión creativa. cuerpo experimentando con
diversas actividades.
Unidad de PERSONAL 1. Afirma su identidad. - Autorergula sus emociones y 5 semanas.

aprendizaje Nº 4 SOCIAL comportamiento. A partir del
20 de
“ Identificándonos Junio hasta
con muestra 3. Convive respetándose a sì - Se relaciona interculturalmente el 22 de
historia mismo y a los demás. con otros desde su identidad y Julio del
enriqueciéndose mutuamente. 2016.
demostrando
civismo y
patriotismo” 5. Construye - Interpreta críticamente fuentes
interpretaciones históricas. diversas.
- Comprende el tiempo histórico y
emplea categorías temporales.
CIENCIA Y 1. Indaga, mediante metodos - Problematiza situaciones.

pueden ser inverstigadas indagacion.
por la ciencia. - Genera y registra datos e
informacion.
- Analiza datos o informacion.
- Evalua y comunica.
2. Explica el mundo físico, Biodiversidad, Tierra y universo

basado en conocimientos - Comprende y aplica conocimientos
científicos. científicos y argumenta
científicamente.
PRODUCTO:
Pasacalle de 3. Diseña y produce prototipos - Plantea problemas que requieren
personajes tecnológicos que resuelven soluciones tecnológicas y
problemas de su entorno. selecciona alternativas de solución.
históricos.
- Implementa y valida alternativas de
solución.
- Evalúa y comunica la eficiencia, la

textos orales .
orales.


escritos escritura.
escritos.
escritura.
textos escritos.
escritos.

ideas matemáticas.

ideas matemáticas.
ideas matemáticas.

EDUCACIÒN 1. Reconoce el plan amoroso - Identifica el gran amor de Dios

RELIGIOSA. de Dios Padre para la Padre, a través del cariño de todos
humanidad expresado en la
quienes lo rodean.
creación del mundo, en la
2. Coopera en la conservación - Agradece el cariño que recibe con

de la naturaleza y en el gestos, palabras, oraciones,
cuidado y defensa de toda
canciones y expresiones de maor.
forma de vida.
ARTE 1. Expresa con espontaneidad - Se desplaza por el espacio
y creatividad sus vivencias, siguiendo ritmos sencillos.
ideas, sentimientos y - Expresa de manera espontánea sus
percepciones del mundo, vivencias, sentimientos a través del
haciendo uso de los dibujo.
diferentes recursos - Representa situaciones cotidianas
artísticos para explorar los haciendo uso combinado de
elementos del arte diversos materiales de expresión
vivenciándolos con placer. gráfico plástica.
2. Percibe, observa y se - Descirbe su producción artística y

expresa acerca de las expresa lo que màs le gustò de ella
características de los y còmo se sintió al realizarla.
diferentes elementos y - Reconoce y describe diversas
espacios de su entorno producciones artísticas
natural y social, sobre sus desarrolladas en su entorno
creaciones y las de sus comunitario.
compañeros, y las
EDUCACIÒN 2. Domina su cuerpo y utiliza - Experimenta su propio ritmo en
FÌSICA sus posibilidades de actividades rítmicas sencillas.
movimiento para resolver
tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y
objetos; mostrando
espontaneidad en su
actuar.
3 .Participa y establece - Reconoce y practica juegos

relaciones sociales tradicionales sencillos de su
adecuadas con sus comunidad, respetando a sus
compañeros, al realizar compañeros. Colabora con sus
actividades lúdicas y compañeros en los juegos
recreativas; respetando propuestos.
reglas sencillas.
En la I.E Nº 88320 “San Unidad de PERSONAL 3. Convive respetándose a sí - Construye y asume normas y leyes 5 semanas.
Bartolo” del distrito de aprendizaje Nº 5 SOCIAL mismo y a los demás. utilizando conocimientos y A partir del
Santa, la mayoría de los “ Conozcamos el principios democràticos. 8 de Agosto
valor nutritivo de - Se relaciona interculturalmente hasta el 9
estudiantes del nivel
los alimentos” con otros desde su identidad y de
primaria. Desconocen enriqueciéndose mutuamente. setiembre
el valor nutritivo de los del 2016.
alimentos, la cual se PRODUCTO:
observa desnutrición, Elaboración de 4. Participa en asuntos - Aplica principios, conceptos e
desinterés en los recetarios de públicos para promover el información vinculada a la
alimentos bien común. institucionalidad y a la ciudadanía.
estudios, ingesta de
- Propone y gestiona iniciativas para
alimentos chatarra nutritivos.
lograr el bienestar de todos y la
,somnolencia , escaza promoción de los derechos
retención de los humanos.
aprendizajes
,hiperactividad y
escaso consumo de 7. Actúa responsablemente - Comprende las relaciones entre los
respecto a los recursos elementos del sistema económico
frutas y alimentos
económicos. y financiero.
nutritivos.
El cual trae como

CIENCIA Y 1. Indaga, mediante mètodos - Problematiza situaciones.
consecuencia el bajo
rendimiento escolar; pueden ser inverstigadas indagacion.
por lo tanto por la ciencia. - Genera y registra datos e
proponemos elaborar informacion.
recetas nutritivas, - Analiza datos o informacion.
conocer el valor - Evalua y comunica.
nutritivo de los
alimentos de su
2. Explica el mundo fisico, Mecanismos de los seres vivos
comunidad y analizar basado en conocimientos - Comprende y aplica conocimientos
envoltura de alimentos cientificos. cientificos y argumenta
cientificamente.
y realizar una feria
gastronómica nutritiva. COMUNICACIÓN 1. Comprende textos orales - Escucha activamente diversos
textos orales .
orales.
orales.
2. Se expresa oralmente - Adecùa sus textos orales a la

situación comunicativa.
escritos escritura.
- Recupera información de diversos
textos escritos.
escritos.
escritos.

escritura.
textos escritos.
escritos.

ideas matemáticas.
ideas matemáticas.

movimiento y localización
ideas matemáticas.

ideas matemáticas.
EDUCACION 1. Reconoce el plan amoroso - Reconoce que todo lo que existe :

RELIGIOSA de Dios Padre para la la naturaleza, los seres vivos y todo
humanidad expresado en la el Universo han sido creados por
creación del mundo, en la Dios.
ARTE - Se desplaza por el espacio
1. Expresa con espontaneidad
siguiendo ritmos sencillos e
y creatividad sus vivencias,
imitando diferentes personajes y
ideas, sentimientos y
eventos de la naturaleza.
percepciones del mundo,
- Entona y acompaña canciones,
haciendo uso de los
rondas y cuentos sonoros
diferentes recursos
percutiendo sonidos con su propio
cuerpo y objetos sonoros del
elementos del arte
entorno.
-
EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Identifica la respiración en estados

FÌSICA forma integral, lo utiliza en de reposo y movimiento.
la ejecución de actividades
físicas sencillas,
Unidad de PERSONAL 2. Se desenvuelve éticamente.- Reflexiona sobre las relaciones

aprendizaje Nº 6 SOCIAL entre sus principios, decisiones y 5 semanas.
“Hagamos acciones. A partir del
prevalecer 12 de
nuestros derechos Setiembre
3. Convive respetándose a sí - Interactúa con cada persona hasta el 14
a la salud y a la mismo y a los demás. reconociendo que todas son de octubre
alimentación sujetos de derecho y tienen del 2016.
deberes.
PRODUCTO:
Organización de 4. Participa en asuntos - Propone y gestiona iniciativas para
una feria públicos para promover el lograr el bienestar de todos y la
bien común. promoción de los derechos
gastronómica.
humanos.
5. Construye interpretaciones - Comprende el tiempo histórico y

históricas. emplea categorías temporales.
7. Actúa responsablemente
respecto a los recursos - Comprende las relaciones entre los
económicos. elementos del sistema económico
y financiero.
- Toma conciencia de que es parte
de un sistema economico.
- Gestiona los recursos de manera
responsable.
CIENCIA Y 1. Indaga, mediante métodos - Problematiza situaciones.

AMBIENTE científicos, situaciones que - Diseña estrategias para hacer una
pueden ser investigadas por indagación.
la ciencia. - Genera y registra datos e
información.
- Analiza datos o información.
- Evalúa y comunica.
2. Explica el mundo fisico, Materia y energía
basado en conocimientos - Comprende y aplica conocimientos
cientificos. cientificos y argumenta
cientificamente.
4. Construye una posición - Toma posición crítica frente a

crítica sobre la ciencia y situaciones socio científicas.
tecnología en sociedad.
COMUNICACIÓN 1. Comprende textos orales - Escucha activamente diversos

textos orales .
orales.
orales.
2. Se expresa oralmente. - Adecùa sus textos orales a la

escritos escritura.
textos escritos.
escritos.
escritos.

escritura.
textos escritos.
escritos.

ideas matemáticas.
ideas matemáticas.

ideas matemáticas.

ideas matemáticas.
EDUCACION 1. Reconoce el plan amoroso - Identifica el gran amor de Dios

RELIGIOSA de Dios Padre para la Padre, a trvès del cariño de todos
humanidad expresado en la quienes lo rodean.
creación del mundo, en la
2. Coopera en la conservación - Agradece al cariñó que recibe con
de la naturaleza y en el gestos, palabras, canciones y
cuidado y defensa de toda expresiones de amor.
forma de vida.
ARTE 1. Expresa con espontaneidad - Representa situaciones cotidianas

y creatividad sus vivencias, haciendo uso combinado de
ideas, sentimientos y diversos materiales de expresión
percepciones del mundo, gráfico plástica.
haciendo uso de los
diferentes recursos
elementos del arte
2. Percibe, observa y se - Reconoce y describe diversas

expresa acerca de las producciones manuales y artísticas
características de los desarrolladas en el entorno
diferentes elementos y familiar o comunitario.
compañeros, y las
EDUCACIÒN 2. Domina su cuerpo y utiliza - Experimenta su propio ritmo en
FÌSICA sus posibilidades de actividades rítmicas sencillas.
movimiento para resolver Participa activamente en las tareas
tareas motrices simples, de movimiento.
objetos; mostrando
espontaneidad en su
actuar.
3. Participa y establece - Reconoce y practica juegos

relaciones sociales tradicionales sencillos de su
adecuadas con sus comunidad, respetando a sus
compañeros, al realizar compañeros. Colabora con sus
actividades lúdicas y compañeros en los juegos
recreativas; respetando propuestos.
reglas sencillas.
En la I.E Nº 88320 “San Unidad de CIENCIA Y 1. Indaga, mediante mètodos - Problematiza situaciones. 5semanas.
Bartolo” del distrito de aprendizaje Nº 7 AMBIENTE cientificos, situaciones que - Diseña estrategias para hacer una A partir del
Santa, la mayoría de los “Investigamos pueden ser inverstigadas indagacion. 17 de
estudiantes del nivel sobre la por la ciencia. - Genera y registra datos e Octubre
primaria hacen uso repercusión de los informacion. hasta el 18
inadecuado de los - Analiza datos o informacion. de
recursos
recursos tecnológicos - Evalua y comunica. Noviembre
del 2016.
en su comunidad. Lo tecnológicos en
cual trae como nuestra vida diaria” 3. Diseña y produce prototipos - Plantea problemas que requieren
consecuencia cambios tecnologicos que resuelven soluciones tecnologicas y
de conducta, abandono PRODUCTO: problemas de su entorno. selecciona alternativas de solución.
de sus labores Representación - Diseña alternativas de solución al
escolares poco teatral sobre el problema.
aprovechamiento de - Implementa y valida alternativas
impacto de la
los servicios de solucion.
tecnología
culturales ,escolares , - Evalua y comunica la eficiencia, la
deportivos que ofrece utilizando títeres confiabilidad y los posibles
su comunidad. Esto se impactos del prototipo.
convierte en una
oportunidad para
investigar sobre la 4. Construye una posicion - Evalúa las implicancias del saber y
repercusión de los critica sobre la ciencia y del quehacer científico y
recursos tecnológicos tecnologia en sociedad. tecnológico.
en la vida del ser - Toma posición crítica frente a
humano. situaciones sociocientíficas.
PERSONAL 3. Convive respetándose a sí - Construye y asume normas y leyes

SOCIAL mismo y a los demás. utilizando conocimientos y
principios democráticos.
- Maneja conflictos de manera
constructiva a través de pautas,
estrategias y canales apropiados.
4. Participa en asuntos - Aplica principios, conceptos e

públicos para promover el información vinculada a la
bien común. institucionalidad y a la ciudadanía.
6. Actúa responsablemente - Explica las relaciones entre los
en el ambiente. elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de
los espacios geograficos.
7. Actúa responsablemente - Gestiona los recursos de manera

respecto los recursos responsable.
económicos.

textos orales .
orales.
orales.

escritura.
textos escritos.
escritos.
escritos.

escritura.
textos escritos.
escritos.

ideas matemáticas.
ideas matemáticas.

ideas matemáticas.

datos e incertidumbre -
EDUCACIÒN 1. Reconoce el plan amoroso - Muestra interés en comunicarse

RELIGIOSA de Dios Padre para la con Dios y con las personas
humanidad expresado en la mediante la oración así como la
creación del mundo, en la participación en celebraciones
ARTE 1. Expresa con - Expresa de manera espontànea
espontaneidad y vivencias, sentimientos y
creatividad sus vivencias, situaciones imaginarias a través del
ideas, sentimientos y dibujo y la animacionh de objetos
percepciones del mundo, (,muñecos, tìteres)
haciendo uso de los - Imita y representa objetos,
diferentes recursos personas y animales de su medio
artísticos para explorar los con gestos, voz, movimientos y
elementos del arte desplazamnientos; animando
vivenciándolos con placer. objetos.
- Se desplaza por el espacio
siguiendo ritmos e imitando
personajes y eventos de la
naturaleza.
2. Percibe, observa y se - Describe su producciòn artística y

expresa acerca de las expresa lo que le gusta de ella y
características de los como se sintió al realizarla.
diferentes elementos y
compañeros, y las
EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Identifica y reproduce posturas
FÌSICA forma integral, lo utiliza en corporales sencillas.
la ejecución de actividades
físicas sencillas,
2. Domina su cuerpo y utiliza - Identifica y utiliza conceptos de

sus posibilidades de ubiscaciòn espacial bàsicosa al
movimiento para resolver realizar movimientos y
tareas motrices simples, desplazamientos.
objetos; mostrando
espontaneidad en su
actuar.
Unidad de EDUCACIÒN 1. Reconoce el plan amoroso - Identifica que Dios Padre envía a 4 semanas.
aprendizaje Nº 8 RELIGIOSA de Dios Padre para la su hijo Jesùs, para salvarlo del A partir del
“Fortalezcamos el humanidad expresado en la mal, que nace pobre y tiene una 21 de
espíritu navideño” creación del mundo, en la familia humana: Josè y Marìa. Noviembre
del ser humano a imagen y hasta el 21
PRODUCTO: semejanza suya, y en su de
Festival de encuentro personal con él. Diciembre
villancicos. del 2016.
2. Coopera en la conservación - Agradece a Dios por tener a Jesùs
de la naturaleza y en el como amigo y Salvador.
cuidado y defensa de toda - Celebra en familia la llegada del
forma de vida. Salvador.
CIENCIA Y 2. Explica el mundo fisico, - Comprende y aplica conocimientos

AMBIENTE basado en conocimientos cientificos y argumenta
cientificos. cientificamente.
4. Construye una posición - Evalúa las implicancias del saber y

crítica sobre la ciencia y del quehacer científico y
tecnología en sociedad. tecnológico.
- Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas.
PERSONAL 1. Afirma su identidad. - Se valora a sì mismo.

SOCIAL - Autorergula sus emociones y
comportamiento.
2. Se desenvuelve éticamente. - Se cuestiona éticamente ante las

- Sustenta su principios éticos.
- Sustenta sus principios éticos.
5. Construye interpretaciones - Interpreta críticamente fuentes
históricas. . diversas.
COMUNICACIÓN 1. Comprende textos orales - Escucha activamente diversos

textos orales .
orales.
orales.

escritura.
textos escritos.
escritos.
escritos.

escritura.
textos escritos.
escritos.

ideas matemáticas.
ideas matemáticas.

ideas matemáticas.

ideas matemáticas.
ARTE 1. Expresa con espontaneidad - Entona y acompaña canciones,
y creatividad sus vivencias, rondas y cuentos sonoros
ideas, sentimientos y percutiendo sonidos con su propio
percepciones del mundo, cuerpo y objetos sonoros del
haciendo uso de los entorno.
diferentes recursos
elementos del arte
2. Percibe, observa y se - Observa el proceso seguido en la

expresa acerca de las producción creativa de un artista
características de los o cultor del arte de su entorno
diferentes elementos y (músico, artesano, pintor, actor,
espacios de su entorno danzante, cantor, escultor,
natural y social, sobre sus tejedor).
compañeros, y las
EDUCACIÒN 3. Participa y establece - Se organiza con sus compañeros
FÌSICA relaciones sociales para desarrollar actividades lúdicas
adecuadas con sus en el medio natural. Participa
compañeros, al realizar aceptando la presencia de los
actividades lúdicas y otros.
recreativas; respetando
reglas sencillas.
IV. METODOLOGÍA :
El Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular promueve una escuela que desarrolle aprendizajes funcionales para la vida que le den a
los estudiantes las capacidades y competencias necesarias para desenvolverse con éxito al tener que resolver un problema o lograr un
objetivo. Las actividades pedagógicas deben centrarse en desarrollar situaciones de aprendizaje que reflejen el mundo real y que satisfagan
las necesidades e intereses de los estudiantes.
En el Primer Grado de Educación Primaria se trabajará siguiendo estos enfoques:
 En el área de Comunicación se trabajará con el Enfoque comunicativo textual o enfoque comunicativo funcional.
 En el área de Matemática se trabajará con el Enfoque centrado en la Resolución de Problemas o problemico.
 En el área de Ciencia y Ambiente se trabajará con el Enfoque de Indagación Científica .
 En el área de Personal Social se trabajará con el Enfoque de la Construcción de la Autonomía y Ejercicio Ciudadano.
Técnicas de aprendizaje y estrategias Aplicables al Primer Grado de Educación Primaria
 Intercambios orales.
 Mapas conseptuales.
 Mapas mentales
 Mapa semántico
 Diagramas de Venn
 Líneas de Tiempo
 Crucigramas
 Juegos virtuales.
 LLuvia de ideas.
 Visitas guíadas.
 Cobsulta a expertos.
V. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
 Los textos escolares (libros y cuadernos de trabajo).

Materiales para el área de Comunicación
 Repertorio Alfabético / Letras Móviles

 Ruleta
 Kit de Lenguaje Integral / Cuentos para disfrutar “Comunicándonos con Textos” 1 y 2
 Tarjetas de Secuencias / Tarjetas de Secuencia Temporal “Ordenándolas Juntos” 1 y 2
 Láminas Panorámicas “Comunicándonos con Imágenes” 1 y 2
Materiales para el área de Matemática
 Material Base 10
 Regletas de Cuisenaire
 Poliedros
 Bloques Lógicos
 Rompecabezas.
 Ábaco
Materiales para el área de Arte
 Instrumentos musicales.
 Máscaras.
 Disfraces.
 Revistas, periódicos, cuentos, libros, etc.
Materiales para el área de Ciencia y Ambiente
 Kit de materiales tecnológicos

 Balanzas
 Kit de electricidad y magnetismo
 Frascos
 Medidores
 Lupas
 Goteros
VI. EVALUACIÓN:
a) METODOLOGÍA
- La evaluación de un enfoque por competencias se realiza a través de la observación de l os estudiantes en situaciones reales, en donde
podemos evidenciar de manera integral la aplicación de sus aprendizajes.
- Para esto se realiza una metodología participativa, lo que significa prorizar la co evaluación a través de fichas o guías de cotejo.
- Para el desarrollo de la metacognición se realiza la autoevaluación a través de un diario de trabajo y diseño de trabajos individuales
que potencien la superación de las dificultades encontradas.
b) Técnica e instrumentos
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Sistemática - Lista de cotejo

- Registro anecdótico
Situaciones Orales - Diálogos
- Exposición
- Debates
Ejercicios prácticos - Organizadores gráficos

- Análisis de casos
- Proyectos
- Diario Escolar
- Portafolio
Pruebas Escritas - Pruebas de Desarrollo

- Pruebas Objetivas
- Pruebas gráficas
Nuevo Horizonte, marzo del 2016
______________________________
MARITZA PACHECO GASTAÑAUDI
PROF. PRIMERO GRADO
V° B°_____________________________

Programacion Primer Grado 2016

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PROGRAMACIÓN ANUAL DEL PRIMER GRADO

 Comprende textos sobre temas diversos identificando información explícita; infiere

MATEMÁTICA ACTÚA Y PIENSA EN SITUACIONES DE

 Explora objetos o fenómenos en base a preguntas, hipótesis y actividades que propone

AFIRMA SU IDENTIDAD  Practica estrategias de autorregulación de emociones a partir de la conciencia y

Identifica relaciones simples entre los elementos naturales y sociales de su espacio

III. Organización de las Unidades Didácticas:

COMUNICACIÒN 1. Comprende textos orales. - Escucha activamente diversos

2. Se expresa oralmente - Expresa con claridad sus ideas.

3. Comprende textos escritos - Se apropia del sistema de

4. Produce textos escritos - Se apropia del sistema de

MATEMÀTICA 1. Actúa y piensa - Comunica y representa ideas

4. Actúa y piensa - Comunica y representa ideas

EDUCACIÓN 1. Reconoce el plan amoroso - Reconoce que todo lo que existe:

2. Coopera en la conservación - Agradece a Dios por tener a Jesùs

EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Utiliza su cuerpo como totalidad

2. Domina su cuerpo y utiliza - Reconoce la lateralidad en su

PERSONAL 1. Afirma su identidad. - Se valora a sì mismo.

2. Se desenvuelve éticamente. - Se cuestiona éticamente ante las

3. Convive respetándose a sí - Cuida los espacios públicos y el

COMUNICACIÒN 1. Comprende textos orales - Escucha activamente diversos

2. Se expresa oralmente - Adecua sus textos orales a la

4. Produce textos escritos - Se apropia del sistema de

MATEMÀTICA 1. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

3. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

4. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

EDUCACIÒN 1. Reconoce el plan amoroso - Reconoce que todolo que existe: la

ARTE 1. Expresa con espontaneidad - Representa formas y objetos de su

EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Reconoce las partes de su cuerpo

En nuestra comunidad Unidad de PERSONAL 1. Afirma su identidad. - Se valora a sí mismo. 3 semanas.

3. Diseña y produce prototipos - Plantea problemas que requieren

2. Se expresa oralmente - Expresa con claridad sus ideas.

3. Comprende textos - Se apropia del sistema de

MATEMÀTICA 1. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

2. Actúa y piensa matemáticas - Matematiza situaciones.

4. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

ARTE 1. Expresa con espontaneidad - Representa formas, objetos y

EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Identifica la fuerza, velocidad,

2. Dominio corporal y - Reconoce la lateralidad en su

Unidad de PERSONAL 1. Afirma su identidad. - Autorergula sus emociones y 5 semanas.

CIENCIA Y 1. Indaga, mediante metodos - Problematiza situaciones.

2. Explica el mundo físico, Biodiversidad, Tierra y universo

COMUNICACIÒN 1. Comprende textos orales - Escucha activamente diversos

2. Se expresa oralmente - Expresa con claridad sus ideas.

3. Comprende textos - Se apropia del sistema de

MATEMÀTICA 1. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

2. Actúa y piensa matemáticas - Matematiza situaciones.

4. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

EDUCACIÒN 1. Reconoce el plan amoroso - Identifica el gran amor de Dios

2. Coopera en la conservación - Agradece el cariño que recibe con

2. Percibe, observa y se - Descirbe su producción artística y

3 .Participa y establece - Reconoce y practica juegos

El cual trae como

2. Se expresa oralmente - Adecùa sus textos orales a la

4. Produce textos escritos - Se apropia del sistema de

MATEMÀTICA 1. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

3. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

4. Actúa y piensa - Matematiza situaciones.

EDUCACION 1. Reconoce el plan amoroso - Reconoce que todo lo que existe :

EDUCACIÒN 1. Comprende su cuerpo de - Identifica la respiración en estados

Unidad de PERSONAL 2. Se desenvuelve éticamente.- Reflexiona sobre las relaciones

5. Construye interpretaciones - Comprende el tiempo histórico y

CIENCIA Y 1. Indaga, mediante métodos - Problematiza situaciones.